一、单选题（共70小题，共63分） 1.教育的质的规定性是（）
A.有其自身规律 B.对受教育者的身心施加影响 C.有目的的培养人 D.通过培养人来为社会服务
2.教师在教学中懂得教育的辩证法，坚持正面教育，善于因势利导，利用积极因素克服消极因素，缺点转化为优点，这一思想体现的原则是（ ） A.长善救失 B.教学相长 C.藏息相辅 D.豫时孙摩
3.我国传统的守成文化“儒学不足进去，但可守成”对教育产生深远影响，这属于教育的（） A.正向功能 B.负向功能 C.显性功能 D.隐性功能
4. 古希腊斯巴达教育强调均是体育训练和政治道德灌输，主张培养（） A.身心和谐发展的人 B.智者 C.军人和武士 D.封建骑士
5.“出自造物主之手的都是好的，而一旦到了人的手里就变坏了”这是名著《爱弥儿》开篇第一句话，这句话系统的阐述了（ ）的思想。 A.自然主义 B.自由教育 C.非学校化教育 D.“白板说”
6.教育担负着科学、再生产科学化的任务，体现了教育具有（ ) A.政治功能 B.经济功能 C.文化功能 D.人口功能
7.《课程一体化指导纲要》通过全员盲人、全科育人、文化育人、实践育人的举措，促进学校德育课程一体化建构。其中，全科育人反应科（ ）德育过程的规律。 A.知情意行的培养和提高
B.促进学生思想内部矛盾积极转化
C.组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响 D.长期的、反复的、逐步提高的过程 8.主张学科中心课程的是（） A.巴格莱 B.杜威 C.布拉梅尔德 D.多尔 9.教育专家指出，“在某种意义上看，一堂课是否成功，关键在于教师是否善于在课堂上生成、利用新的课程资源，并充分利用这些资源促进学生发展。”面对教学中的千变万化，教师需要（ )
A.教育机智 B.因材施教 C.以教为先 D.严格执教
10.在学校教育中，教师是学生的一面镜子，反映了教师劳动的（ ）特点 A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.连续性
11.《学记》中“先其易者，后其节目”的准则与夸美纽斯的“务使先学的能为后学的扫清道路。”的要求，共同体现了课程内容组织形式（） A. 纵向组织 B.横向组织
C.综合式组织 D.分支平行式组织
12.学校课程有很多，其中从儿童需要、兴趣与个性出发，并与学生的兴趣、动机、经验为基本内容设计的学科是（） A.综合课程 B.学科课程 C.分科课程 D.活动课程
13.杜咸在《经验与教育》一书中提出“连带学习”的概念，他认为“连带学习”在一定条件下，甚至比正规教学内容更有重大教育影响。就课程呈现形式而言，“连带学习”属于（） A.学科课程 B.活动课程 C.显性课程 D.隐性课程
14.蔡元培在《对于新教育之意见》比较系统的提出了五育并举的思想，其中不属于蔡元培的五育范围的是（）
A.美感教育 B.公民道德教育 c.价值观 D.实利主义
15.1999年，国家正式启动新一轮课程改革，新课程改革秉持“为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展”的核心理念，倡导的学习方式不包括（ ) A.自主学习 B.体验学习 C.探究学习 D.合作学习
16.在教学过程中，学生的学习的内容是已知的，他人的也是提炼的认知成果，证明教学活动具有（）
A.间接性 B.简捷性 C.引导性 D.教育性
17.物理老师在学习“欧姆定律”时，先让学生认识电压表来学习欧姆定律，然后带领学生在实验室中亲自动手使用电压表测电阻，遵循了教学过程的（ ）规律。 A.间接经验与直接经验相结合 B. 教师主导作用和学生主体作用相统一 C.不握知识与发展智力相结合 D.传授知识与思想品德教育相统 18.下面体现启发性原则的是（ )
A.“读万卷书，行万里路” B.循序而渐进，熟读而精思 C.圣人施教，各因其材 D.苏格拉底的“产婆术”
19.陶先生在讲“春秋战国的社会变革”一课时，创设问题情境，指导学生运用已掌握的知识进行探究，使学生提出假设并验证，最终得出结果，这体现的教学策略是（） A.创作教学 B.情境教学 C.发现教学 D.程序教学
20.教师先把内容交给年龄较大的，然后由其中的优秀者教年幼的学生，其组织形式为（） A.文纳特卡制 B.贝尔-兰喀斯特制 C.特朗普制 D.道尔顿制
