动物聚会

1.结合“动物聚会”的具体情境，培养数学问题的意识与应用数学的意识。

2.会应用乘法解决生活中简单的实际问题，在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。 教材分析:

本节教材是北师大版小学数学二年级上册第一单元“数一数与乘法”的第4节课(第8页至第9页)，结合“动物聚会”的童话情境，发展学生提出并解决生活中乘法问题的能力，进一步体会乘法运算的意义，会应用乘法解决一些简单的实际问题，体会乘法与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和信心。 教学过程：

（一）创设情境，导入新课

小朋友们，在茂密的森林里住着许多小动物，它们每天在一起快快乐乐地学习、做游戏。国庆节这天，小动物们带来许多好吃的准备开联欢会，同时它们还想用数学知识去解决一些实际问题，小朋友们愿意参加吗？（多媒体演示课本第22页插图。）

（评析根据儿童的特点，从童话世界引入，创设了问题情境，“大家想和它们一起学数学吗”这一情境驱动孩子们饶有兴趣地投入到新课学习中来。） （二）感知情境，自主探究

1．投影显示插图，学生看图后，试着提问题。 师：图上有几只小鸟前来参加聚会？ 生：图上有9只小鸟。 师：你是怎样计算的？

生：我是用加法计算的，3+3+3=9（只）。 生：我是用乘法计算的，3×3=9（只）。

师：你为什么用乘法计算？

生：每根树枝上有3只小鸟，有3根树枝，求一共有几只小鸟，也就是求3个3只是多少，所以可以用乘法计算。

2．生：老师，我有一个问题，猴子一共端来多少个桃子？ 师：这位同学真细心，谁来解决这个问题？ 生：我会用加法计算，6+6+6=18（个）。

生：我的方法与他不同，我用乘法计算，6×3=18（个）。

生：我还能提出两个问题，图上一共有多少个胡萝卜？一共有多少个松果？ 生：一共有12个胡萝卜，15个松果。

师：小朋友们真爱动脑筋，看了一幅图发现了这么多的数学问题，还想办法解决了，真不简单，谁能说说乘法和加法的关系是什么？ 生：乘法是加法的简便运算。 师：说得真对。

（评析学生观看丰富有趣的画面，通过观察、判断、分析、思考等一系列活动，使学生处于积极思维状态，这样对所学内容的理解是深刻的，有助于学生各种能力的培养。） （三）尝试练习，反馈矫正 1．连一连，说一说。

老师这里有一道连线题，想考考你们，看今天谁表现得最棒。(出示课本第22页的“连一连”题。)

学生很快就做完了。（集体反馈） 集体订正时，让学生说一说是怎样想的。 2．想一想，练一练。

课本第23页，学生自己完成，然后知名具体说说思路和方法。 3．摆一摆，说一说。

教师先出示乘法算式3×2,让学生说一说它表示几个几。 生：3×2表示2个3。 生：3×2表示3个2。

师：说得真不错，谁能用圆片摆出2个3或3个2。 (生：○○○ ○○○) (生：○○ ○○ ○○)

师：4人小组合作,摆出你喜欢的图形,分别表示4×3，2×5，4×6，5×4，并与同伴说一说。 教师参与到各组的活动中，看看学生摆得对不对，有困难的同学则给予帮助，使他们通过操作真正理解乘法的意义。 4．想一想，说一说。

请你说出两个能用5×2解决的问题。

学生列举生活中的问题，理解乘法在生活中的应用。 5.完成课本23页第二题，作为本节课的作业。 （四）学生说一说本节课的收获。