部编四年级上册语文期末高频考点考前必备

部编四年级上册语文期末高频考点考前必备

一、必背古诗

（2）暮江吟唐白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。（夕阳余晖）

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（比喻）

（3）雪梅宋卢钺

梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（评论梅雪）

（4）嫦娥唐李商隐

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

（5）鹿柴唐王维

空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

（6）出塞王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

（7）凉州词唐王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

（8）夏日绝句宋李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

（9）别董大唐高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

二、看拼音写词语

笼罩逐渐庄稼浇灌僵硬囚犯玻璃蝙蝠敏锐研究障碍驾驶选择血液悲惨违抗身躯掩护拯救嘶哑搏斗愣住鸟巢发颤笔陡攀爬甚至拳头捶打顽皮衣襟竟然惹怒摔打恐怖任凭欺负掐住羡慕殷切练习撇嘴倒霉撤退笨拙幕布砸锅套上旋转失败预习崩溃自豪鞭子彻底增加出塞沉醉催促英雄亦然胸怀既然暮色疑惑训斥

赞叹媳妇逼迫富饶灌溉崛起清晰严肃燃烧稀少三、多音字

系：他把关系（xì）到个人利益的物品系（jì）在腰间。

雀：有的地方把麻雀（què）称为家雀（qiǎo）儿。

降：虽然排名在下降（jiàng），但不能投降（xiáng）。

曲：他在弯曲（qū）的小路上哼唱着歌曲（qǔ）。

少：这个少（shào）年很少（shǎo）说话。

还：班里还（hái）有没按时还（huán）书的同学。

相：我相（xiāng）信你就是相（xiàng）片里的少年。

吁：一个顽皮的孩子气喘吁吁（xū）地跑过来，吁（yū）哩哩哩地叫了一声，吁（yù）求其他人帮忙。

露：暴露（lù）出来，他知道已经露（lòu）馅了。

角：扮演不同的角（jué）色，就是从不同角（jiǎo）度体验生活。

哄：当其他同学哄（hōng）堂大笑时，他知道自己被哄（hǒng）骗了。

唉：唉（ài），事情已经这样了，你不能再唉（āi）声叹气了，应该振作起来。

钉：你注意把钉（dīng）子钉（dìng）紧了。

旋：他像旋（xuàn）风一样旋（xuán）转起来。

将：这个上将（jiàng）将（jiāng）要出征。

宁：他宁（nìng）愿生活在宁（níng）静的乡村。

要：你要（yào）按要（yāo）求完成任务。

纪：纪（jǐ）昌是射箭能手。

四、形近字组词

注意-驻扎抄写-钞票赔本-培养账本-祝贺樟树-铁杠狡辩-狡猾堤坝-提问地震-振兴土坑-抗争僵硬-探索-深刻即使-既然绳子-苍蝇航天-船舶日暮-夜幕侧面-否则山峰-锋利谦逊-儿孙服输-愉快-小偷委员-枯萎临时-监视缓缓-温暖枯竭-口渴

返回-反正溺水-软弱惩罚-征服山崖-天涯依赖-偷懒轻嗅-臭味掩护-淹没

拯救-丞相幼儿-幻想嘶哑-撕掉搏斗-博学笔陡-徒弟猴子-守候辫子-辩论-辨别

竟然-竞赛欺负-期盼掐住-露馅羡慕-幕布-日暮练习-锻炼嗓子-桑树砸锅-蜗牛帅气-老师自豪-毫米出塞-比赛征服-证明崛起-屈服清晰-分析淮河-准确

缠绕-阻挠训斥—千斤诸位—堵住淹没—掩护求饶—浇水灌溉—既然

五、四字词语（三字俗语）

人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息

腾云驾雾上天入地神机妙算各显神通三头六臂神通广大未卜先知刀不入

眼观六路耳听八方

天下奇观人山人海若隐若现水天相接山崩地裂漫天卷地风号浪吼密密麻麻半明半昧星群密布摇摇欲坠出乎意料呼风唤雨归根到底随遇而安毫不可惜不费功夫开天辟地顶天立地气急败坏风吹雨淋愤愤不平惊慌失措四处奔逃无可奈何浑身发抖汲取力量

