教学目标： 1、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。 2、在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。 教学重难点：体会成为小学生角色的变化，对校园生活充满期待。 教学方法：讲解法、谈话法、活动法 教学准备：多媒体课件 教学时间：2课时 第一课时 教学内容：我们长大了、精彩的小学生活 教学过程： 活动一：我们长大了 1.导语：同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想 看一看吗?请你们猜一猜他是谁? 2.PPT出示学生照片。(照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿 园、入学佩戴小红花时的若干张照片) 3.导语：你们猜到他是谁了吗?你们想不想知道照片后面的 故事呢?下面就请他们为大家介绍一下吧! 4.教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地 点、大概发生的事件。 5.提问：同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗? 6.预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦…… 7.导语：是呀!他们长大了，胸前佩戴着漂亮的小红花，是一名光荣的小学生了。这么幸福的时刻当然要用相机记录下来，你看他笑的多开心呀!和他们一起长大的还有谁呢?快把你的小手举起来!老师看到每位同学的脸上都洋溢着兴奋的笑容，你们想不想回顾一下自己佩戴小红花，成为小学生的时刻呢? 8.播放视频。(内容为：学生入学第一天进校、参加开学典礼、站队等视频短片) 9.提问：哪位同学愿意跟大家分享一下你当时的心情呢?再说一说为了上学家里都为你做了哪些准备呢? 10.预设学生反馈：特别高兴、兴奋、书包是新的、衣服是新的…… 11.追问：为什么会做这么多准备呢?为什么这样高兴呢? 小结：同学们讲的真好!老师深深地感觉到同学们发自内心的喜悦，这种喜悦是为自己成为一名小学生感到无比的骄傲。是
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第1单元 我是小学生啦 1.开开心心上学去 学情分析： 彭州市通济镇蓝天小学教学设计 科目：道德与法治（一年级上册） 第一单元：我是小学生啦 共7课时
因为你们长大了，不再是幼儿园里的小朋友，即将开始学知识长本领了。这是一件多么值得庆祝的事情呀!怪不得全家都这么高兴，这么重视呢! 活动二：精彩的小学生活 1.导语：同学们，作为一名小学生，你们知道学校生活与幼儿园生活都有什么不同吗?下面就让我们做一个“找不同”的小游戏，找一找照片中学校与幼儿园的不同之处。 2.出示第一组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校教室对比) 3.学生反馈。教师注意点拨：学校除了班级教室以外，上课还有其他的教室吗? 4.出示第二组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校学习对比) 5.学生反馈。教师注意点拨：我们除了语文数学学科外，你还上过其他的课程吗? 6.出示第三组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校作息时间对比) 7.小组讨论。 8.学生反馈。教师注意点拨：观察一下自己的课程表，你有什么新发现? 9.导语：同学们真棒!一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处!其实在我们的校园中，还有许许多多有意思的事情和活动等待着大家去参与呢，我们一起去看看吧! 10.播放校园学习与活动的视频短篇。 11.提问：同学们，通过刚才的游戏和视频，大家对小学生活有什么感想?对自己有什么希望吗? 12.学生反馈。 小结：同学们，小学的生活与幼儿园的生活，存在着太多的不同。不仅学的知识多了，遇到的小伙伴和老师多了，而且活动的区域也更大了。同学们会随着年龄地增长，参加各种各样丰富多彩的活动，也许有一天你们还会成为爸爸妈妈、老师甚至学校的骄傲呢!上学是一件多么美好的事情呀! 第二课时 教学内容：上学了我能行、爱新书爱书包 教学过程： 活动一：上学了，我能行 1.导语：今天，大家如愿以偿地成为一名小学生，成了亲密的同学，开始了小学生活，如果当我们的小伙伴遇到困难，你会
