走出语言学的语言学家邢福义教授邢福义袁1935年5月30日出生袁海南乐东县黄流乡人袁华中师范大学资深教授尧博士生导师尧校学术委员会主任袁教育部百所人文社科重点研究基地之一华中师范大学语言与语言教育研究中心名誉主任遥教育部社会科学委员会委员袁国家哲学社会科学研究规划语言学科组副组长遥曾任中国对外汉语教学学会会长袁湖北省语言学会会长袁第八尧九尧十届全国政协委员遥主攻汉语语法学袁也研究逻辑尧修辞尧文化语言学和其他问题袁其论著三次获得全国高校人文社会科学优秀研究成果一等奖袁三次获得湖北省人文社会科学优秀研究成果一等奖遥2001年出版的叶邢福义选集曳袁为季羡林主编叶20世纪现代汉语语法八大家选集丛书曳之一袁2010年11月袁入选湖北首批野荆楚社科名家冶遥
邢福义先生是国内外著名的语言学家袁长期在华中师范大学从事汉语语法学的教学与研究遥由于时代和家庭的原因袁他只上过十年学渊小学2年袁初中3年袁中师2年袁大学2年冤遥1956年袁21岁专科毕业的他袁留在了华中师范大学中文系任教遥22岁袁他就在中国语言学界最权威的刊物叶中国语文曳上发表了叶动词作定语要带野的冶字曳遥30岁时袁他就在叶中国语文曳上发表了7篇学术论文遥截止到现在袁他已在叶中国语文曳上发表了29篇力作遥27岁袁他在
００４学者叶发表了中国语文叶曳
关于渊副1962词年第修饰5名期冤词曳上
袁
文章刚一发表袁学部委员尧南京大学一级教授方光焘先生就于1962年5月强调野研究语法应该注意一般现象尧特殊现象和个别现象的相互关系冶袁指出院野副词能否修饰名词的问题袁张静认为副词能够修饰名词袁他是想推翻已有的规律遥而邢福义则是以特殊现象来作补充袁指出了副词修饰名词的条件袁这是很好的遥副词修饰名词必须具有一些条件遥我基本上同意邢福义的意见袁噎噎冶渊方光焘叶研究汉语语法的几个原则性问题曳袁叶方光焘语言学论文集曳269页袁商务印书馆1997年冤野文革冶时期袁学校停课袁刊物停刊袁但他没有放弃对语言问题的研究袁他注重培养研究习惯袁积累研究经
验袁铸造敏锐视力遥
叶中国语文1978年曳袁复野文革冶结束袁
己呕心沥血袁反复刊袁修邢改先了生12把自年的论文叶论定名结构充当分句曳寄给叶中国语文曳袁叶中国语文曳马上就把他的文章作为1979年第1期的重要文章登出来遥叶论定名结构充当分句曳是邢先生一系列复句研究论文的奠基之作遥吕叔湘先生于当年9月28日给邢先生的信中说院野你的文章我看过不少遥你很用功袁写文章条理清楚袁也常常很有见地袁如今年发表的耶论定名结构充当分句爷就很好遥冶渊见叶治学之道
学风
先导曳袁叶庆祝吕叔湘先生九十华诞文集曳袁商务印书馆1994年11月冤
1980年之前袁邢先生主要集中在词类研究以及词与词的组合关系上袁代表作是叶词类辩难曳渊辩难甘肃曳人一民书出袁版不仅阐明社1980冤遥词性叶词判类别
的语法依据袁而且从论证的角度总结出了直接判定尧排他和类比三种方法袁开始了把逻辑分析方法引入语法研究领域的尝试遥逻辑学家李先焜写道院野我特别崇拜邢福义同志的语言研究工作遥在吕叔湘先生为其叶语法问题探讨集曳所写的耶序爷中有这么一句话院耶福义同志的长处就在于能在一般人认为没什么可注意的地方发掘出规律性的东西袁并且巧做安排袁写成文章袁令人信服遥爷我认为吕先生这句话真是能一语做到破这的一点爷遥邢福义袁跟他同善志于之所运用以逻
