学术论坛 关于高校文献检索课程改革的几点思考 景然 （长春理工大学图书馆 吉林长春 １ ３００２２） 摘要：通过阐述目前文献检索课教学活动中存在的问题和不足，分析了该现状产生的原因，并就如何提高文献检索课教学质量水平、较 好培养大学生的信息素养，提出了教学改革的一些建议。 关键词：文献检索课程 高校 改革 中图分类号：Ｇ６４ ２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１ ６ ７ ２－－３７９１（２００９）１０（ｃ）一０２２２—０ｌ 高等学校是为国家经济建设和社会发 展培养生产、建设、服务和管理的高级人才 的场所，较好的信息素养和较强的信息检 索、获取能力是高校人才培养目标要求之 室，情况稍好一点的学校也只开设４～６学 时的实验课程，学生缺乏实际动手的机会。 三是文献检索教学大纲内容陈旧、片 面，无法适应信息发展的要求。文献检索课 检索演示，变操作边讲解，形成良好的交互 式教学环境。从分利用多媒体设备增加教 学的趣味性 直观性，增加教学容量。 二是利用网络平台，以网络课堂为主， 一。而文献检索课程恰恰是通过培养学生 是应用性、实践性极强的一门课程，目前还 信息能力和信息素质，对学生吸取新知识、 没有很权威的教材，面对网络时代的全新 改善知识结构、提高自学和研究能力、发挥 文献检索课内容，传统的教学方法和手段 创造才能都具有重要的意义一门基础性课 已经不能适应。一般的高校都是以自有的 程。所以很多高校都将文献检索课作为一 数字化网络资源为平台讲授各种检索工具 门的高校课程，但随着社会的不断进 和检索系统的使用方法，这样具有片面性， 步，传统的文献检索课程的内容已经跟不 不能更深层次的培养学生对于信息的收 上电子网络时代的发展，因此高校文献检 集、整理、加工和利用的能力，也不能提高 索课程的改革势在必行。 学生的自我学习和创新能力。 １文献检索课程的现状 ３提高文献检索课教学质量的措施 目前虽然很多高校开设了文献检索 针对目前信息技术的飞速发展，信息 课，但是一般都是作为基础选修课让大一、 的来源 传递方式 获取方式，存储、检索都 大二年级的学生进行选择性学习，并且一 在向数字化、网络化方向发展，指导学生如 般只有３０学时左右，任课教师几乎都是高 何从浩如烟海的信息海洋中快速、准确地 校图书馆的专业技术人员兼任，没有专门 找到所需要的信息显得尤为重要。文献检 的文献检索课的教研室，也没有专职的文 索课在新的信息环境下，必然要面临严峻 献检索课程的任课教师。这样就导致了很 挑战，因此迫切需要进行教学改革。 多学生不知道这门课程的学习目的，不了 ３．１教学方法的改革 解这门课程的学习用途，从而对这门课程 在教学方法的运用上，针对不同的专 的学习没有认｝＿【｛，也没有兴趣，也根本谈不 业、不同内容、不同的难易程度，采用灵活 上对学生信息素养的培养。即使有学生选 多样的教学方法。主要有以下教学方法。 修该门课程，也会因为教学大纲陈旧、教学 一是案例教学法，通过分析相关的信 手段和教学设备落后等一系列原因失去对 息需求，选择和组织相关案例，引导学生进 该门课程的学习兴趣。 行课堂分析和讨论。结合学生专业知识的 学习，制定检索需求，提高学生信息检索能 ２文献检索课现状产生的原因 力。 通过调研，笔者发现产生文献检索课 二是任务驱动教学法，选取某一专业 不受重视的原因主要有以Ｆ几个方面。 的检索任务，针对该检索课题提出问题，让 一是高校文献检索课定位不够准确， 学生带着问题上课，让学生参与到学习的 教学目标不够明确。一般都认为该门课程 过程中来。 是教会学生利用手工方式或计算机方式获 三是小组时论法，根据课程目标，制定 取知识和情报的一门科学方法，但实际上 检索任务，由学生分组设计检索路径、方法 它是为学校各专业人才培养服务的专业拓 并完成检索，并对检索过程和结果进行比 展课程，通过本课程的学习应该使学生了 对和分析，对各种检索方法进行优劣判断， 解文献检索的基本理论和检索技术，掌握 增强学生的运用能力，充分提高学生对该 各种检索工具的使用方法和检索技巧，具 门课程的学习兴趣。 备任务识别、策略制定、信息检索、信息使 ３．２教学手段改革 用、信息综合和信息评价六大能力，使他们 传统的板书已经不适应该门课程的快 在未来的学习和职业活动中能的获取 速发展，因为它很难将网络数据库的面貌 和运用文献信息资源，解决实际问题和任 展现给学生，很难让学生领会数字化资源 务。 的特点，凶此必须对传统教学手段进行改 二是高校对文献检索课缺乏足够的重 革。教学手段改革主要体现在以下几个方 视，基础设施投入较小。由于很多学校对文 面。 献信息检索课重视不够，使文献信息检索 一是注重多媒体教学，课程教学中充 课程在专业教学中处于可有可无的状态， 分采用多媒体手段，利用Ｆｌａｓｈ、Ｐｏｗｅｒｐｏｉｎｔ 忽视了作为它一门方法课和技能课的课程 制作教学课件，形成直观的文字、图片、声 的建设。没有专用的文献检索课检索实验 音，教师现场链接相应的数据库 网页进行 ２２２ 科技资讯ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ 建立该课程的网络学习平台，将学习从课 堂Ｅ引入到课堂下。 ３．３建立实践教学基地 文献检索是实践性很强的实用技术， 上机、上网实习是一个很重要的环节，只有 加强网络实习，才能保证高校文献检索的 教学质量。网络信息检索实习需要一定的 设备和环境，文献检索课教师必须充分利 用现有的硬件资源创造有利条件，使教学 内容和手段与现代化技术接轨。学生不仅 在网上可检索国内外图书馆的书目信息， 同时可访问世界上许多著名的网络数据 库。通过训练，可以使学生提高计算机操作 水平，了解网上资源并掌握其使用方法。真 正实现学以致用。 ３．４加强教师队伍建设，形成一支专业知识 结构合理的教师队伍 除了由图书馆专业技术人员担任任课 教师以外，还可以配备其他课程（主要是自 然科学课程）的教师共同参与，以发挥他们 的专业优势，弥补图书馆专业技术人员的 知识欠缺 高校还应该拿出一定的经费，为 文献检索课教师提供进修和深造学习的机 会，实施有针对性和实用性的继续教育。只 有多方配合，形成一支高素质的教师队伍， 才能有效整体提高信息检索教学的质量。 ４结语 文献检索课是一门实践性和应用性很 强的基础课程，随着信息技术的迅猛发展， 信息网络化的广泛应用，既给高校文献检 索课带来厂机会也带来了挑战。我们必须 重视文献检索课的地位，明确文献检索课 的培养目标，全面培养学生的信息素养，使 他们的学习和工作能力得到提高。
