小学语文科组建设经验交流的几点体会

小学语文科组建设经验交流的几点体会

白天鹅京溪实验小学 陈敏

参加完白云区语文科组建设经验交流活动后，收获颇丰，让我进一步明确了我们学校科组建设的方向，同时也有自己的一点小小的体会，接下来且谈谈自己学校在语文科组建设中的几点体会：

一、勤于读书、乐于学习，让课改的步伐更大

新课改，离不开新观念、新举措。为了跟上新课改的步伐，必须从理论开始武装自己，我们学校的老师们在积极思考自己的课堂教学时，也深深领悟了“一切实践都要依靠科学理论，一切实践最终都将形成理论，一切理论最终要回归于实践”这个科研道理。业余时间，他们勤于阅读，享受阅读，并及时写下自己的阅读感受。老师们平均每两周撰写的读书笔记、每一月撰写的教学反思或札记，教学处进行严格检查与评选，不仅提高了老师们的教研兴趣，营造了浓郁的学习氛围，而且使人人都能从中受益。不少老师还开辟了个人教研博客，把自己的教学心得发表出去，让同行共同商榷，得到共同的提高，加速了教育教学和教研水品的提升。平台高了，老师的进步也就大了，与新课改的距离也就近了。

外出学习培训，更是老师们个个梦寐以求的机会。不讲权，不讲金，语文科组积极向学校争取的就是多给老师奖培训。无论是区里、片里包括京溪街道，只要是有培训，老师门就是加班加点也要积极争取区学习。只要有外出听课的通知，他们都会争先恐后地跟科组长提出申请。学习归来后，他们还不忘跟大家分享喜悦——精心准备讲义，给我校其它教师作微型讲座。学理论，重实践，抓培训，使我校语文教师的教育教学水平迈上了新台阶。

二、勤于创新、善于反思，使课堂教学更活。

要真正落实新课程的理念，教师的首要任务就是完成理念与实践的转换，让新课程扎根于平常的课堂，在这一点上是我校语文教学的一个薄弱环节，但也是我校语文科组创新的而一个亮点。

我们一直把课堂教学当成研讨的主阵地。近一年以来，我们在语文教研方面进行了大胆的创新，以各种形式的教研活动，强化教师们的反思意识及钻研精神。每学期均扎实地开展了集体备课、评课、教后反思、说课比赛等活动，教师的业务水平不仅有了显著提高，而且课堂教学如鱼得水，显得更加鲜活。

学校教学处始终把“上好三课”（即推门课、观摩课、汇报课）作为教学创新的一大特色来抓。“课上一分钟，课下十年功”。一节看似平淡的“家常课”，我们的教师往往要花上好几倍的时间与精力来备课。特别是汇报课，上课的教师不仅要撰写详细教案，还要多次认真地修改教案，课后及时让大家点评，不怕无情的揭短，不怕火辣的批评，不怕新锐的提醒。每一节“精品课”的打磨更是充满了艰辛与幸福的体验。一次次地试讲，一次次地调整、一次次的反思，目标就是一个，为学生上好每一堂课，为学生鲜活的生命奠基。就是在这样一次次地研讨、打磨之中，教师们也取得了点滴的进步，悟出了教育教学的真谛。

本科组还坚持把培养新教师的工作放在重要位置。我校教学处制定了详细的新教师培训方案，给每一位新教师配备指导老师，由指导老师跟踪指导，通过集体备课、听课、评课等形式，提高新教师的业务水平。并按计划扎扎实实地组织新教师进行理论培训，观看优秀课例，不断反思，引领新教师较好较快的进入教学角色。这样具体的“一帮一”活动，为新教师的迅速成长搭建了一个良好平台。

三、坚持书香益行，让书香飘满整个校园。

“与书籍为友，与智慧同行”已经成为小学语文科组建设书香型校园的一个抓手，我们科组每一学年都要举办大型的读书节，每一届读书节的有序开展，校园和家庭都洋溢着浓厚的读书氛围。例如我们开展好书对对碰；开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来；语文科组还分年段来举办了学生读书作品成果展，开展学生朗诵会、故事会、演讲比赛、辩论赛等形式活泼的读书成果汇报会；有“书香家庭”、“读书小博士”、“读书小硕士”“读书之星”等的评选。在校园内营造了一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，同学们亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯，教室里翰墨飘香，书卷味浓厚。

“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。”当手上的那一本本《特级教师精彩课堂》因为已经失去了墨香而沾满了我们的汗香时，当我们那一篇篇用心思考的文章一次次变成铅字时，当学生们和我们快乐地共享“幸福课堂”时，我们完全陶醉了，陶醉在语文带给我们的愉悦与幸福中。

回首走过的科组建设之路，我们暗自庆幸：因为有了坚定的信念，我们在学校“课改画板”上留下了一幅幅美丽的画卷；在今后的科组建设道路上，我们相信有区、片指导中心的呵护，有学校领导的大力支持，全体语文教师将更是信心百倍，一如既往、斗志昂扬地向前走。我们的未来更美好。