六年级数学教研组工作计划

一、指导思想

以区小学教研室教学工作计划要点为指导，围绕“深化课程改革，提高教学质量、促进教师发展”这一工作目标，夯实教学常规，强化课程建设，加强教学研究，有效提升教师的课程和教学实施能力，努力促进全体小学数学教师的专业发展，促进教学质量的提升。 二、工作目标

1.抓好理论学习，组织教师钻研教材、教参，梳理教材知识体系、知识点及测评要点。真正落实课标精神，促进有效课堂。

2.加强教研组的团队意识和合作意识，实现真正的资源共享，做到更好的同伴互助。

3.加强对教师的行为的管理，自觉执行学校有关规章制度，通过教研组的理论学习、备课、听课与评课等活动，把教研组的各项工作落到实处，深入课堂教学研究，特别是学生的作业布置与批改，要认真、细致、规范。要适时地采取补救措施，质量才能有突破性提高。

4.在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

5.继续加强课题研究，认真撰写案例和论文，构建学习型、专业型的教师团队。 6.积极配合学校工作，对各项工作认真落实，鼓励教师积极参加各项培训活动。同时抓住学校创建常州市绿色学校的契机，在课堂教学与实践活动中渗透环保教育，开展以绿色为主题的课堂研讨活动，丰富绿色教育的内涵 三、具体措施：

1.认真学习《新课程标准》，用新的课改思想指导我们日常的教学工作。 2.加强对教材的研究，充分发挥集体的智慧，把备课活动落到实处。本组45岁以下教师全部进行一课多讲。

3.加强理论学习，用活的思想不断充实自己。注重对自己教学工作进行总结，写好教学反思。

4.开展组内听课，互相交流教学经验，在实践中落实新的教学理念。 5.有计划地补充一些课本上的拓展内容，针对学生差异分层次布置作业。提倡愉快教学。从兴趣出发，不强迫、压抑孩子。更不要搞过重的课业负担。统一布置周末作业。

6.进行学生评价的整体改革，让每个学生都树立起自信心。

7.加强评课活动，不断提高课堂教学的艺术。有计划、针对性的做好培优、辅差工作。提高课堂效率、质量。做到一课一得。 8.积极参加学校的演练场活动及各级各类的教学活动。 9.组织好5次单元测试，出好每天的家庭作业。 四、具体安排 九月份：

1.举行数学教材培训。 2.制定本教研组教学计划。 十月份：

1.组织学习《新课程标准》 2.公开课自主报名。 3.集体备课。

4.组织教师进行听课及评课。

十一月份：

1.组织教师开展专题理论研讨活动。 2.开展集体备课活动。

3.探讨如何指导学生自主学习。 4.期中教学质量检测。 十二月份： 1.继续学习新课标。 2.开展听课、评课活动。 3.开展集体备课活动。

4.迎接宣化区市数学过程性评价。 一月份：

1.开展听课、评课活动。

2.组织教师参加专题理论研讨活动。 3.做好期末复习工作。 4.教研组期末工作总结。

六年级数学组备课工作计划

2019-2020学年第一学期

一、指导思想：

以课程改革的实施为动力，以新课程标准精神为指导，加强学习、更新观念，围绕进一步优化集体备课质量、优化课堂教学效益、规范教学常规管理和提高教师实施新课程的能力，扎实开展六年级数学备课组研训活动，不断提升教育教学质量。

二、工作目标

认真学习新课程标准，能用先进的教学理念指导实践，能用多元的知识结构教育学生、能有精湛的教学技艺和及时的反思习惯引导学生，并善于开展教学研究。以质量为本，精心组织课堂教学，全面提升教学质量，不让一个学生掉队，争取及格率达到100%，优秀率达到学校制定的标准；积极引导学生开展自我学习、探索学习、合作学习、创新学习，使学生全面、全员、全程、主动参与教学过程，使备、教、批、辅、评等各项工作再上一个台阶。

立足学科主阵地，加大优质课研究的力度，以“课堂有效教学”为我们六年级数学组的课题研究方向，结合新课程标准的实施，通过开展各种形式的主题教研活动，积极学习先进的教育教学理念，充分发挥每个教师的教学才能，努力创新富有实效的教学方法，留心收集创新学习的案例，并多撰写论文和教学体会，尽量提供各种展示自我的机会。使本组教师课堂教学能力有进一步提高，课程改革有序推进。力争使教学与学习方式改变等方面有一个新的突破。 三、主要工作：