辑方法去分析语言现象分不开渊福义当然同袁志并不局限是专门研究于这过一点逻辑学冤遥邢并写过逻辑学著作的袁因此在他对语言现象的分析过程有意或无形中就使用了逻辑方法遥噎噎可以说袁他在一定程度上也在进行逻辑语言学的探索遥冶渊叶论语言学与逻辑学的结合曳袁叶湖北大学学报曳1994年第5期冤
自叶论定名结构充当分句曳发表和叶词类辩难曳出版后袁邢先生就以复句为野据点冶展开了对汉语语法问题的研究袁他重视把逻辑分析方法引入语法研究领域袁重视语法事实的深入发掘袁重视隐蔽规律的揭示与刻画遥早期著有叶出复句版社与1985关系词冤袁语最曳精彩渊黑龙江的论人文民是叶的汉语反制约复句曳渊叶格式中国语文对复句曳语义1991关系年第1期冤袁近20年之后袁此文被国际性语言研究期刊俄国莫斯科的叶详细转载语言科学袁问题并于曳渊开2010头处年第把作2者期介冤绍为汉语逻辑语法学派创始人遥邢先生复句研究的集大成之作则是叶汉语复句研究曳渊商务印书馆2001冤遥在叶汉语复句研究曳一书中袁邢先生对复句的分类有自己文学教育2012.01独到的看法袁他提出分类的原则是野从关系出发袁用标志控制冶袁要求分类原则必须具有统一性和彻底性袁分类结果必须具有切实性和全面性遥最终把汉语复句分为三大类院因果复句尧并列复句和转折复句遥在此书中袁邢先生做到了野五重视冶院一是重视语法事实的发掘曰二是重视逻辑基础的考察曰三是重视野语表要语里要语值冶的三角验证曰四是重视句法格局对语词运用的制约曰五是重视若干理论问题的理论思考遥正因为如此袁叶汉语复句研究曳2003年袁获武汉市第八届社会科学优秀成果一等奖曰2004年袁获湖北省第四届社会科学优秀成果一等奖曰2006年袁获中国高校第四届人文社会科学研究优秀成果一等奖遥语法学家邵敬敏在他主编的叶新时期汉语语法学史曳
渊商务印书馆2011冤中袁说院野叶汉语复句研究曳不仅事实描写详尽而细腻袁规律揭示充分而准确袁而且在理论上也有新的突破和创意遥此书是汉语复句研究的集大成之作袁标志着当前我国复句研究的最高水平遥冶
邢先生研究语言袁注重挖掘语言事实袁一贯主张野研究植根于汉语泥土袁理论生发于汉语事实遥冶如院在叶漫话野有所不为冶曳
渊叶光明日报曳2008年1月14日冤一文中袁文章虽只2751个字袁但所举语言事实20条袁共1079个字袁约占全文篇幅的一半遥在20条语言事实中袁古代的14条袁近现代的6条遥从古到今的语言事实袁时间跨度长达几千年遥文中的20条事实是作者从古代尧近代尧现代极为庞大的语料聚合中经过多次反复比较袁层层筛汰袁精心挑选出来的遥作者先从自己平常积累的语料笔记中袁又从巨大的尧包罗万象语料库
００５耶 All Rights Reserved.2012.01文学教育中袁挑选出具有特点尧符合需求邢先生在汉语语法事实研究的语言事实袁然后追本溯源袁结的基础上袁建立起了一个比较完合例子的小语域和大语域袁逐条整的语法体系袁代表作是叶汉语加以辨析研究袁进行再次的比较语法学曳
渊东北师范大学出版社
筛汰袁接着根据文章论述的需1997冤遥1998年,
该书先后获得
要袁保留最具典型性的语言事了中国高校第二届人文社会科学实遥此文字面上的语言事实虽只研究成果一等奖和第十一届中国有20条袁但字面下的语言事实
图书奖遥这本书是作者对自己多却是不计其数的遥文章篇幅虽年来语法研究的一个总结袁书中短袁但涵量巨大遥读者可以在超提出的野小句中枢冶学说和野两度浓缩的短小篇幅里袁了解野有个三角冶学说袁在学术界产生了所不为冶漫长的历史袁知道野有巨大的影响遥语法学家邵敬敏指所不为冶的古今用法遥在叶以单出院在对大量汉语语法事实研究线递进句为论柄点评事实发掘与的基础上袁试图提出更加适应汉研究深化曳一文中袁他曾指出院语语法特点的研究思路袁其中胡野事实明扬的耶语义语法说爷尧徐通锵具有关的键发性意掘袁义对冶遥于研究的深化野会说汉语