21.在某次考试后，学校选每个班级的前八名参加竞赛培训，根据采用的标准，学校的评价标准是（）
A.绝对性评价 B.相对性评价 C. 诊断性评价 D.总结性评价
22.班主任张老师制造了严格班级公约规范行为，学生晓明因故迟到一分钟，张老师不问缘由的罚值日一周，并且平常对晓明的礼貌性问好也不予理睬，张老师的此行为违背的德育原则是（）
A.导向性原则 B.知行统一性原则
C.尊重与严格要求相结合 D.教育的一致性与连贯性 23.班主任工作的中心环节是（）
A.了解、研究学生 B.组织和培养班集体
C.培养优秀的班干部 D.班主任的工作计划与总结
24.实验中学在校本课程开发与建设过程中， 方面考察学习具有特点校本课程的学校，另一方面积极寻找相应专家研磨和完善，最终成功打造优秀校本课程，实验中学的这种教育研究属于（ )
A.实验研究 B.调查研究 C.质性研究 D.行动研究
25.学生在提及自己多年不见的老师时，印象最深的是当年临分别时的情景，休现的是（ ） A.刻板印象 B.呈圈效应 C.近因效应 D.投射效应
26.巴西保罗弗莱雷的《被压迫者教育学》将传统学校喻为银行储蓄式教育，认为教师是银行，学生是储户，教学过程为灌输，反映了教师职业角色（ ) A.传道者 B.授业解惑者 C.示范者 D.家长代理人
2?.赵老师设计教学目标为“识记生字，培养学生自己观察字形的能力”，根据识记有无目的性，此处“识记”是（） A.有意识记 B.意义识记 c.无意识记 D.机械识记
28.初二（2）班在上课，学生在认真听课，突然关注到一直误飞入教室的小乌，这属于（ 了 A.有意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.无意后注意
29.小德内向，不善于交朋友，成绩一般，但他的老师总是称赞他为“最优秀的舞蹈小演员”，根据加德纳的多元智力理论，小德具有较强的（ ) A.逻辑-数理智力 B.言语智力 C.视觉-空间智力 D.运动智力
30.班主任在米雪期末考试中评价她是一位安静稳重、踏实能干、考虑问题细致周到、自制力强且值得同学信赖的人，下学期希望他可以更加热情开朗，表现出青少年生机勃勃的朝气。由此可见，米雪属于气质类型中的（ ） A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质
31.下列人物与作品相对应错误的是（ ）
A.卡普捷列夫--《教育心理学》 B.弗洛伊德——《梦的解析》 C.裴斯泰洛齐—-《林哈德与葛笃德》 D.桑代克—《人的教育》
32.晓波的思维形成了守恒概念，能凭借具体形象进行具体逻辑推理，根据皮亚杰理论，他处于（ ）阶段。 A.感知运算 B.前运算 C.具体运算 D.形式运算
33.每个学生都是一朵含苞待放的花蕾，是花总会开放的，体现了（ ）的学生观。 A.学生是完整的人 B.学生是独立意义的人 C.学生是发展中的人 D.学生是权责主体
34.对同一个问题，学生可以通过不同的时间，不同的途径，不同的方式，获得的同一事物的同一问题的多方面的认识，属于（）教学模式 A.支架式教学 B.随即通达教学 C.阶梯式教学 D.抛锚式教学
35.对于教材的正确理解是（）
A.教学中的幻灯片不是教材 B.课程标准为教材编写提供了广阔空间 C.教师是教科书的执行者 D.教材是教学的唯一依据
36.小强为获得同学们的关注，在写作业时突然唱歌并做出一些奇怪的动作，同学们不予理睬，于是，她的行为频率逐渐减少，这体现了强化原理中的（ ) A.负强化 B.正惩罚 c.负惩罚 D.消退 37-45缺失
45.老师在讲“海因茨偷东西”的故事时，问学生为什么偷药是不对的，他们的回答是偷东西被人抓住是会坐牢的，会受惩罚的，据此可以说明儿童处在道德认识发展的（） A.前习俗水平 B.准习俗水平 C.习俗水平 D.后习俗永平 46.治疗恐怖症的常用方法（ ) A.系统脱敏法 B.田森调疗法 C.冲击疗法 D.庆恶疗法
47.教师因担心与学生关系问题而内心焦虑，根据福乐与布朗的观点，教师处于（ ）阶段。 A.关注生存 B.关注评价 C.关注情境 D.关注学生
48.根据义务教育法，学校教师可以对学生家长提供家庭教育指导，属于（ ） A.强制性 B.义务性 c.授权性 D.制裁性