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怎么做呢?(帮助他)大家真是个爱帮助人的好孩子，老师就认识了一位小朋友，他就遇上了一些小困难，你们愿意帮帮他们吗? 2.出示教材截图1，并提问：兰兰在校门口不愿让父母离开，不肯进入校园，这是为什么呢? 3.学生反馈预设：(1)怕爸爸妈妈不来接她。(2)怕老师批评他。(3)怕同学欺负她(4)谁也不认识，胆小…… 4.根据学生提出的假设，学生同桌2人演一演，会怎样帮助兰兰。 5.学生表演。老师适时点拨，鼓励学生寻找适当的方法，以此消除恐惧和不安的心理。 6.导语：同学们，面对一个全新的环境，大家难免会遇到许多的不适应甚至是困难，但是这些都是可以解决的，只是有些同学还没有找到好的方法。在开学这几天的时间里，你有没有什么担心的事情或者困难吗?说出来，让我们一起来想办法。 7.学生反馈。 8.老师适时有针对性的点拨与追问。 总结：同学们，在今天的课堂上，我看到了活泼可爱的你们，每位同学都对自己的小学生活充满期待，也做好了充分的准备。你们长大了，是一名小学生了，老师为你们感到骄傲和自豪。最后，预祝同学们在小学生活中，互相关心、互相帮助，健康成长! 活动二：爱新书，爱书包 1.出示谜语：“它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。”学生猜谜语。 2.小游戏“我的小书包” 过渡语：我们每位小朋友都有自己的书包，现在大家打开书包看一看书包里都有哪些物品?这些物品有什么作用? 按照老师的指令从自己的书包中找出相应的学习物品，并回答相应的问题，比比谁最快。 (1)请从书包中拿出一本你最喜欢的书来。(老师追问：你为什么喜欢这本书?其他学生进行补充。) (2)请从书包中拿出可以帮助你写字的学习用具来。(老师追问：这是什么?它的作用是什么?) 教师总结：同学们，这些书本与文具是大家的好朋友，它们不仅可以让我们学习许多知识，还能教我们懂得许多的道理。我们在学习的时候一刻也离不开它们的帮助，可以说它们的作用是巨大的。 3.爱惜学习用具我能行 教师讲一个小故事 “阳阳的文具朋友”。
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教师提问：(1)为什么阳阳的学习用品会集体离家出走呢? (2)阳阳的坏习惯你们有没有?你的文具朋友还在不在呢? 学生自由发言。 教师总结：阳阳对待自己的文具朋友不好，不是乱画，就是撕或是扔，所以文具朋友们不愿意再和他在一起了，一起商量逃走了，同学们一定要爱惜自己的文具朋友，不然他们也会逃走的。 4.整理书包小达人 鼓励所有的同学开始整理书包。 齐读教材第5页儿歌：《小书包别着急》。 教师总结：同学们整理书包的方法非常好，有的同学不仅把书本分类摆放，还按照大小的顺序进行了排序，这样即整齐又方便寻找。还有的同学按照课表来整理书包，只装今天要用到的书，这样做大大减轻了上下学时书包的重量。 作业设计：要求学生每天坚持自己整理书包，并在记录表上打卡，连续坚持一个月的会有惊喜。 板书设计： 开开心心上学去 上学啦，真高兴 爱新书，爱书包 教学反思： 2.拉拉手，交朋友 学情分析： 教学目标： 1、了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、 懂礼貌的行为习惯。 2、培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体 生活中一员的快乐。 3、引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动； 在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。 教学重难点：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往 的基本知识与技能。 教学方法：讲解法、谈话法、活动法 教学准备：多媒体课件
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教学时间：2课时 第一课时 教学内容：我的好伙伴 教学过程： 活动一： 老师学生是朋友 1.老师自我介绍与同学交朋友 小朋友们，欢迎你们成为学校的一员，现在你们是一名真正 的小学生了。我是你们的老师。我们今后会在一起学习知识，做 各种有趣的游戏。你们今后遇到困难就可以来找我，我会帮助你 们的。老师相信，我们会成为好朋友的。 老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。例如：你好、认识 你很高兴、老师很喜欢你、能告诉我你叫什么名字吗？ 2.学生介绍自己，与老师交朋友。 活动二：击鼓传花说伙伴 1.提问：同学们，开学这段时间大家都认识了班级中哪些新 朋友、新伙伴呢？（板书：新朋友新伙伴） 2.教师与学生共同玩击鼓传花的游戏 教师击鼓，鼓声一停，拿着花的同学就要向大家说一说，自 己都认识了哪些新伙伴？说一说自己是怎么认识这些好伙伴 的？ 3.请被介绍到的伙伴和拿着花的同学一起，和同学分享，伙伴一起做过些什么，之间都发生过哪些有趣的事情？ 举例：小明是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢一起做游戏…… 小结：同学们已经认识了很多好朋友，在我们班级里还有没有你不熟悉的朋友呢？我们就在下面的游戏中去多认识一些新朋友吧! 活动三：你的名字叫什么？ 1.介绍游戏规则：游戏的名字叫“你的名字叫什么”。以六个人为一组，老师说“开始”，同学们在小组内就按顺序大声说出自己的名字。小组里其他的同学认真听，看看游戏结束，你记住了小组中哪些同学的名字？ 2.分小组开始游戏：小组成员依次报名字，每个同学也要说说自己记住的名字。 3.全班交流：比比小组中哪个同学说的名字最多，你能说出几个。还有同学说出更多的吗？给大家说说看。掌声鼓励用心记住很多伙伴名字的同学。 第二课时