的耶字渊语素冤本位爷说尧邢福的人袁不一定都会研究汉语曰研义的耶两个三角爷理论和耶小句究汉语的人袁不一定都能作出准中枢爷说等都比较有影响遥确的结论遥不管是谁袁个人脑海中存放的语言信息总是有所局限渊叶法八十研究到曳九十年袁叶世代界的汉现代语汉语语教学曳的袁不可能方方面面都能想到袁1998年第4期冤语法学家李方杰林林总总全能顾及遥如果不尽可指出院野近几年袁最引人注目的能详细地了解客观语言事实袁便是朱德熙的词组本位体系和邢福有可能仓促断定袁以偏概全遥冶义的小句中枢体系袁他们各自不在叶语言理论与语言事实曳一文但有系统的理论袁而且有代表中袁他说院野理论生发于事实袁作院叶语法答问曳尧叶语法讲事实支撑着理论袁任何理论袁都义曳袁叶小句中枢说曳尧叶汉语语不是一开始就完善的遥为了理论法学曳遥冶渊叶句型主体论曳袁叶语的不断完善袁必须步步逼近地让言教学与研究曳1999年第4期冤理论贴近语言事实遥冶语言学家许嘉璐副委员长论述
００６学者道院野黎锦熙的耶句本位爷说在相当长的一段时间里被耶短语中心爷说所代替遥但是袁近来后者引起的怀疑越来越多遥从黎氏到邢氏袁恰好盘旋着往上走了一个圆圈遥冶渊许嘉璐叶语言文字学及其应用研究曳68要69页袁广东教育出版社1999年12月冤
邢先生在汉语语言事实研究的基础上袁进行了理论上的建构袁提出了一系列具有中国特色的研究理论与研究方法遥渊一冤提出了野小句中枢冶学说院即根据汉语语法的特点野重句法而不
重词法冶袁应该以野小句冶为本位袁以句法机制为重点袁注重观察句法规律对各种语法因素的管控作用袁此外袁他还根据小句中枢说归纳出小句的三个基本规律院成活律尧包容律尧联接律遥大二三冤角提是出指了野野普两要个方三要角古冶冶袁学说主院张以方证普袁以古证今袁即提倡
在研究普通话时袁要横看方言袁上看古代汉语遥小三角是指野语表要语里要语值冶袁主张在野表里辨察冶的基础上野考究语值冶遥然三语言研究冤提出了内两部的个沟沟通通院袁一即是语法自研究跟语音研究尧词汇研究尧语
用研究尧逻辑研究尧文化学研究等沟通袁进行跨界性研究曰二是自然语言研究跟计算机应用研究沟通袁即语法的本体研究必须跟计算机技术结合袁适应计算机应用的需要袁因为孤立的单角度的纯本体的研究具有很大的局限性遥渊四冤提出了一系列很有启迪意义的独创性的观点遥例如归纳出词类辨析的三个方法院野直接判定法冶尧野排他法冶和野类比法冶袁并且提出一些具体的语法鉴定格式来帮助判定具体的词性袁很有实效遥再如关于复句的语义关系具有二重性袁既反映客渊渊 All Rights Reserved.学者观实际袁又反映主观视点袁而且主观视点是第一位的起主导作用的因素遥又如他在句子结构分析的基础上揭示出野结构的分层向核性冶以及野动词核心袁名词赋格冶的特性遥
邢先生20世纪90年代初出版的叶著名中年语言学家自选集要邢福义自选集曳
渊河南教育出版
社1993冤是他80年代研究的一个小结袁该书袁1995年荣获了第二届国家图书奖提名奖遥荣获第六届国家图书奖的叶20世纪现代汉语语法八大家要邢福义选集曳渊是东北师范大学出比较全面的总结版遥社邢2001先生冤先则后出版了五本论文集袁形成了一个系列院叶语法问题探讨集曳渊湖