（一）积极开展集体备课活动

本学期六年级数学备课组研训活动以集体备课为主，穿插组织一些集体备课后的实践性课堂教学观摩、研讨以及反思性教学交流、研究活动。 1、六年级数学组成员名单及分工

本学期六年级数学集体备课活动采用“分工协作、交流修改、个性自备”的组织形式。成员为六年级数学教师，按1-4班分，顺序为（1）班第一周、（2）班第二周…类推。

2、六年级数学集体备课具体实施程序与要求 集体备课实施程序：

（1）分工协作：由主备教师要提前对后一周（5课时）的教学内容精心备课，并印发到备课组成员手中。备课组其他教师在集体备课前，也要认真钻研教学内容，形成基本的教学思路，为讨论交流作好准备。

（2）交流修改：由备课组长组织好本组教师，按照已定的集体备课时间开展活动。先由主备教师就预设的教学设计作详细地介绍，供其他教师学习、思考。

后备课组其他成员对“主备人的教学设计”讨论交流，各抒己见，求同存异，优化方案，达成一定的共识。

具体程序：A.反思前一次集体备课；B.主备人就本次集体备课内容作引领式梳理，其他成员发表修改意见；C.个案研究，选择具有代表性的教学内容集体研讨；D.优秀教学案例赏析（可借助网络资源）。

（3）个性自备：备课组教师依据个人教学风格和才能，认真备出既富有鲜明的个性特点又符合班级实际学情的教案，灵活运用，突出个性。 集体备课活动要求：

①集体备课的教案可以借鉴优质教学资源，但须杜绝将网上下载或往年备课直接打印的“拿来主义”；主备人须依据自身教学素养，结合教学实际情况，精心设计可操作的教学预案。

②集体备课“交流修改”前，由主备人确定每次交流5课时中的“1至2个重点课时内容”，并告知其他成员认真准备，以利于“交流修改”时能够言之有物、言之有据。每一次集中交流的时间有限，期望通过此举措调动每位教师的积极性，提高交流的效率与质量。

③建议备课组成员加强教学反思性研究，鼓励教师以“教学问题记录表”的形式将“备课、上课、作业”等方面遇到的问题记录下来，并在下一次集体备课时与年级组其他教师探讨、反思，寻找归因。从而能在后续的教学活动中有针对性地实施教学补救措施。

3、数学集体备课的活动时间、地点 活动地点：高年级组办公室

具体时间：星期二下午第三、四节课 （二）重视“教学五认真”管理

本学期，六年级数学备课组将继续加强“教学五认真”工作管理。备课组长配合学校领导承担对数学教学的指导和管理，以抓“集体备课效益”为突破口，做好教学的各项常规工作。

①备课：以集体备课活动为抓手，加强交流研讨，突出个性修改，切实提高质量。

②上课：围绕集体备课教案，扎实组织课堂教学；继续关注学生“双基”提高，促进学生全面可持续成长；关注教师教学水平地提升。

本学期，备课组成员每人执教一节组内公开课，内容以“单元复习”为主题。 ③改作：严格按照学校的统一要求，规范作业格式和教师批改行为，确保一课一作，努力提高教学质量。

六年级数学上册教学计划

一、课标对本学段的要求 知识技能

1.体验从具体情境中抽象出数的过程;理解分数.百分数的意义，了解负数，掌握必要的运算技能;理解估算的意义;掌握用方程表示简单的数量关系.解简单方程的方法。

2.探索一些图形的形状.大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征;体验图形的简单运动，了解确定物体位置的方法，掌握测量.识图和画图的基本方法。

3.历数据的收集.理和分析的过程，握一些简单的数据处理技能;经整掌体验事件发生的等可能性，掌握简单的计算等可能性的方法。 数学思考

1.能够对生活中的数字信息作出合理的解释，会用数(合适的量纲).字母和图表描述生活中的简单问题;初步形成数感，发展符号意识。

2.在探索简单图形的性质.运动现象的过程中，初步形成空间观念。 3.能根据解决问题的需要，收集与表示数据，归纳出有用的信息 4.能进行有条理的思考，能清楚地表达思考的过程与结果;在与他人交流过程中，能够进行简单的辩论。 问题解决

