小学语文六年级上册《三黑和土地》教学设计

部编版语文六年级上册

第20课《三黑和土地》教学设计

【教学目标】

1.正确理解“疙瘩、挨骂、白霎霎”等词语。

2.有感情地朗读课文，把握诗歌主要内容。

3.体会农民对土地失而复得的喜悦心情。

【教学重难点】

重点：

1.引导学生阅读课文，把握诗歌主要内容，体会农民对土地失而复得的喜悦心情。

2.有感情地朗读课文，说说三黑是怎样看待土地的。

难点：体会农民对土地失而复得的喜悦心情，自己对脚下的土地能有新的感受。

【教学课时】 1课时

【教学过程】

一、视频导入，了解背景

1.播放关于地主剥削农民的戏剧或影视片段。

2.了解土地改革运动。

土地改革运动之前实行的土地制度极不合理，占农村人口总数不到10%的地主、富农约占有农村70%～80%的耕地，他们以此残酷地剥削农民。而占农村人口总数90%以上的贫农、雇农和中农，则只占有20%～30%的耕地，他们终年辛勤劳动，却不得温饱，还常常受到地主、富农的欺辱。

抗日战争胜利之后，中国人民在中国党的领导下，进行了彻底铲除封建剥削制度的一场深刻的社会——土地改革。1946年5月4日，发出《关于清算减租及土地问题的指示》，把抗日战争时期减租减息变更为消灭封建的“耕者有其田”的。

3.播放电视剧《老农民》中宣布土地改革，农民得知自己有了土地欢天喜地的片段。

4.导入课题，板书课题——三黑和土地。

5.解题：题目“三黑和土地”，交代了写作对象，三黑是主人公，“土地”是三黑赖以生存的支柱。

6.了解作者。

作者苏金伞，原名苏鹤田，河南睢县人，是中国以来最杰出的诗人之一。1946年，《大公报》介绍苏金伞时说，“他的诗讽刺深刻得体，当世无第二人”。1949年加入中国作家协会，著有诗集《地层下》《窗外》《鹁鸪鸟》《苏金伞诗选》《苏金伞诗文集》等。本文选自《苏金伞诗选》。

二、初读课文，整体感知

1.出示“阅读提示”，明确阅读要求。

阅读提示：

①自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。

②朗读课文，说说三黑是怎样看待土地的。读了这篇课文，你对脚下的土地有了什么新的感受？

2.检查预习。

（1）指名分节朗读课文，正音。

（2）根据提示，说说课文的主要内容

这首诗写了以_____________（三黑）为代表的农民重新获得土地的事情，体现了农民们____________（对土地失而复得的喜悦）心情，抒发了_______________（农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬）。

3.理清文章思路。

诗歌可以分为三个部分。

第一部分（1～3小节）：农民拥有土地后的心情。

第二部分（4～8小节）：三黑精耕细作，好让庄稼长得更好。

第三部分（9～15小节）：三黑在地里的所见、所闻、所想。

三、研读诗歌，体会情感

1.学习第一部分。

（1）你从哪些诗句感受到了农民获得土地的喜悦心情？说说你的感受。

“活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。”这里把农民比作旱天的鹅，农民有了土地，就好比旱天的鹅见了水，让我体会到了农民对土地的渴望。“连头带尾巴钻进水里”让我感受到农民拥有土地后无比舒畅的心情。

你能通过朗读来抒发你所体会到的情感吗？（指导读出农民对土地的渴望以及得到土地的喜悦。）

“恨不得把每一块土，都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝。”农民根本没有想过嫌弃泥土，每一块土都像是他们心中的宝，怎么爱它都不够，让我感受到了农民得到自己的土地之后无边的幸福。

“恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试，看温暖不温暖，合适不合适。”这句话让我感受到农民对土地的深情——想要亲自投入土地的怀抱，感受土地的温度，期待种子在自己所热爱的土地上长得又快又好。

（2）请带着你的体会有感情地朗读第1～3小节。指名读，齐读第一部分。

2.学习第二部分。

诗歌塑造了三黑怎样的形象？读一读特别能打动你的诗句，并说说自己的感受。

（1）第4～6小节描写了三黑非常勤劳，做事非常认真、细致，体现了他对每一寸土地的热爱。

（2）第5小节用比喻的修辞手法把耙好的地比作妇女们刚梳的头，说明地耙得非常整齐、漂亮，三黑得有多么爱这块土地，竟把地耙得这么好。

（3）第6～8小节，用比喻的修辞把松散的地比作一张软床，可以看出地被翻得非常松软。第7、8小节用拟人的修辞手法，让我们感受到麦籽儿在土地上快乐成长的幸福，感受到了三黑用心耕作后的满足和幸福。

（4）“从来没睡过这么好的床”有哪些含义？同桌间相互交流。

（5）分小组合作朗读。

3.学习第三部分。

（1）三黑在地里看到了什么？听到了什么？想到了什么？（看见荞麦开花，把白霎霎的荞麦花比作一片雪，这么美妙的比喻，可见三黑心中是多么喜悦！）

（2）第10小节，诗歌用“心里痒抓抓的好喜欢”这样质朴的语言写出三黑听到蝈蝈“吱吱吱”的叫声时心情的美好。（指名朗读，读出听到蝈蝈活泼可爱的叫声时高兴的心情）

（3）第11、12小节用三黑的回忆和拥有土地的现在进行对比，让人感受到了农民拥有土地的幸福、自由和惬意。（指导朗读，读出爹娘的埋怨和地主的痛骂，与自己对孩子们洒脱的“招呼”形成对比。）

（4）第13～15小节是三黑有了土地后对未来美好生活的憧憬，生活因为有了希望而变得更加美好。

4.小结：三黑是怎样看待土地的？

三黑渴望拥有土地，他愿意把整个生命投入土地，他把土地当成宝贝一样对待，想亲自品尝，想亲自钻进地里感受它的温度，土地让他对生活有了希望、有了美好的憧憬。

四、总结全文，升华情感

1.有感情地朗读全文。

2.读了这篇课文，你对脚下的土地有了什么新的感受？