北教育出版社1986冤尧叶语法问
题发掘集曳
渊湖北教育出版社
渊1992北冤京尧语言叶语学法问题思索集曳
叶语法问题追踪院集出曳版渊社中国社会
1995冤尧科学出版社2008冤尧叶语法问题
献疑集曳
渊商务印书馆2009冤袁
这大体上反映了他的研究历程遥正如作者自己所说院野耶探→掘→思渊→追冤爷反映思维发展的前进轨迹袁标示求知历程的延展线索遥冶其中袁叶语法问题探讨集曳袁1989年荣获了湖北省社会科学优秀成果二等奖遥叶语法问题发掘集曳袁1995年荣获了首届中国高校人文社会科学优秀研究成果一等奖遥叶语法问题献疑集曳袁2011年荣获了武汉市第十二次社会科学优秀成果一等奖遥在教材方面袁他还主编了叶现代汉语曳师范本渊高等教育出版社1991冤尧叶现代汉语语法修辞专题渊高等教育出版社2001冤等遥其中袁叶现代汉语曳袁1995年荣获了第三届高等学校优秀教材二等奖遥
截止到现在袁邢先生已公开
发表了450多篇学术论文袁出版了50多本著作渊个人专著21本冤袁主持了15项国家科研项目遥其中袁2009年6月袁由他主持完成的国家社会科学基金重点项目野比现代较汉语研究句冶
法语义渊项耶目普编－号方爷院
叶01AYY003汉语语法冤袁普耗方时较7视年曳袁被其成果
野评为成果优秀验冶遥收情况国家社会科学基报告中说院金项野由目
华中师范大学邢福义教授主持完成的叶汉语语法普方较视曳袁该成果运用野小句中枢冶的基本理论尧野句管控冶的基本视角尧
野通两话个语法和三角冶方的基言语法本方进行法袁了对择普
点性尧多层面尧多角度的比较和审视遥鉴定专家认为袁该成果野将以小句为中枢的语法理论系统地进行了阐发袁从而坚实完整地确立起了一套全新的语法学说冶遥2011年11月袁邢先生又荣获了国家社会科学重大科研项目叶全球华语语法研究曳袁该项目已正式运行袁计划在第一个5年时间里袁完成香港尧澳门尧台湾尧新加坡尧美国等5个地方华语语法情况的调查袁叶湖北日报曳
渊2011
年11月1日冤评价说院野叶全球华语语法研究曳正式立项袁标志着汉语语法研究走向国际化遥对全球华语语法进行全面考察袁无论在国内还是国际上都是首次遥这意味着汉语语法研究迈上了一个新起点袁将从语言研究的角度袁对中华文化的弘扬起到有力的推动作用遥冶
邢先生研究语言学袁但又不囿于语言学遥在东西方思想文化交流交融交锋比以往任何时候都更加频繁的当今世界袁文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显遥邢先生将语言学与文化结合起来研究袁出版了叶文化语言
文学教育2012.01学曳
渊湖北教育出版社2000冤遥
2001年袁该书荣获了第五届国家图书奖提名奖遥在书中袁作者说到院野语言是文化的符号袁文化是语言的管轨遥好比镜子或影集袁不同民族的语言反映和记录了不同民族特定的文化风貌曰犹如管道或轨道袁不同民族的特定文化袁对不同民族的语言的发展袁在某种程度尧某个侧面尧某一层次上起着制约的作用遥冶叶学文化语言学界引起了热烈曳出反版响后袁袁被在当语言作国内文化语言学三大流派中野关系参照派冶的代表之一袁并被许多高校中文专业本科或研究生引为必读书目遥同时袁该书也引起了社会的高度关注袁叶光明日报曳渊语2001言学年3的月一29日部冤力在题为作曳
中叶文化说院
