四年级第二单元第一课时教学反思

来源：好走旅游网

四年级第二单元第一课时教学反思

第一次在四年级一班上这课的时候，我是直接通过一个实物钟引入本课的话题，教授单词clock. 接着教授句型：It's...o'clock.（现在是......点钟)和What time is it?(几点了？）然后继续教授描述日常活动的句型：It's time for...（该.......了。）和6个日常活动的单词。上完这节课，最大的感觉是学生学的不开心。虽然一整节课，我都在努力用自己的热情和激情去感染学生，尽力调动学生的积极性但是效果却不明显。

于是，我意识到：时间，这一话题对于四年级的学生而言，略显枯燥。如何将这一节课上的不枯燥是这节课最大的难点。如果能够有效突破，难点便也可成为最大的亮点。

带着对这一点的思考，我对本课进行了重新的设计。

在四年级二班上课的时候，为了给课堂增加趣味性、整体性和情境性，我想到将本节课设计成一场龟兔赛跑。全班分成2大组：rabbit 和turtle.有学生们很熟悉的故事龟兔赛跑导入课，宣布本节课的比赛机制。好动，好表现的学生马上就表现出了极大的兴趣，积极性很高。

此外，为了突出本课的主题，我将龟兔赛跑的跑道设计成了一个时钟，兔子为分钟，乌龟为时钟。这样的设计，可操作性也很强。（由于在学生的印象里，乌龟不是一个很好的形象，所以有些同学不喜欢自己是乌龟组。而我却忽略掉了这一点，在宣布分组的时候，没有很好地照顾部分同学的情绪。这是我考虑问题还不够周全。很需要改进。关注学生的情绪给学生创造或者提供一个轻松、愉悦的学习环境是至关重要的。）

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