作文中的动态描写

发表时间：2009-07-09T15:19:53.043Z 来源：《新科教》2009年第5期供稿 作者： 陈海娟，江苏省海安县大公镇古贲小学[导读] 文章要写得生动形象，使人对所述人物、事件产生深刻的印象，受到感染，获得教益，要学会描写。

摘要： 文章要写得生动形象，使人对所述人物、事件产生深刻的印象，受到感染，获得教益，要学会描写。动态描写是对人物、事件、环境进行准确、鲜明、生动地刻画，要有声有色，使人如见其人，如闻其声，如临其境，才能增强文章的感染力。关键词：动态描写 ；感染力； 写作能力

文章要写得生动形象，使人对所述人物、事件产生深刻的印象，受到感染，获得教益，要学会描写。动态描写是对人物、事件、环境进行准确、鲜明、生动地刻画，要有声有色，使人如见其人，如闻其声，如临其境，才能增强文章的感染力。 一、描写小动物要注意的问题

1、要突出重点。描写一种小动物，也和写其他内容的作文一样，不能面面俱到，像“流水账”似的说个没完，一定要突出重点。无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。

2、要细致描写。描写任何一种小动物，都要细致描写，认真刻画。无论是写外形样子，还是写生活习性，都不能几笔带过，概括叙述。特别是在描写小动物生活习性时，要注意准确地使用动词，再现出小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。

3、要条理清楚。描写一种小动物也和写其他作文一样，不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前先想好先说什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样挂连，层与层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。

二、学会观察和描写动态

鸟兽虫鱼由于躯体结构、生理特点不同，因而动作也是千差万别、灵巧多变的。有的在天上飞；有的在地面跑；有的在水里游；有的在树上爬；还有的“能歌善舞”……，要写好鸟兽虫鱼的动态，就要注意仔细观察，抓住它们的动作特点，掌握它们的活动规律。描写的时候，要注意选用恰当的动词。如下面例段：“那只狮子大得吓人，形状狰狞可怕。它原是躺在笼里睡觉，这时翻过身，撑起一只爪子，伸了一个懒腰，接着又张开嘴，从容打了一个呵欠，吐出足有两手掌长的舌头，来回舔眼圈上的尘土，干干净净洗了个脸；然后把脑袋伸出笼外，睁着一对火炭似的眼睛四面观看，那副神气，可以使大勇士也会吓得筋酥骨软。”这一段描写的是一只睡狮醒来后的动态，作者恰当地用翻、撑、伸、张、打、吐、舔、洗、伸、睁、看等11个动词，把狮子醒后的动作和神态写得栩栩如生。

写作中的“动态描写”的教与学要在阅读的基础上进行，而且最好是在单项训练的基础上进行，这样循序渐进，才能提高学生写作能力。 附：捕鼠记

朱梅，江苏省海安县大公镇古贲小学六（3）班 我家最近居然也闹起了“鼠灾”。

这老鼠简直“胆大包天”，常常潜入我家“大闹天宫”，家里到处留下它的脚印。最叫人头疼的是——他们常常半夜三更偷吃花生，“啪”，“啪”声让人难以入睡。老鼠太可恶了！

这天半夜，爸爸一骨碌爬起来，蹑手蹑脚地来到客厅，关上了所有窗户和门，我和妈妈也紧跟着起了床。就这样，捕鼠行动开始了。妈妈眼疾手快地搬开沙发，哇，一只黑乎乎足有一尺来长的老鼠正津津有味地吃着花生！爸爸见了，连忙拿起皮垫子砸下去，老鼠惊慌失措，向上一跃，从爸爸的胯下逃走了。它四处乱窜，我们紧追不舍。目标一步步接近了，妈妈来了个“蛟龙出海”，用盆子盖住了老鼠，屋子里紧张的气氛凝固起来，妈妈小心翼翼掀开盆子，呀！盆子里面空空的，什么都没有！

“吱，吱，吱”大家抬头一看，原来老鼠爬上了窗台，它似乎在说；“我在这儿呢，你敢上来吗？哈哈哈……”爸爸拿起鞋就往窗台上砸，嘿，还真有两下子！老鼠被砸中了，跌落了下来。

爸爸连忙上前去抓，老鼠却“嗖”的一声，钻进了爸爸的书箱。呀！爸爸大吃一惊，连忙捂住了书，过了几秒钟，只见他小心翼翼地掀开一本书，老鼠“哧溜”地窜出书箱，又钻进冰箱下面去了，爸爸不露声色，撕下一张卫生纸，把露在冰箱外的一截尾巴一夹，只听见老鼠“嗷嗷”地垂死挣扎。

瞧！“神气”的老鼠这回可没招了！

简评：本篇作文妙语连珠，捕鼠的每一个细节动作都描绘得那样形象逼真，整个捕鼠行动扣人心弦。 （指导老师：陈海娟）