野接叶文化语言学以野文化语言学曳是我冶国第一部作为书名的直关于文化语言学的学术专著遥从语言看文化袁既透视了文化的不同层面袁又追寻了文化的发展轨迹曰从文化看语言袁既能见语言在不同层面的投影袁又可观语言流变的足迹遥叶文化语言学曳是研究语言和文化关系的集大成之作袁具有承前启后尧继往开来的意义遥冶2005年袁邢先生在叶在广阔时空背景下观察野先生冶与女性学人曳一文中袁提出院野为了弘扬中华民族的文化袁为了加强全世界华人的相互交流与了解袁在广阔时空背景下开展词语运用的考察袁从而编写出一部叶要现代世界遥冶渊叶世界华语汉语教学词典曳袁曳很有必2005年第3期冤2010年5月17日袁作为叶邀全出球席华语了在词人典曳民大会顾问堂的举他袁行应的叶叶全全球球华语华语词典曳出版座谈会遥
一部全球华语词典词曳典是遥华人语言学家世界第许
００７ All Rights Reserved.2012.01文学教育嘉璐副委员长说院野语词在一定意义上讲袁是人们生活尧思维尧感情的反映遥叶全球华语词典曳记录并保存了几个主要华人社区语词变异的情况袁也就把移居并扎根于世界各地的华人在和当地文化交融尧吸收异质文化营养袁进而发展中华文化的情况曲折地集中呈现于一册之中遥叶全球华语词典曳给华人社会袁给世界的学术界尧思想界袁提供了一个活生生的中华文化野生生不息冶的例证遥冶
邢先生还将语言学与国学结合起来研究遥在5年时间里袁邢先生在叶光明日报曳上发表了15篇文章渊其中袁主要见于国学版冤遥如叶国学精魂与现代语学曳野渊以2006现代年8意月识8日为冤前一文导袁袁弘他有扬指国学出院
优良学风尧深刻学理和用成
果袁让国学精魂与现代意识结合起来袁有利于实现民族文化的振兴袁有利于助产中国特色的学问遥冶又如叶大器晚成和厚积薄发曳
渊2011年7月4日冤一文袁
野宝大库器晚中袁成世世代代和厚积薄起发着冶袁教育是国学
后人的名言警句袁一直以来被人们作为普遍的真理在使用遥然而邢先生却结合现实袁理性思辩袁指出院野大器晚成和厚积薄发冶不是普遍适用的成才原理袁不能作为教育学生尧造就人才的定律遥他从语法学的视角袁通过探究
野喻大义器晚袁得成出冶院的出野大处器晚尧本成义和冶只比
适用于已过成才茂密期的人物袁在语用上存在偏向性袁不适用于大学中的青年学生袁特别是20岁上下的本科学生袁否则袁会束缚他们聪明才智的及时闪光遥野厚积薄发冶是我国学界历来崇尚的朴学精神袁强调做学问要有厚实的功底袁在厚厚地累积的基础上薄
００８薄地挥发袁以保证著述的谨严可靠袁无可挑剔遥但作者通过探究野含厚义和语积薄发用冶价的语值袁表得形出式院尧野语厚里积薄发冶只适用于强调传统优良学风的发扬袁在语用上也存在偏向性袁不适用于治学方法和成才过程遥不然袁人们就过于执着于野不先肯厚或不积冶尧敢轻易野再动薄笔发袁冶结的果关系越拖袁年龄越大袁年龄越大越出不了成果遥作者将语言学的研究延伸到了国学的领域遥以语言学的专业视角袁来审视国学袁弘扬国学遥语言学家鲁国尧先生说院野邢先生的这篇文章袁涉及的学科不仅仅是语言学的专业领域袁而且还涉及到了国学袁人才学袁教育学袁科学学的范畴遥邢先生的研究已经跨出了耶小语学爷的专业领域袁进入到了耶大语学爷的广阔天地遥冶
邢先生还将语言学与中文信息处理结合起来研究遥2006年,他亲自主持了华中师范大学重点建设学科项目野小句中枢说在汉语与临界领域研究中的应用与验证冶遥该项目的成果之一是在华中师范大学语言与语言教育研究中心袁建立了一个面向汉语复句研究的专用语料库遥该语料库已收有标复句658袁447句袁约44袁395袁000
字遥该语料库既是开