打头阵挑大梁占上风破天荒栽跟头敲边鼓开绿灯碰钉子

摇摇摆摆无缘无故通情达理哄堂大笑毫无怨言奋勇搏斗重整旗鼓得心应手手舞足蹈不可预料不甘寂寞不动声色

光耀门楣若有所思疑惑不解中华不振热闹非凡左顾右盼深居简出蓄须明志斩钉截铁雨后春笋毫不犹豫顶天立地志存高远精忠报国大义凛然英勇无畏视死如归铁面无私秉公执法刚正不阿田地荒芜人烟稀少提心吊胆面如土色

磕头求饶一声不响百发百中聚精会神提心吊胆心急如焚胆战心惊喜出望外手舞足蹈热泪盈眶欣喜若狂脸上火辣辣的汗毛都竖了起来倒吸一口凉气

心里打起了鼓怀里想像揣了只兔子心都提到了嗓子眼儿十五个吊桶打水—七上八下

眉清目秀亭亭玉立明眸皓齿文质彬彬相貌堂堂威风凛凛膀大腰圆短小精悍

容光焕发鹤发童颜慈眉善目老态龙钟

六、重点句子

1.忽然一声巨响，一朵烟花升上夜空，霎时绽放出绚丽的色彩，人们顿时欢呼起来。

2.刚才还是晴空万里，一会儿工夫，轰隆隆的雷声就来了，过了一会儿，豆大的雨点就从空中落下来。

3.比喻：清晨，荷叶上的露珠犹如珍珠一样闪亮。

4.拟人：小草从土里探出头来。小鸟在枝头唱歌。蟋蟀在平台唱歌。

5.排比：他走路的时候看书，吃饭的时候看书，睡觉的时候也看书。

荷叶那样多，那样密，那样绿，那样圆。

6.设问：是谁发明了电灯呢？当然是爱迪生。

是谁交给我们知识呢？当然是老师。

7.夸张：爷爷住在巴掌大的房子里。

8.反问变陈述：为人类造福，有什么错？

为人类造福，没有什么错。

围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？

围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。

您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？

您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。

我尝到了胜利的滋味，品到了幸福的甜头。（改为反问句）

我难道没有尝到胜利的滋味，没有品到幸福的甜头?

9.缩句与扩句

纪昌成了百发百中的射箭能手。

纪昌成了射箭能手。

10.关联词：不但...而且... 虽然......但是不仅......也即使......也既......又因为......所以不是......而是如果.....就只有.....才宁可……也

11.害怕：

妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢出。

生气：他一把抢过相片，用尽全身的力气把相片扯了个粉碎。

快乐；他考试得了一百分，手舞足蹈地开心极了。

着急：他心急如焚（fén），好像热锅上的蚂蚁，在屋子里团团转。

七、按课文内容填空

1.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

2.细细的流水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣......阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。

3.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

4.盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明;他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露.....

仿写:他的肌肤变成了辽阔的大地;他的头发变成了粗壮的大树。

5.炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。

6.好问则裕，自用则小。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

智能之士，不学不成，不问不知。人非生而知之者，孰能无惑？

7.立了秋，把扇丢。二八月，乱穿衣。夏雨少，秋霜早。

八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。

八月暖，九月温，十月还有小阳春。

8.我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!（心理描写）

9.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链，一会儿手脚并用往上爬，像小猴子一样……

（动作描写）

10.人不可貌相，海水不可斗量。

11.尺有所短,寸有所长。机不可失,时不再来。差之毫厘,谬以千里。

病从口入,祸从口出。一言既出,驷马难追。比上不足,比下有余。

12.王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，

答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。

八、重点课内阅读

《观潮》片段

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐（拉长），（变粗），横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（两丈多高）的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（齐头并进），（浩浩荡荡）地飞奔而来；那声音如同（山崩地裂），好像大地都被震得颤动起来。

1.这段话是按照（A ）顺序来写的。

A.由远及近

B.由近及远

2.这段话从（形状）、（声音）两方面来描写大潮来时的景象，使人感到身临其境。

3.在段落中的括号内填写恰当的词语。

4.这段话中分别把浪潮比作（白线）、（水墙）和（战马）。

5.画线的句子写的好吗？为什么？

这句话采用了比喻的修辞手法，把“白浪”比作“千万匹白色战马”，形象生动地写出了大潮的样子，运用夸张写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。

《蝙蝠和雷达》节选

蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，（即使）一根极细的电线，它（也）能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了