1.能从社会生活中发现并提出简单的数学问题。

2.能探索分析问题.解决问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。 3.能借助于数字计算器解决简单的计算问题。

4.初步学会与他人合作解决问题，尝试解释自己的思考过程。

5.能初步判断结果的合理性，经历回顾与分析解决问题过程的活动。 情感态度

1.愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。

2.在他人的鼓励和引导下，尝试克服数学活动中遇到的困难，相信自己能够学好数学。

3.在运用数学解决问题的过程中，体验数学的价值。 4.初步养成乐于思考.实事求是.勇于质疑等良好品质。

二、教材分析

冀教版数学六年级上册共有八个单元。“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个领域的单元安排和主要内容如下：

1．数与代数（共3个单元）第2单元比和比例。第3单元百分数。第5单元百分数的应用。

2．空间与图形（共3个单元）。第1单元圆和扇形。第4单元比例尺。第6单元—圆的周长和面积。

3．统计与概率（1个单元）。第7单元统计。 4．综合应用（共5个活动）。测量旗杆高度—结合“比和比例”单元设计、卧室设计—结合“比例尺”单元设计，学会理财—结合“百分数的应用”单元设计，学会购物---结合“百分数的应用”单元设计，喜欢数学情况的调查-----结合“统计”单元设计。

三、学情分析

这个学期，我执教六年级毕业班，共有学生47人。从上学期期末检测成绩看，本班学生的成绩基本还可以。但个别差生的成绩还比较差。从开学两天的表现看，学生上课纪律好，能积极思考，大胆回答问题。根据学生的实际情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。

四、教学目标

1. 理解百分数、比例尺的计算方法，比较熟练地计算简单的百分数应用题。 2. 理解比例尺的意义，利用比例尺解答实际问题。

3. 理解比和比例的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用圆和扇形设计简单的图案。

6. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

7. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

8. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。

10. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 11. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯

五、重点难点

1.比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。 2.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

3.探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 4.比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

5.数学广角中的寻找规律问题。

六、教与学措施

1.转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。

2.在课堂上开展小组合作学习，让学生在互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。

3.在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能

4.练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。

5.增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

6.培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。

7.对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。 8.重视与家庭的联系。 七、新教育实施

新教育的核心理念是让师生“过一种幸福完整的教育生活”。为了让学生跟上新教育的步伐，“过一种幸福完整的教育生活”特订计划如下:

一、提高自身修养

1.每天挤时间读关于教育教学的书报，积极写教学随笔。钻研教材，熟悉一到六年级各年级的数学教材，灵活运用教材。合理进行教法。

2.积极参与学校组织的各项活动。通过对相关学科的学习与了解，促进本学科与其他学科之间的联系与沟通，寻找教学规律，为培养学生的综合素质打下扎实的基础。

二、办数学手抄报

每月办一期数学手抄报，手抄报的内容根据每一个单元的主要内容为主题，不但让学生复习了本单元知识要点，还帮孩子们学会归纳知识。

三、动手操作

学习完认识比和比例后，我准备让孩子们自己用圆设计一个精美的图案；亲自测量旗杆的高度；学习圆的周长时让学生通过自己实践，得出圆的周长公式。学习百分数后，让学生学会理财；学习扇形统计图后，让学生做喜欢数学情况的调差。一方面帮学生巩固所学知识，另一方面培养学生的动手能力和思考意识。

在以后的工作中，我会多读书，多学习，努力使自己成为一名优秀的新教育工作者。

八、教学进度

周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 授课内容 课时 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 一、圆和扇形 二、比和比例 二、比和比例 二、比和比例 测量旗干高度 三、百分数 三、百分数 三、百分数 四、比例尺 四、比例尺 四、比例尺 左右卧室设计 五、百分数的应用 五、百分数的应用 五、百分数的应用 学会理财 学会购物 六、圆的周长和面积 六、圆的周长和面积 六、圆的周长和面积 七、统计 七、统计 左右喜欢数学情况的调查 整理与自评 5课时