49.济南市某教育机构的接课老师王某在接课过程中使用多地方言，王某的教学行为《 A.合法，按济南市中学生特点进行教学 B.合法，能拉近学生与教师之间的距离 C.不合法，不符合弘扬优秀传统文化的规定 D.不合法，教师教学应使用全国通用普通话 50.根据《中华人民共和国教育法》破坏校舍场地及其他财产的，且尚未构成犯罪的，由（ ）给予处罚。
A.公安部门 B.纪检部门
C.教育行政部门 D.地方人民政府
51.根据义务教育法，学校实行校长负责制，负责聘任校长工作的机关是（ ） A.市级人民政府 B.县级人民政府
C.市级人民政府教育部门 D.县级人民政府教育部门
52.亚当左眼弱视，有接受普通教育的能力，上初中时，当地中学以视力障碍为由，拒绝接受他入学，这所中学的做法（ ）
A.合法，视力障碍的适龄少年就读特殊教育学校 B.合法，学校有教育主权 c.不合法，违反了义务教育法 D.初中不具备自由招生权
53.中学规定，扣除休假教师工资作为代课教师的代课费用，这个做法（ ) A.合法，学校有自主管理权 B.合法，符合劳动法
C.不合法，代课老师工资有学校自筹经费保障D.不合法，侵犯教师权利
54.张老师本科毕业后，自愿到边远贫困地区，从事教育工作，地方各级人民政府应依法对张老师（）
A.提出表扬表彰 B.予以补贴 C.进行奖励 D.给予协助
55.教师行政复议申请可以书面形式提出，也可以口头申请提出书面形式，在（ ）工作日内可以提出复议申请书。
A.30 B.60 C.90 D.120
56.2019年 11月22日，教育部对外发布中小学文施教育惩戒规则，明确禁止击打、刺扎等多种情形的体罚，变相体罚，辱骂等多种行为，这保护了学生的（ A.受教育权 B.人格尊严权 C.隐私权 D.人身自由权 57、《未成年人保护法》解除羁押服刑期满的未成年人复学，该学生回校后，应（ ） A.不受歧视 B.特殊照顾 C.责令改正 D.挽救教育
58.中国学生核心素养框架中的学会学习素养包括乐学善学、（ ）和信息意识。 A.理性思维 B.勤于反思 c.自我学习 D.用于探究
so. 班主任赵老师按学生测验成绩调整位置，将本次考试不合格同学安排在教室最后一排，赵老师的做法（）
A.侵犯学生受教育权 B.侵犯学生人格尊严 C.是激励学生的有效手段 D.有利于班级有效管理
60.张某父母外出打工，让13岁的张某脱离监护独自在家中居中，这一做法应由（ ）对其父母予以训试，责令其立即改正。 A.学校 B.人民政府
C. 公安机关 D.教育行政部门
61.孙老师把没有背过课文《诫子书》的同学赶到操场上，要求他们在冷风中背过课文，说明孙老师没有做到（） A关爱学习 B. 因材施教 C.严谨治学 D.终身学习 62. 缺失
63,教师职业道德修养包括职业道德意识修养和（ ) A. 职业道德行为修养 B.职业信念修养 C.职业情感修养 D.职业责任修养
64.刘老师在教学日记中写到“今天的教研会上，我提出的教学方法没有得到大家的认可，是我的思考过程有问题，还是大家不理解我，我一定要搞清楚。”表明刘老师（ ） A.善于自我反思 B.缺乏问题意识 C.素尚个性自由 D.缺乏沟通技巧
65.说话者独自进行的一种展开性的、有准备的、有计划的言语活动属于（ ) A.对话 B.独白 C.书面 D.内部
66.学生课堂开小差，属于（ ) A.注意的转移 B.注意的分散 C.注意的分配 D.注意的起伏
67.悲伤则撕心裂肺，高兴则手舞足蹈，生气则火冒三丈，反映的情绪状态是（ ） A.感情 B.应急 C.激情 D.心境
68.学生充满着独立性和依赖性，自觉性和幼稚性错综的矛盾，具有半成熟半幼稚的特点，这个时期是（ )
A.童年期 B.少年期 C.青年初期 D.青年末期
69.陈述性知识的学习过程的三个阶段（ ) A.概念、构建和保持 B.获得、构建和概念 C.获得、保持和提取 D.构建、提取和保持
70.《大学》提出的：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的教育宗旨体现了课程（ )
&.普遍性 B.行为性 C.生成性 D.表现性
二、多选题（共20小题，共30分）
71.下列属于晏阳初的“四大教育”的是（ ） &.文艺教育 B.实力教育 C.卫生教育 D.生计教育
72.以下表述的是个体身心发展具有个别差异性的是（ ） A.女生比男生更早进入个性成熟期 B.贵人语迟 C.少年得志 D.大器晚成