一次实验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。

科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。

1.从文中找出下面词语的近义词。

灵活—（灵巧）敏捷—（敏锐）清晰—（清楚）

2.在括号里填上恰当的关联词。

3.下面选项中能体现蝙蝠习性的是（ACD ）。

A.夜里飞行

B.眼睛特别敏锐

C.捕捉飞蛾和蚊子

D.避开障碍物

4.为了弄清蝙蝠夜里飞行的秘密，科学家做了（3）次试验，试验得出的结论是：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。

《爬山虎的脚》片段

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

1.给下面句子中的“一”选择正确的答案。

A．数量一B．一律，没有例外 C.满、全D表示最少

（1）叶尖一顺儿朝下（ B ）（2）不留一点儿空隙（D）

（3）一阵风拂过（ A ）（4）一墙的叶子就漾起波纹（ C ）

2.这篇文章的作者是（叶圣陶）。

3.作者通过（仔细观察），发现了爬山虎的脚生长的（位置）、（形状）和（颜色）。流露出作者（喜爱）之情。

4.如果划线的句子去掉“漾起波纹”，好不好？

不好，因为“漾”字使句子具有了动感，写出了叶子被风吹过的动态美。

《蟋蟀的住宅》片段

蟋蟀盖房子大多是，秋天初寒的时候。它用前足（）土，还用钳子（）掉较大的土块。它用强有力的后足（）地，后腿上有两排锯，用它将泥土（）到后面，倾斜地（）开。

工作做得很快。蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去，用钳子和耙继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。

住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。

1.“蟋蟀盖房子”实际上指的是（蟋蟀的巢穴）。

2.文中括号内依次填写的动词是（A）。

A.扒搬踏推铺

B.推搬踏扒铺

C.扒踏推搬铺

3.这几段主要写了蟋蟀精心建造住宅的过程。

4.“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话中，你体会到（AB）

A.蟋蟀不辞劳苦、非常勤劳。

B.“我”是个非常热爱研究昆虫的科学家。

C.“我”不太喜欢蟋蟀，看久了就不耐烦了。

5.蟋蟀的生活栖息地，本来是小小的、简朴的，作者为什么写得如此生动？从这里我们可以得到什么启示？

因为作者能抓住蟋蟀的栖息地的特征进行细致的观察，并把观察和思考结合起来。启示：要把事物写得生动，必须抓住事物的特征进行细致入微的观察，并把观察和思考

结合起来。

《盘古开天地》片段

盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……

人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

1.这段话用到的修辞手法有哪些？运用其中的一种写句话。

排比夸张:爷爷住在巴掌大的房子里。

2.文中围绕一个“变”字展开，表现了盘古的神力。请展开想象描述。

他的牙齿变成了雄伟的长城；他的筋脉变成了道路。

3.你还读过哪些像《盘古开天地》这样的神话故事呢？把故事名称写下来。

《嫦娥奔月》《后羿射日》《精卫填海》

精卫填海

炎帝（dì）之少（shào）女，名曰（yuē）女娃。女娃游于东海，溺（nì）而不返

（fǎn），故为卫精，常衔（xián）西山之木石，以堙（yīn）于东海。

1.本文选自《山海经》。

2.给文中加点字注音。

3.解释句子加点字以及句子的意思。

（1）女娃游于东海，溺而不返，故为卫精

故：因此。女娃在东海里游玩，溺水身亡而未能回来，因而变为精卫鸟。

（2）常衔西山之木石，以堙于东海。

堙：填塞精卫常常衔西山的树枝和石子，来填塞东海。

4.人们通常在什么情况下赞扬精卫填海的精神？

征服大自然、改造大自然

《麻雀》片段

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅（xiù）了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯（zhěng）救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶（sī）哑（yǎ）的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞（páng）大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。

1.给文中加点的字注音。

2.这段话主要描写了什么？

写猎狗想伤害小麻雀，老麻雀保护小麻雀。

3.对画线句子理解正确的是（ABC ）。

A写出了老麻雀飞下来时快疾的样子。

B写出了老麻雀一心想拯救幼儿的急切心情。

C写出了老麻雀的果断勇敢坚定的形象。

4.“一种强大的力量”指的是什么力量？老麻雀爱护幼儿的力量，母爱的力量。

《牛和鹅》片段

就在这时候，池里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸。金奎叔是个结实的

汉子，他伸出胳臂来比我的腿还粗。他飞快地走了过来，一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。这一下，别的鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池里，逃命了。