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教学内容：“网”到一个新朋友、好友大搜索、认识你真好 教学过程： 活动一：好友大搜索 1.播放多媒体图片，给学生引见4个小动物。 在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！ 2.四个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好。 康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！谁跟我一样？ 乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！谁跟我一样？ 爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！谁跟我一样？ 创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！谁跟我一样？ 3.同学们分别说一说4个小动物的名字和特点，和小动物们问好。 4.你有什么特点或爱好？找一找跟你有同样特点或爱好的同学。 活动二：“网”到一个新朋友 1.老师讲解一下“网小鱼”游戏的游戏方法和规则。 2.教唱网小鱼的儿歌。 3.学生边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。 活动三：认识你真好 1.教唱儿歌： 拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友； 拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。 2.学做名片并展示交流 （1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。 （2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评） 学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节。 （3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。 作业设计：把认识的新朋友介绍给家人。 板书设计： 拉拉手，交朋友 我的好伙伴 认识你真好
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教学反思： 3.我认识您了 教学目标： 1、让学生熟悉更多老师，教育学生遵从老师的教导。 2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。 3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。 教学重难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。 教学方法：讲解法、谈话法、活动法 教学准备：多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程： 活动一：我喜欢和大家在一起 1.说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。） 2.你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。） 3.说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？） 课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲 活动二：我认识的老师 1.我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同学介绍你认识的老师吗？ （请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。） 师注意引导认识其他年级和各功能室的老师及工人师傅。 2.我们该怎么尊敬他们？ 3.你有特别喜欢的老师，为什么喜欢他？ 活动三：我认识的老师多 1、说说你都认识了哪些老师。 2、说说某老师是怎么工作的。 活动四：该请谁来帮帮我 1.观察12页图，同桌互说：
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学情分析： 彭州市通济镇蓝天小学教学设计 科目：道德与法治（一年级上册） 第一单元：我是小学生啦 共7课时
遇到这些事，可以请谁来帮忙呢？ 2.汇报（要求举手发言，师强调规则） 3.夸夸老师是如何关心爱护小朋友。 活动五：这样做对吗？ 1.看书13页图 ：他们这样做，对吗？为什么？（先说给同桌听，在汇报） 2.遇到类似情况我该怎么做？ 3.说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。 作业设计：说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。 板书设计： 我认识您了 我的老师 该请谁来帮帮我 教学反思： 4.上学路上 教学目标： 1、认识有关交通的特殊号码和交通标志,掌握有关交通安全常识。 2、遵守交通规则,做到安全行走,逐步养成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。 3、增强学生交通安全意识,感受交通规则和交通安全的重要性,懂得珍惜生命。 教学重难点：认识有关交通的特殊号码和交通标志,掌握有关交通安全常识认识有关交通的特殊号码和交通标志,掌握有关交通安全常识。 教学方法：讲解法、谈话法、活动法 教学准备：多媒体课件 教学时间：2课时 第一课时 教学内容：不同的上学路 教学过程：
