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我是一只小虫子说课稿 -

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《我是一只小虫子》说课稿

各位评委、老师们大家好:

今天我说课的内容是义务教育课程二年级语文下册,第11课《我是一只小虫子》。

一、说教材

这篇文章是以“童心”为主题的第四单元最后一篇课文,是自述性的童话故事,从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐,表达了“我” 对生活的热爱。全文共7个自然段,课文结构清晰,可分为当一只小虫子“不好”和“真不错”两个部分,第一部分从小伙伴们的感受,再写觉得不好的理由;第二部分是写的当一只小虫子还真不错的感受,两点都是围绕“小”的特点描述的;两部分都是以先概括再具体地说,段落之间联系紧密。最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文,照应开头。

二、说教学目标

(一)知识与技能

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 能从课文中找出自己感兴趣的部分,和同学交流。

(二)过程与方法

1.注重培养学生的表达交流能力。

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2.鼓励学生发表自己的看法。

(三)情感态度与价值观

1.培养学生的想象力。

2.体会当一只小虫子的快乐。

三、说教学重难点

(一)教学重点:

培养学生对自然生活的兴趣,以及培养学生的语言表达能力。

(二)教学难点:

在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性,激发想象力。

四、说教法学法

在教学过程中,我确立了以学定教的思想,借助图片,运用形象直观的教学手段,同时采用灵活机动的教学方法,启发学生思考。通过观察、谈话,平等地与学生交流,创设丰富多彩的教学情境,激发学习兴趣,这样更好的突出学生的主体地位。教学中突出在玩中学,乐中学,以自主探究的学习方式为主,同时培养了学生的语言表达能力,激发了学生的想象力。

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五、说教学过程

教学本节课的流程是:

(1)复习导入。

我在这个环节安排了对上节课词语的复习,又找了一些生动有趣的虫子图片,让学生猜它们的名字,以此激发学生对本课学习的兴趣。

(2)新课讲解。

在教学过程中,我确立了以学定教的思想,借助图片,运用形象直观的教学手段,同时采用灵活机动的教学方法,启发学生思考。通过观察、谈话,平等地与学生交流,创设丰富多彩的教学情境,激发学习兴趣,这样更好的突出学生的主体地位。教学中突出在玩中学,乐中学,以自主探究的学习方式为主,同时培养了学生的语言表达能力,激发了学生的想象力。

(3)拓展延伸。

这一部分我以围绕“如果你变成一只小虫子,你想变成什么呢?”话题展开讨论,激发学生的想象力,培养学生的口语交际能力。

(4)小结作业。

作业我以拓展故事和搜集有关虫子的歇后语为题,培养学生养成积累词语的习惯,激发学生的想象力。

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(5)板书设计。

六、教学反思

在教学这篇课文时,我充分调动了学生的学习兴趣,并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界,去感受、去领悟小虫子的美好。我还特别注重培养学生的口语表达能力及自主学习能力,因为“授人以鱼,不如授人以渔”,教给学生思考、合作的方法,真正让学生变成课堂的主人,使之由“学会”变成“会学。

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