展汉语复句研究的一个重要平台袁又是现代汉语研究领域的一项重要资源遥邢先生主持的这个项目促进了野中国语言文学冶一级学科的建设袁带动了计算机等相关学科的发展袁实现了文理学科的交叉融合遥又如叶新词语的监测与搜获曳
渊叶语文研究曳
2007年第2期冤一文袁作者认为袁要监测到每年在什么时候什么地方出现什么新词语袁必须建制出一套野获取新词语的多功能筛滤
学者网冶袁即对原有词语的筛滤尧对原有词语之外非新现象的筛滤尧对原有词语原有义项的筛滤遥而这张多功能筛滤网的制作袁必须依靠两支队伍院一支是从事计算机信息处理的学者袁一支是从事汉语本体研究的学者袁缺少哪一支都不行遥只有汉语本体研究和计算机信息处理研究紧密的结合袁才能跟上信息时代的步伐遥方言学家汪国胜先生说院邢先生的这类文章袁既是语言学袁又走出了语言学遥诚然袁邢先生在研究汉语语法问题的同时袁还在有意识地做着野大语学冶的研究尝试遥渊叶读邢福义先生<语法问题献疑集>曳叶光明日报曳2009年
12月7日冤
邢先生还将语言学与传授学结合起来研究遥野传授冶是一门学问遥这里的野传授学冶与西方的野接受学冶有相通之处袁都是强调写文章要满足读者的阅读需求袁但侧重点不同遥野接受学冶关注的是读者接受什么钥如何接受钥而野传授学冶关注的是作者传授什么钥如何传授钥邢先生常常说袁不管是写大书还是写小文袁都要让读者野看得懂袁信得过袁用得上冶遥如邢先生叶野救火冶一词说古道今曳
渊叶光明日
报曳2007年2月1日冤一文的第二段袁从作者传授的线索来看院提出问题渊野救火冶常说袁野救水冶不说冤要要要追踪问题渊近现代作品和词典都不说野救水冶冤要要要可控解袁决野问题救水渊冶野是救火人力冶难是控人冤力袁邢先生始终都在与读者对话袁用对话性的语言与读者交流袁如野耶有意思的是冶野救么也水冶看野不爷想来到的耶冶野野看没不到听耶到过救水有说爷冶
应救跟水耶爷冶人野力这可是为控爷什
的语义特征有关冶遥从读者接受的
All Rights Reserved.学者线索来看院读者对问题的认同渊的问题赞同提渊出问题时冤追要要要踪时读冤者对要要要问题读者对结论的接受渊问题解决时冤袁读者始终都在积极参与袁紧跟作者的野导向冶遥作者对读者知识上的传授袁是环环相扣袁循序渐进袁娓娓道来袁是在读者不知道袁又急于想知道的情境下袁野传抖授与开包读袱者的冶袁授接给受读这个者遥过作程者的袁正好真实地再现了两千多年前袁孔子所提出的野不愤不启袁不悱不发冶的教育观遥拜读邢先生的文章袁会发现院邢先生总是把读者放到与自己平等对话的地位袁总是把读者作为自己对话的对象袁用野浅显活泼冶的口语袁野简短贴切冶的句式袁跟读者野讲故事冶尧野闲聊冶尧野漫谈冶袁让读者在这种轻松的交流中不知不觉地明白一些野深奥冶的野语言学冶问题遥我国一级作家晓苏先生说院野我上大学的时候袁邢老师教我的叶现代汉语窑语法曳袁我们总是很早就起床袁跑去抢位子遥我现在还清晰地记得袁邢老师在给我们讲孙犁叶荷花淀曳中的耶怎么了袁你钥爷他对这个句式的分析袁是所有讲授文学的老师所不能企及的遥邢老师没有将语言与文学割裂开来袁他注重将语言与文学打通袁他研究语言的例子都是来自于文学作品遥在这点上袁邢老师深深地影响了我遥我现在从事文学创作袁时时想起邢老师的话要要要要注意语言的锤炼遥冶前不久袁中央电视台来华中师大拍摄节目袁当谈到自己的偶像时袁社会学院的梅正罡先生说院野我读大学时的偶像就是邢福义先生袁当年我只听过他一次讲座袁那次讲座袁他讲得是那么的精彩袁那么的生动袁那么多的掌声袁那么多的赞叹浴我被他的
