《理发师》优秀教案

1、通过合作体验表演，让学生轻松愉快的学唱歌

曲。

2. 通过歌曲的学习，激发学生合作意识，知道劳

动最光荣的道理。

3.用轻快、活泼的声音演唱并表演歌曲。 二. 教学重点

在游戏和情景表演中熟悉歌曲，学会歌曲。 三.教学难点

八度大跳“哎”处的音高音准把握。 四、教学准备

多媒体课件、钢琴、音乐、櫈子、教具、、、 教学过程

用各个游戏和音乐的弥漫性感受歌曲 1.猜谜语导入 2.节奏提问

师：那想想你的小手能做些什么？能不能按

老师问的节奏来回答老这个问题呢？师问 ：你 的 小手 | 能做 什么|

3.看flash聆听音乐1，看理发师们怎样工作的。

猜老爷爷是干嘛的？

师：老师知道了，我们班的孩子都有一双巧

巧手。今天有一位来自澳大利亚的老爷爷，他也有双巧巧手。让我们看老爷爷是干什么工作的吧！

揭题

这节课我们要学的就是一首来自澳大利亚的民歌

《理发师》

5.听伴奏，师生自由发挥做和理发有关的动作 见过理发师怎样工作的吗？你们想体验下当理发

师吗？那接下来我们跟随音乐做和理发相关的动作来体验一下吧。

6、师演理发师，请生扮演顾客，间奏处交换。合

范唱完整体验。

师：孩子们会这么多理发的动作，真像一群小理

发师。你们好像把我带到理发店了一样。我都好想来体验一下当理发师的感觉，有谁愿意来当我的小顾客啊？

7、全班合音乐范唱分角色扮演

师：你们想像我们这样来体验理发师和顾客

吗？

（二）学唱歌曲 分句学唱歌曲：

1、听范唱，找理发师用哪2种工具把我们变漂亮

的？

师：生活中理发师们用很多工具才能把我们变得

更加漂亮。听音乐中的理发师，是用哪2种工具把顾客朋友变漂亮的？

2、读“咔擦和沙沙”处的节奏

对了，剪刀和喷雾这些工具在理发师爷爷的手里

好像唱着愉快的歌呢。

3、师弹琴生接咔嚓和沙沙处。

孩子们把剪刀和喷雾唱歌的节奏读的非常的好

了。那接下来请你们来接唱剪刀喷雾是怎样唱歌的吧！出示分角色唱歌的课件提醒。

沙沙处单独反复接唱。再次接唱咔嚓、、、

师：从你们唱的咔嚓和沙沙的声音里，感觉到很

多同学是粗心的理发师。

4、师弹唱“咔擦咔擦、沙沙”生接唱其它歌词 师：现在我们来交换接唱一次。老师接唱剪刀、

喷雾的歌声。你们听我是细心的理发师吗？ Ppt出示生该唱哪里

5、师清唱前2句，生接咔嚓。

现在的小理发师们比刚才细心多了。那接下来我

们再接一次吧。用你们歌声告诉我们大家，你们都变成了非常细心的理发师了！

6、师弹琴演唱，生再次细心的接唱咔嚓处

从孩子们的歌声里，我感觉到了你们是越来越

细心了。那接下来请你仔细看歌词、我们合着音乐完整来跟唱一次歌曲吧。比比谁一直坚持做细心的小理发师。

7、合着音乐完整跟唱歌曲 三、歌曲处理

1.师放伴奏生找哪一句最应唱出快成功的高兴心

情呢？

师：理发师看到自己马上就要理出了一个漂

亮的发型，他和顾客的心情都会怎么样？ 师：那请你和挨着的小朋友商量找找看，哪一句歌词最应该唱出他们快成功的高兴心情呢？

2、“哎”情绪处理。师示范2种 ，后再跟唱。 那这种快成功的快乐心情请你们用表情来告

诉老师？还可以加一个什么动作呢？ 你听老师哪种声音更好的表现出了他们快成功的喜悦心情？老师感觉到了理发师和顾客那种成功的喜悦和快乐的心情了。

3、处理哎后再次跟唱。让老师感觉到你们成功的

喜悦心情。

师：理发们要想生意更好可不只是细心和技术

高。刚才我看到有的小理发师还一直带上了甜甜的微笑，看起来是个愉快的小理发师呢

4、请细心的小理发师微笑细心的跟唱。师照顾他

的生意

师：那接下来请全体小理发师起立站在你的

櫈字后面。我用耳朵听哪位是细心的小理发师，用眼睛看哪位小理发师有甜甜的微笑。我这个顾客就会走到他那里请他帮我理发。照顾她的生意。

5、全班分角色边唱边表演歌曲

刚才很多小理发师都做到了微笑细心为顾客服

务。那当你和挨着的同学一起合作体验小理发师的时候，你还能坚持你甜甜的微笑为她服务吗？在间奏处还是要轻轻的交换体验喔。张老师听哪位细心的小理发师的歌声美，用眼

睛看谁有甜甜的微笑。特别提醒顾客和理发师体验时都要唱起今天学的歌曲喔。可别光顾着体验，忘了唱起来。

师：孩子们轻轻回位。刚才合作的真好。如果你

们生活中、学习上，也能像这样养成团结合作的好习惯，相信成功也会紧跟你的。

6.小结ppt出示：

小朋友们，今天我们都体验了一回理发师，

你们开心吗？我们的理发师傅用他们的巧巧手为我们带来了美丽和快乐！其实我们生活中的每个人都在用他们的巧巧手为自己和我们大家创造了幸福的生活。劳希望每个孩子也能从小养成热爱劳动的好习惯。因为幸福生活是靠劳动创造出来的。光荣的最光荣。