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一、导入 1、老师展示自己上班路线图，乘车或步行的过程和途经的标志建筑。 2、师：刚才老师介绍了自己从家到学校的路线和上下班乘坐的交通工具，你愿意介绍一下你是怎么上学的，路线是什么吗？ 二、新课教授 （一）不同的上学路 1、我是这样上学的 学生结合课前调查的上学路线和学校周边的环境的资料，介绍自己的上学路线和方式：用“我是……来学校的”“路上经过……”等句子说一说自己的上学路线和上学方式。 用自己喜欢的方式画一画、写一写。 用小贴纸代表自己的家、学校和途经的地方，做一张上下学的简易小地图。（也许你还有另外的上学路线，也标在地图上，或者你还不太清楚，等你发现的时候，也可以补充在你的小地图上） 组内交流、全班汇报。 听完别人和别的小组的介绍，你的上学路线还需要有哪些修改和补充。 小结：太好了，这下大家对自己上学放学的路线和方式就更了解更清楚了，你们都是生活的有心人，如果发现了更多的上学方式和途径一定别忘了积累下来哦! 2、找不同 考考大家：通过刚才大家的交流分享，你发现我们小朋友的上学路线和方式一样吗？观看不同地区上学的图片。 抢答：看谁能最快看出他们和我们上学的不同之处。 小结：我们生活在不同地区的小朋友上学方式和路线各不相同，而大家都要平安快乐的到学校学习、交朋友从你们的笑脸上，老师看到了你们的快乐。 （二）这样安全吗 观察PPT上四幅上学路上的图片。 师：你看到了什么？你觉得他们这样做好吗？为什么？ 演一演，如果你图中小朋友一起上下学，此时，你会说些什么？做些什么？ 结合你的出行和你这一周的小观察，想想自己或身边的小朋友上下学时有没有需要改正的地方？应该怎么做更安全。 （本环节需要请相同上学方式的学生为一组，共同讨论本组
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上学方式和路线的注意事项等） 小组汇报，全班补充。 小结：如果大家都能像刚才这个小组同学一样懂得上下学路上注意安全，我们就可以确保健康平安的上学和放学回家，这是一件多么开心的事啊。 第二课时 教学内容：路上的温暖、交通“信号”要知道 教学过程： 一、活动：路上的温暖 出示一组照片。（每天轮流在校门口执勤的家长们、在学校附近路口的警察和交通协管员、下雪天的晚上加班洒融雪剂融雪的环卫工人、一些等在校门口接孩子的年迈爷爷奶奶、拉着学生的手一直送出校门的老师等） 猜猜他们是谁？他们在干什么？ 你受到过谁的帮助？ 如果没有他们会怎样？ 你想对他们说点什么？ 你还可以为他们做点什么？（尊重、关心、遵守交规、不让他们着急──按时出校门按时回家等） 小结：如果把这些为了帮助我们顺利上下学的人比作阳光，我们已经感受到他们给我们带来的温暖，就像你们所说，只有尊敬他们、支持他们的工作、感恩他们的辛苦才是对他们最好的报答！ 二、活动：交通“信号”要知道 1、“交通信号我知道”知识大比拼 师：我们发现有时候一些人并不是有意要违反交通规则，而是并不清楚一些交通信号的含义，那今天让我们一起来比一比，看谁知道的交通信号多。 出示交通标志让学生认识并知道标志的意义。 出示交通规则歌谣： 交通安全很重要，交通规则要牢记： 从小养成好习惯，不在路上玩游戏， 行走应走人行道，没有行道往右靠， 天桥地道横行道，横穿马路离不了， 一慢二看三通过，莫与车辆去抢道， 骑车更要守规则，不能心急闯红灯， 转弯车速必减慢，抢行猛拐酿车祸， 乘车安全要注意，遵守秩序要排队，
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手、头不能出车窗，扶紧把手莫忘记。 2、辨一辨：他们这样做对吗？ 出示违反交通规则的图片，请学生分别对图片中的行为进行判断。 自选图片中的一个图景，演一演，当你的小伙伴像他一样做错了，你会怎样做（对话、动作等） 小结：我们真是火眼金睛，这么快就能发现他们违反了哪些交通规则，老师相信大家不仅今天演得好，今后在真实的生活中也会这样做的，对吗？ 三、课堂小结 今天我们学习到了这么多安全知识，现在我们把它编成一首儿歌来学习。 师生齐唱儿歌： 小学生，上学校，交通信号要知道。 红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。 靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到。 总结：同学们，通过本节课的学习，我们要自觉遵守交通规则，按照交通信号行动，做一个自觉守规则的好孩子。 作业设计：把安全儿歌背给家人听。 板书设计： 上学路上 不同的上学路 路上的温暖 教学反思：
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