文学教育2012.01讲座深深地吸引住了遥那时候我而不得的文采文风遥当然袁更吸就下定决心袁我要做一个像邢老引我的是文章的观点院规范学术师那样的好老师袁好学者遥邢先行为异常重要袁但不能用百分比生的一次讲座袁影响了我一辈的懒人办法防止抄袭曰重要的是子袁我至今都在朝着这个目标奋学者要分清人己成果袁恪守学术斗遥冶
人格遥华中师大李向农副校长在邢先生还非常注重学风建设袁已发表了一系列的论文袁叶界谈耶文跟风风曳爷尧中说耶院抢野滩在爷当比今较学术盛行如院叶治学之道学风先导曳尧
的时候袁作为后学袁尤其是青年叶问题三关系尊重事实
曳讲尧究文叶从品吕曳先尧生叶文不品
语言学工作者袁我觉得尤其应该讲以邢福义先生作为榜样袁要耐得过头话说起曳尧叶讲实据
求实
住寂寞尧守得住阵地袁打阵地战证曳尧叶社会公益对学风文品的而不是游击战袁这样才能以坚实管约曳尧叶野复制冶与野抄袭冶曳遥的基础袁扎实的功底取得切实的在叶野复制冶与野抄袭冶曳
渊叶光
成绩遥冶与此同时袁邢先生的明日报曳2011年3月25日冤一文中袁作者强调院野耶复制爷与
叶野在校复内制校外语言学的师生中冶与野抄袭冶曳一文袁产还生耶了热烈的反响袁他们纷纷来稿袁百抄袭分比爷来当的关系主裁袁判不遥能关于简单耶地复由
制畅谈读后的感受袁2011年6月袁率爷袁不能简单化袁不要一刀切遥由华中师大语言学研究生野学术在耶复制率爷之后袁还应有专家人生冶沙龙袁将所有的来稿整理的权威性鉴定遥冶作者呼吁院
编印成了叶学风文品问题热议曳野小专辑遥2011年12月8日袁邢先护研究生人格的们尊应严像袁保自护眼珠觉地树那样立一保
个生在华中师大研究生科学道德与意识院做干净纯正的人浴做自强学风建设宣讲会暨第四期野华大自立的人浴冶此文刚一发表袁立论坛冶上袁做了一场精彩的主题即引起了社会的广泛关注袁教育为野文章千古事院道德与文章冶部语信司李宇明司长特来文袁在
的报告遥在报告中袁邢先生强叶调院野抄袭剽窃是自甘堕落尧不谈学术说袁诚纵信横曳古中今说袁院条分野邢缕先析生的
袁以知自爱的表现遥野三省吾身冶尧理服人袁这是我熟悉且常欲仿效
野闻过即喜冶有利于树立良好的
００９ All Rights Reserved.2012.01文学教育学风文品袁经常自我盘问尧自我揭短符合严谨治学的学者品行遥冶第二天袁华中师大校园主页发表了评论员文章叶实话实说是最基本的学术道德曳袁文章说院野长期以来袁无论是编撰一套丛书袁还是完成一本专著袁抑或书写一篇文章袁邢福义先生的注释和引用都会格外规范袁是谁的就会标明是谁的袁来源出处从不含糊遥作为语言学大家袁邢福义先生每次与青年学子见面都会用精辟的语言反复强调要练好耶人爷字袁摆正耶品爷字遥耶为人第一袁为学第二曰文品第一袁文章第二浴爷甚至成为了许多师生求学问道的座右铭遥冶
邢先生还非常注重学术梯队的培养遥邢先生自1958年正式登上大学讲台袁1981年开始带硕士研究生袁1991年开始带博士研究生袁几十年来袁他一直告诫自己袁一个好的大学教师袁一方面必须是一个好的学者袁另一方面又必须是一个好的长者遥在叶亦师亦友袁志在高山曳
渊叶研究生
