雷娟
七年级一班
2014年5月5日
家访案例
“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”这句耐人寻味的话是教育家苏霍姆林斯基说的。是的，现今高速发展的社会，为孩子提供了一个五彩缤纷的世界，而孩子的内心世界也变得像外面的世界一样纷繁复杂，不可揣摩。这就需要教师能进入学生内心，与学生共同感受，共同欢乐，共同倾听，能与之进行心与心的交流。家访就为我们教师走进学生的生活圈子，了解他们的另一面提供了一个平台。
我们班有一个乖巧懂事的小男孩，他叫雷鹏，说起雷鹏，很多老师都会提到他的阳光体育表演时的投入，动作到位，表情到位，很是受人喜欢。但从了解学生的家庭的时候我发现他没有妈妈，但他平时在学校的各种表现都看不来家庭的不幸。
为了有根深的了解，我踏进了雷鹏的家门，门口的老黄牛让我想起自己很小时候家里也有过老黄牛，但现在村里基本上没有了。进门之后，农家大院浓浓的农家气息，牛圈，羊圈，草房，两家土窑，眼前的景象超出我想象中的贫穷。爷爷爸爸不在家，下地干活了，只有年迈的奶奶在窑背上放羊，进了奶奶的窑门，更是我无法想象的落后，雷鹏很乖要给我倒水，给我盛饭，我谢绝了，我观察着家中的一切，我心酸了，看着雷鹏扒拉的那几根只有红辣椒的白面条我眼眶湿润了。在雷鹏家就只看见窑背上的奶奶，奶奶年纪大了不想
绕一大圈从上面下来，只在窑背上给我喊话：“我家很穷，你看我着烂屋”。我明白她的意思。雷鹏很快地吃了几根面条，我们就走了。在路上我们快乐的聊着，雷鹏很高兴我能来他们家，但内心很复杂。
我知道我要对他这样的学生多些关爱，当我真的更加了解家庭情况之后，我明白了在孩子的成长过程中，他们不得不接受的不幸给他们带来了多大影响，爷爷奶奶的照顾只能是温饱基本解决，弱小多病的父亲也不能辅导他的各种功课，这使得我义无反顾的要在学习各方面多给他关爱，让他有更大更远的志向，用自己的努力来改变家庭条件，来照顾年迈的爷爷奶奶和体弱多病的爸爸，还有比自己小几岁的妹妹。
关注学生的成绩是应该的，但更应该关心学生的生活环境和成长经历才能更好的帮助到学生，我相信，爱是相互的，高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”只有爱孩子，他才可以教育孩子。爱，是通往成功教育的桥梁，也是一条基本的教育原则。与家长的及时沟通，与家长之间的一次次短短的接触，一个个小小的故事，可以使我们更加的了解孩子，使我们更加公平的看待孩子，使我们更加恰当的教育好孩子，使我们用期待和发展的眼光看待他们，使我们有敏锐的观察力，善于捕捉、发现学生身上的闪光之处，使他们在表扬中体验到成功的快乐,增强自尊心和自信心，在避短中看到自己的未来与希望,感受到老师的信任和期待,而这一次感受,甚至能改变孩子的一生……
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