备教辅改研制度

建立正常的教学秩序，落实课程标准，全面推进素质教育，提高教学质量，形成良好的教风、学风，根据上级教育主管部门的相关精神，结合我的实际情况，特制定学校教学常规管理制度。 一、备课制度

教师要深入钻研学科课程标准，分析教材的结构体系、内容和编写意图，要充分了解所教班级学生的实际情况，充分整合教学资源，力争做到：备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备现代教育技术与学科教学整合、备教具、备教学过程、备练习、备板书设计、备情感渗透。

1．学期初，各教研组或备课组应组织本组教师认真学习课程标准，熟悉、掌握课标对本册（模块）所规定的目标，并结合本校学生实际拟订出学科教学计划，安排好教学进度。计划应包括如下内容：① 本学期的教学目标；② 本学期教材的简要分析；③ 本学期教学中要采取的措施与方法；④ 学期教学进度表（按周安排教学内容）。

2． 教研组或备课组必须定期开展教研活动，各任课教师每期至少组织一次校级公开课，每学年组织一次校内教学经验交流会。

3． 认真编写课时教案，各种课型都应有书面教案。教案应包括以下内容：

① 课题或教学内容；② 教学三维目标；③ 教学重点、难点；④ 课型、教学方法、教具准备、教学手段；⑤ 教学的过程；⑥ 小结；⑦ 作业；⑧ 板书设计；⑨ 教学反思。 4．教师要保质保量完成备课任务。学校每月检查一次教案，对优秀教案应给予表扬或组织展览。 二、上课制度

1．教师必须是在预备铃响时到达教室，严格执行每节40分钟标准，不拖堂、不占课。 2．完成学科教学内容。教学中，三维目标明确，课堂中的一切活动都应紧紧围绕教学目标进行，不得做与课堂教学目标无关的事情，要有一定的教学机智，能恰当处理突发事情。

3．讲课内容正确，符合学科性，符合学生的认知规律。

4．充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，应严格要求学生认真听讲，积极引导学生参与讨论、探究。

5．课堂结构紧凑，既有适当的密度、速度，又有适宜的难度和强度，步骤清楚，层次分明。

6．为人师表，精神饱满，教态亲切。课堂用语清晰、准确，有板有眼，音量适中，力争运用学科语言，讲究艺术，讲话生动。板书工整，行款格式规范，图线清晰，有美感。 7． 严禁体罚和变相体罚学生。应树立“以人为本”的教育理念，尊重学生人格，尊重学生意见，鼓励学生创新，引导学生关注生活、关注社会。 三、 作业批改制度

1． 作业布置要严格规范。各学科、各学段应制定统一的作业规范，作业内容要精选，份量要适当，难度要有层次，题目要准确无误。

2． 作业批改要及时。要按时收缴作业，对缺交、迟交作业的同学进行批语教育。课堂作业要全批全改，并及时发放批改后的作业本。对作业的情况要做好简要记载。批改符号规范，并有鼓励性评语。

3． 要重视作业的讲评。要引导学生订正作业中的错误，对典型错误要集中讲评，个别性问题要面批面改。

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4． 学校每月组织一次作业批改检查，对学生优秀作业应及时组织展览或表扬。 四、辅导制度

教师要主动及时地利用自习课进行辅导，解答学生的疑难问题，指导学生看书、复习、预习，培养学生的自学能力；指导学生完成作业，对个别学生面批面改，指导学生掌握正确的审题解题方法，对基础差或缺课学生弥补缺漏；对优秀学生、特长生进行有针对性的辅导，培养竞赛型学生参加学科竞赛。鼓励课外无偿辅导。 五、教研制度

（一）搞好师资培训，提高教师队伍素质

1、进一步加强青年教师培养工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。加强青年教师的培养力度，使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干教师的作用，使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干。

2、抓好教师的业务学习。本学期校本培训要做到①自学与集体学习相结合。②学习与观看录像相结合。③学习与交流心得相结合。④自己学习与讲座指导相结合。同时要注重自我学习，争创学习型教师和学习型学校。

3、开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参加国家、省、市、县级开展的各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。

4、继续开展全校性的现代信息技术培训。

5、鼓励大胆使用现有的现代化教育手段进行课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。

（二）抓好教科研工作，充分挖掘校内资源

\" 以研促教，以研兴校\"是每一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。本学期全面开展小课题研究，由语文教研组、数学教研组、综合教研组具体各拟定一份小课题研究计划和一份研究方案，然后课题实验教师按研究方案在教育教学活动中实验应用，期末由课题实验教师撰写课题实验总结。 六、考核制度

学校应认真组织期中考试（模块考核）和期末考试，及时组织学科教学质量评估，抓好教学反馈，促进教学质量的提高。

1．要建立发展性评价制度，采取学业成绩与成长记录相结合的评价方式，注意学习过程评价与测试成绩相结合。

2．命题要严格依据课标，依据教材，全面科学，份量适当，难度适中。不出偏题、怪题，更不能出现知识性错误。

3．师生要严格遵守考试规则。命题人不得泄漏试题内容，对违反纪律作弊的师生应及时批评教育和处理。

4．考前要对考试的内容有计划认真系统地组织复习和辅导。

5．考后应认真进行阅卷，对教师教学进行质量评估，应把考试评估的结果作为衡量教师工作成绩的主要依据之一。

6．对学生的考试成绩，应以等级形式呈现，A、B、C、D四个等级比例为2：4：3：1。严禁按考试成绩排名公示。

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