教育与实践曳1993年第4期冤一文中袁他对研究生提出了三个野究着能眼力点冶冶院和野野进优攻良意学识风冶尧冶遥野他研主张院要引导学生站在问号的起跑点上袁不断发现新的问号袁不断有新的开始遥在指导学生的过程中袁加强研究示范袁避免教师的研究工作同学生的研究工作互不沟通曰在接触学生的过程中袁注意发现他们的长处袁诱发他们的潜在优势遥他是这么说的袁也是这么做的遥如他和他的硕士生丁力尧汪国胜尧张邱林合作袁写出的论文叶时间词野刚刚冶的多角度考察曳发表在叶中国语文曳1990年第1期上曰他和他的博士生李向农尧丁力尧储泽祥合作袁写的论文叶形容词的AABB反义
叠结曳发表在叶中国语文曳1993年第5期上曰他跟他的博士后刘培玉尧博士生曾长年尧朱斌合作袁出版了叶汉语句法机制验察曳
渊北京三联书店2004冤遥该书袁2007年荣获湖北省第四届社会科学优秀成果一等奖遥武汉大学李方杰教授说院野导师和研究生合作研究问题袁联名发表文章袁这种培养研究生的办法大家都很赞赏遥冶
邢先生在自己大量研究的基础上袁常常概括出一些言简意赅尧发人深省的名言遥如他总结自己的研究宗旨院思想方法是野法吃是透野两一点头袁突留破下中袁间由冶曰此及工彼作方冶曰提高方法是野立足事实袁提升理论冶遥具体来说袁就是要做到三充分院野观察充分冶尧野描写充分冶尧野解释充分冶遥又如他在治学方面也有自己独特的见解袁他以三句话来作为自己行为的规范遥第一句院野抬头是山袁路在脚下遥冶意思是眼睛要看着山袁心中要有目标袁而上山的路却要靠自己一步一个脚印地去走遥第二句院野猪往前拱袁鸡向后扒遥冶意思是要奋斗袁但还要根据个人自己的特点采取不同的方法遥第三句院野年年岁岁袁春夏秋冬遥冶意思是确定目标以后就要坚持不懈袁经受住各种考验遥
语法学家邵敬敏说院野邢福义先生不是名校袁也没有名师指点袁他完全依靠自己几十年如一日的拼搏与钻研袁克服了常人难以想象的困难袁才获得了如此巨大的成功遥对此袁了解他的人几乎没有一个不佩服的遥冶渊叶新时期汉语语法学史曳商务印书馆2011冤语言学家萧国政说院野邢福义是一个勇士袁一个在学术和人生道路上不断向高峰攀登的勇士遥其为人为文为学袁可概括为
三句话院无畏惧的韧性袁无止境的追求袁人和物的统一遥冶叶楚天金报曳
渊2011年3月23日冤在
叶中胸说怀院当野代邢的语言学家邢福义先生是365天从不休曳
息的勇士遥1979年暑假袁酷暑和闷热几乎令江城窒息遥但为了赶写叶词类辨难曳袁邢福义穿着短裤袁打着赤膊袁两脚泡在水桶里袁一条湿毛巾披在肩膀上袁硬是把武汉市连续40℃的高温扛过
去了遥2000年夏天袁邢老身患痛风袁脚痛得像刀绞遥但他在病痛中还坚持写了3篇大文章袁其中一篇就发表在叶中国语文曳上噎噎冶
邢先生的勤奋是有目共睹
的遥多少年来袁他一直没有星期天袁没有寒暑假袁三九严寒和三伏酷暑都不会让他放下手中的笔遥从1957年到1996年袁在这40年的时间里袁发表了249篇文章遥平均每年要发表6.2篇文章遥1997年他太太突然瘫痪袁卧床不起袁生活完全不能自理袁儿女又不在身边袁即使这样袁邢先生也没有放下手中的笔袁他每天在照顾太太之余袁还利用点滴的时间袁继续坚持写作遥从1997年到现在袁在这15年的时间里袁邢先生共发表了208篇文章袁平均每年要发表13.9篇文章遥
邢先生是语言学家袁他对语言学中的词尧语句尧复句尧方言尧通论都有过深入的研究曰同时袁他又把语言学同文化学尧国学尧计算机科学尧传授学尧学风建设和学术梯队培养等结合起来研究遥因此袁可以无愧的说袁作为语言学家的邢先生已经走出了语言学袁把语言学的研究推向了更大更广阔的天地遥
邓天玉袁华中师范大学语言与语言教育研究中心博士研究生遥
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