73.教师的专业知识包括（） A.本体性知识 B.条件性知识 C.实践性知识 D.一般文化知识 74.学生的主体性表现在（） A.自觉性 B.独立性 C.参与性 D.创造性 C.參与性
75.义务教育阶段教学计划特点包括（） A.强制性 B. 普遍性 C.基础性 D.开放性
76.上课是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键。下列关于一堂好课的理解正确的是（）
A.课堂上的一切教学活动都围绕教学目标来进行 B.教师采用较快的语速使学生集中注意力，积极思考 C.教师在课堂教学过程要发挥学生的主体作用 D.教师要讲求教学艺术
77.在西方教育史上，赫尔巴特第一次提出了提出了“教育性教学”的教学思想，认为没有任何无教学的教学，以下符合“教育性教学”观点表述的是（ ） A.教学与教育是相互联系的同一过程的两个方面 B.教学与教育的关系是目的与手段的关系
C.决定教学具有教育性的重要因素在于强化教学中約教育手段和教育方法 D.对于教育性教学来说，一切都取决于其所引起的智力活动
78.美国教育评价家斯塔弗尔比姆提倡的 CIPP 模式包括以下（ ）步骤。 A.过程评价 B.成果评价 C.背景评价 D.主体评价 79.奥苏贝尔的认知驱动力 A. 缺失
B.对于...好奇所以做了一个实验
C.为了获得教师、家长或同伴的赞许和接纳 D. 缺失
80. 学习过程缺失 81.美国教育家、哲学家社戚是实用主义的集大成者，他提出区别传统教育“旧三中心论”的“新三中心”包括（）
&儿童中心 B.活动中心 C.经验中心 D.教材中心
82.创造力与智力之间的关系表现为（）
A.低智商不可能具有创造力 B.智力水平越高创造性越强
C.低智力创造水平可能很高 D.高创造性者必须具有一般水平智力 83.下列属于迁移现象的是（ ) A.物头类聚 B.举一反 C.见微知著 D.融会贯通
84.依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列选项中，学校应当及时与其父母或法定监护人取得联系的学生行为是（） A.夜不归宿 B.多日旷课 C.上课聊天 D.谈情说爱
85.下列（）情形中，发生后学校应履行相应责任，若无不当行为，则无需负法律责任。 A.学生自杀 B.自伤
c.不可抗自然因素 D.学校外突发偶然性侵害 86－88缺失
89.下列属于教师职业道德的评价原则的是（） A.及时性原则 B.方向性原则 C.客观性原则 D.教育性原则
90.马斯洛的需要层次理论中的成长需要包括（） A. 尊重需要 B.求知需要 C. 审美需要 D.自我实现需要
三、判断题（共10小题，共7分）
（）91. “学习共同体”使学校成为儿童合作学习，教师相互学习，家长、市民参与学校教育并相互学习的场所。
（）92. “给我一打健康的婴儿，不论他们的祖先状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人”体现了环境决定论。 （）93. 遗传素质是不可塑的。
（）94. 学习中心理论的代表人物是布鲁纳。
（）95. “交给学生一杯水，老师必须得有一桶水”，说明教学中的知识是生成的。 （）96. 学校教育工作必须坚持以教学为主。
（）97. 教学评价就是学生学业成绩和教师教学质量两方面的评价。
（）98. 德育过程的基本矛盾是学生品德发展的社会要求和学校的德育要求之间的矛盾。 （）99. 过度学习易引起厌倦，疲童等，所以过度学习是无效劳动。 （）100. 不同的人获得同样的成绩，会有不同的情感体验。
答案:
一．单选
1-5 CABCA 6-10 BCAAC 11-15 ADDCB 16-20 AADCB 21-25 BCBDC 26-30 BABDC 31-35 DCCBB 36 D 45A 46-50 AACDA 51-55 DCDBB 56-60 BABBC 61-65 A - AAB 66-70 BCBCA
二．多选
71. ACD 72. ABCD 77. ABD 78. ABC 83. BCD 84. AB
三．判断
TTFFT TFFFT
73. ABCD 79. 缺失 85—88.缺失74. ABD 80. 缺失 89. BCD 75. ABC 76. ACD 81. ABC 82. AD 90. BCD
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