金奎叔给我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头说：“鹅有什么可怕的！会把你吓成这样。”

我说：“鹅，因为鹅把我们看得比他小呀！”

金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐

住它的脖子，把它扔到池里去。记着，下次可别再怕它们了。”

我记着金奎叔的话，以后一直不怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭吭”叫几声，扇几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，尽管它把我们看得比它大。

直到现在，我还记着金奎叔的话。

1.根据选文填一填。

（1）“我”怕鹅的原因是鹅把我们看的比它小。

（2）“我”听了金奎叔的话之后，再也不怕鹅，也不欺负牛。

2.读一读画线的句子，我们可以用哪个词来形容老雄鹅此时的表现？

落荒而逃

3.从金奎叔的话中你得到什么启发？

明白要站在正确的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐惧，也不盲目欺负别人。

凉州词

唐王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

1.古时描写战争的著名诗句很多，如（）朝（）写过：壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

A.宋、岳飞

B.元、戚继光

2.这首写战争的诗，不写（A ）而写（B），表现了边塞战士在边地荒寒艰苦的环境下，过着紧张动荡的征戍生活。

A.激烈的战争场景、将士们开怀痛饮

B.悠扬的民族音乐、优美的大漠风景

3.这首诗写的事情是（B）

A.边疆的将士奋勇杀敌，伤亡惨重

B.边疆的将士在开怀痛饮，尽情酣醉

4.假如你当时就在即将出征前的现场，你会有什么感慨？

不知道明天和意外哪一个先来到，不如开怀畅饮，浴血奋战，战死沙场。

《为中华之崛起而读书》片段新学年开始了，修身课上，沈阳东关模范学校的魏校长向同学们提出一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”“为家父而读书。”“为明理而读书。”

“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。

有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定的回答道：

“为中华之崛起而读书！”

魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此抱负和胸

怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”

“为中华之崛起而读书！”

魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起！有志者当效此生！”

1. 文中的“那位同学”名字叫周恩来。

2.下面的句子是从哪些方面来描写人物的？

（1）有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。（动作、神态）描写

（2）那位同学站了起来，清晰而坚定的回答道：“为中华之崛起而读书！”（动作、语言）描写。

（3）他睁大眼睛。（神态）描写

3.对“中华之崛起而读书”的理解正确的是（ABCD）

A.为了不让同胞受欺凌，要挽救民族危亡而努力

B.为振兴中华而奋斗

C.这句话寄托了周恩来的宏伟志向和远大抱负

D.因为周恩来看到中华不振的很多事实，所以立下了这个志向

4.如果老师问到你“为什么而读书”这个问题时，你会怎样回答？

为了让自己的未来更精彩,为了祖国的明天而读书。

王戎不取道旁李

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动，人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。

筒、记一次游戏、书信、我的心儿怦怦跳

1.本文出自《世说新语》。

2.解释句中加点的字词和整个句子。

（1）尝与诸小儿游。尝：曾经。曾经和许多小孩一起玩耍。

（2）树在道边而多子，此必苦李。

必：一定。树在路边，还有这么多李子，一定是苦李子。

（3）取之，信然。

之：代指李子。大家摘来一尝，果然是苦的。

3.这个故事使你获得了什么启示？

这个故事告诉我们遇到事情要多想一想，多思考其中的道理。不能盲目的跟从。

《西门豹治邺》片段

西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，

看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。

官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，

再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”

老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河伯娶熄妇，漳

河也没有发大水。

西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉，年年都

获得到了好收成。

1.找出文中描写官绅害怕的两个词：提心吊胆面如土色

2.西门豹真的是想让官绅下河去催一催吗？他的目的是什么？

不是。他是想让官绅害怕，使他们再也不敢坑害百姓，还要让百姓明白事实。

3.当西门豹说“再等一会儿”时，官绅们心里可能会怎么想？

西门豹果真厉害，我们以后再也不敢做坏事了。

4.西门豹为老百姓做了哪些好事？惩治贪官兴修水利

九、古诗1-30 课外阅读《宝葫芦的秘密》《绿野仙踪》试卷

十、作文：推荐一个好地方、小小“动物园”、观察日记、我和某某过一天、生活万花