《一夜的工作》课堂教学设计

《一夜的工作》课堂教学设计

临川二小徐桂英 教材简析:

本课是一篇典型的以叙事为主的记叙文,作者以写实为主的手法记叙了周恩来彻夜工作的情景。讴歌为人民鞠躬尽瘁的好,抒发了对周的崇敬爱戴之情。课文先交待了陪同周审阅稿子的缘由,然后着重叙述了自己陪同周审阅稿子的所见所闻,最后写了作者的感受。

教学目标:

1、理解课文内容,从周工作劳苦的精神和简朴的生活作风感受周的伟大人格。

2、有感情地朗读课文。

3、理解“审阅”、“极其”等词语。 教学重点:

作者陪同周审阅稿子的部分(工作劳苦,生活简朴) 教学难点:

最后两个自然段。理清作者感情发展的脉络,感受作者强烈的感情。

教学时间:一课时 教学准备:课件

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教学过程:

一、谈话导入,揭示课题 1、出示课文插图。 2、板书课题:一夜的工作。 二、初读课文,整体感知 1、放声读文,注意读准读通。

2、思考:课文哪几个自然段在写一夜的工作?文哪一句话最能概括这一夜的工作?

3、生回答。 4、生齐读句子。 (教师板书:劳苦,简朴) 三、精读课文,入境悟情

1、学生自由读课文,找出与劳苦,简朴相关句子画下来。(教师出示自读方法:细读文、画语句、谈感受、读出情)

2、同桌讨论、交流,画出相关句子,写好自己的体会。 3、生汇报交流

生1:那是一间高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已。(师出示句子)

(1)齐读句子。

(2)教师点拨,理解词语“极其简单”、“如此而已”。

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(3)指导感情朗读,体会生活简朴。

生2:他一句一句地审阅,看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了,而是一边看一边思索,有时停笔

想一想,有时问我一两句。(师出示句子) (1)齐读句子

(2)联系上下文,理解词语“审阅”,教师适时点拨。 (3)审阅的是作者送来的一份文件吗?你怎么知道的? 生3:见了我,指着写字台上一尺来高的一叠文件。师引导学生由“夜幕降临——夜深人静——东方渐白”时间段审阅一份份文件,理解工作的时间长、态度认真,进一步体会的劳苦。

生4:这时候,值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶,一小碟花生米,放在写字台上。让我跟他一起喝茶,吃花生米。花生米并不多,可以数得清颗数,好像并没有因为多了一个人而增加了分量。(师出示句子)

(1)齐读句子

(2)体会“好像”在句子的含义及作用。 (3)师引读,进一步体会的简朴。 (4)激发学生的情感。 4、激情朗读,抒发情感。 (1)生齐读第6自然段。

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(2)师补充。

(3)师引读,在以后的日子里,作者经常这样想,他想告诉全世界的人,他写下了这样的话。

(4)生齐读:看啊,这就是我们华人民共和国的,我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总

理吗? (5)指导朗读。 (6)指名读。 (7)教师范读句子。 (8)生齐读句子。 三、总结全文

这就是我们华人民共和国的,工作劳苦,生活简朴的,一个爱人民,人民爱的好。1976年1月8日,周恩来与世长辞。周的逝世使全世界为之震动。联合国大厦下半旗致哀。我们敬爱的周以他的伟大人格赢得了全世界人民的尊敬。

四、观看视频,升华情感

1、观看视频《你是这样的人》,让学生在观看事迹和欣赏音乐时,内心再次受到震撼。

2、师:敬爱的周,原来,你——是——这样的——人…… 五、拓展训练,课外延伸

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1、有感情朗读课文。 2、完成《作业设计》的作业 板书设计 一夜的工作 劳苦 简朴

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