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备教辅改研制度

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卢墩小学备教辅改研制度

建立正常的教学秩序,落实课程标准,全面推进素质教育,提高教学质量,形成良好的教风、学风,根据上级教育主管部门的相关精神,结合我的实际情况,特制定学校教学常规管理制度。 一、备课制度

教师要深入钻研学科课程标准,分析教材的结构体系、内容和编写意图,要充分了解所教班级学生的实际情况,充分整合教学资源,力争做到:备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备现代教育技术与学科教学整合、备教具、备教学过程、备练习、备板书设计、备情感渗透。

1.学期初,各教研组或备课组应组织本组教师认真学习课程标准,熟悉、掌握课标对本册(模块)所规定的目标,并结合本校学生实际拟订出学科教学计划,安排好教学进度。计划应包括如下内容:① 本学期的教学目标;② 本学期教材的简要分析;③ 本学期教学中要采取的措施与方法;④ 学期教学进度表(按周安排教学内容)。

2. 教研组或备课组必须定期开展教研活动,各任课教师每期至少组织一次校级公开课,每学年组织一次校内教学经验交流会。

3. 认真编写课时教案,各种课型都应有书面教案。教案应包括以下内容:

① 课题或教学内容;② 教学三维目标;③ 教学重点、难点;④ 课型、教学方法、教具准备、教学手段;⑤ 教学的过程;⑥ 小结;⑦ 作业;⑧ 板书设计;⑨ 教学反思。 4.教师要保质保量完成备课任务。学校每月检查一次教案,对优秀教案应给予表扬或组织展览。 二、上课制度

1.教师必须是在预备铃响时到达教室,严格执行每节40分钟标准,不拖堂、不占课。 2.完成学科教学内容。教学中,三维目标明确,课堂中的一切活动都应紧紧围绕教学目标进行,不得做与课堂教学目标无关的事情,要有一定的教学机智,能恰当处理突发事情。

3.讲课内容正确,符合学科性,符合学生的认知规律。

4.充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,应严格要求学生认真听讲,积极引导学生参与讨论、探究。

5.课堂结构紧凑,既有适当的密度、速度,又有适宜的难度和强度,步骤清楚,层次分明。

6.为人师表,精神饱满,教态亲切。课堂用语清晰、准确,有板有眼,音量适中,力争运用学科语言,讲究艺术,讲话生动。板书工整,行款格式规范,图线清晰,有美感。 7. 严禁体罚和变相体罚学生。应树立“以人为本”的教育理念,尊重学生人格,尊重学生意见,鼓励学生创新,引导学生关注生活、关注社会。 三、 作业批改制度

1. 作业布置要严格规范。各学科、各学段应制定统一的作业规范,作业内容要精选,份量要适当,难度要有层次,题目要准确无误。

2. 作业批改要及时。要按时收缴作业,对缺交、迟交作业的同学进行批语教育。课堂作业要全批全改,并及时发放批改后的作业本。对作业的情况要做好简要记载。批改符号规范,并有鼓励性评语。

3. 要重视作业的讲评。要引导学生订正作业中的错误,对典型错误要集中讲评,个别性问题要面批面改。

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4. 学校每月组织一次作业批改检查,对学生优秀作业应及时组织展览或表扬。 四、辅导制度

教师要主动及时地利用自习课进行辅导,解答学生的疑难问题,指导学生看书、复习、预习,培养学生的自学能力;指导学生完成作业,对个别学生面批面改,指导学生掌握正确的审题解题方法,对基础差或缺课学生弥补缺漏;对优秀学生、特长生进行有针对性的辅导,培养竞赛型学生参加学科竞赛。鼓励课外无偿辅导。 五、教研制度

(一)搞好师资培训,提高教师队伍素质

1、进一步加强青年教师培养工作,有目标,有层次,有措施地加强师资队伍建设,强化学科带头人、教学能手争创意识。加强青年教师的培养力度,使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干教师的作用,使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干。

2、抓好教师的业务学习。本学期校本培训要做到①自学与集体学习相结合。②学习与观看录像相结合。③学习与交流心得相结合。④自己学习与讲座指导相结合。同时要注重自我学习,争创学习型教师和学习型学校。

3、开展走出去,请进来活动。鼓励教师积极参加国家、省、市、县级开展的各项培训工作,回来后上好汇报课,并谈一谈自己的学习体会,使一人学习,大家受益。

4、继续开展全校性的现代信息技术培训。

5、鼓励大胆使用现有的现代化教育手段进行课堂教学,加快信息技术与学科教学整合的步伐。

(二)抓好教科研工作,充分挖掘校内资源

\" 以研促教,以研兴校\"是每一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育科研,能提高理论修养,更好地指导教学实践,提升教育教学的品位。本学期全面开展小课题研究,由语文教研组、数学教研组、综合教研组具体各拟定一份小课题研究计划和一份研究方案,然后课题实验教师按研究方案在教育教学活动中实验应用,期末由课题实验教师撰写课题实验总结。 六、考核制度

学校应认真组织期中考试(模块考核)和期末考试,及时组织学科教学质量评估,抓好教学反馈,促进教学质量的提高。

1.要建立发展性评价制度,采取学业成绩与成长记录相结合的评价方式,注意学习过程评价与测试成绩相结合。

2.命题要严格依据课标,依据教材,全面科学,份量适当,难度适中。不出偏题、怪题,更不能出现知识性错误。

3.师生要严格遵守考试规则。命题人不得泄漏试题内容,对违反纪律作弊的师生应及时批评教育和处理。

4.考前要对考试的内容有计划认真系统地组织复习和辅导。

5.考后应认真进行阅卷,对教师教学进行质量评估,应把考试评估的结果作为衡量教师工作成绩的主要依据之一。

6.对学生的考试成绩,应以等级形式呈现,A、B、C、D四个等级比例为2:4:3:1。严禁按考试成绩排名公示。

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