2013-04
知识蕴寓在活动中
文/潘凤举
摘
要：思想品德课教学为了充分发挥学生的主体地位，使课堂更贴近生活，贴近学生实际，经常会安排一些活动，以激发学生学
习的兴趣，使学生更好地接收新知识。
关键词：辩；玩；做一、道理在“辩”中明白
知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是获取知识的主动参与者。如我在教学“享受健康的网络交往”一框时，在讲“网络是一把双刃剑”这个问题时，采用辩论的方式，通过创设道德认知冲突，让学生通过具体实例阐述网络的利与弊，在激烈的辩论中既激发了学生学习兴趣，更活跃了课堂的气氛。学生主动参与学习的热情得到提高，使思想品德教育落到了实处。
二、情感在“玩”中体会
初中生天性好动、贪玩，喜欢各种活动和游戏。我在课堂上适时地组织学生在学习中游戏，在游戏中学习，让学生在轻松愉悦的氛围中领悟道德知识和道德规范，这能大大地激发学生对思想品德课的学习兴趣。如在讲“钢铁是这样炼成的”这一框，阐述“我的意志品质”时，我设计了“擂台比武”的活动。活动中，我将学生分成四组，每组派一个代表参加活动表演“金鸡独立”，一条腿抬
起来呈直角，另一条腿站直，全身都不许动，谁坚持的时间长，谁为获胜者。通过此活动让学生明白自己意志品质坚强与懦弱其实就在一念之间，懂得坚持的重要性。
三、行为在“做”中指导
践行是思想品德课的突出特点。在思品教学过程中，可根据授课内容有针对性地为学生创设实际锻炼的机会和环境，组织他们参加社会实践活动。如在讲“钢铁是这样炼成的”这一框中的“如何磨砺坚强的意志”时，我告诉学生从细微之处做起，从小事做起。我让学生早起锻炼身体，要求自己每天背诵一些单词，积极参加学校的各项劳动，早起清扫分担区卫生时做到不拖拉，认真积极去做。
我相信通过这些贴近于课堂，贴近于生活的教学，会使学生更喜欢思品，热爱思品，从而用良好的道德品质来约束自己的言行。
参考文献：
刘敬华.如何在思品课上培养创新能力［J］.新课程，2010（6）.
（作者单位吉林省白城市通榆县第二中）
.com.cn. All Rights Reserved.摘要：化学是一门基础自然科学，它是人类认识世界、改造世界的锐利武器。《义务教育化学课程标准》的课
程基本理念中明确提出了贴近生活的化学教学有着重要意义。
关键词：化学；教学；生活化
化学教学贴近生活意义无穷
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一、活跃课堂气氛，激发学习兴趣
中学生对新鲜的东西或身边的事物比较感兴趣，这是由这个年龄段的特点所决定的。教师如果抓住这一特点，引导学生弄清楚生活中的一些做法中所蕴含的化学知识，用生活中的化学知识来促进化学教学，并且将课堂所学的知识灵活地运用到日常生活中去，会活跃课堂的气氛，激发学生的学习兴趣，从而收到较好的教学效果。大家都会有这样的经历，课堂上提出与生活中有关文\\阮广前
的问题后，所有学生的积极性都会被调动起来。比如：讲到燃烧时，我们问学生在家里如何点煤炉时，学生都会争先恐后地举手回答，甚至会有一部分学生会不举手就很大声地说出他们在家里是如何如何做的。我们恰恰可以利用这点来分析为什么这么做，从而让学生能深刻理解燃烧条件。
二、运用化学知识，提高生活质量
任何知识和技能的学习，最终都是为人类的生活服用”中蕴含了很多的化学知识，如：学习了“食品中的有“钢铁生锈”知识能指导学生如何防止自行车等铁制品生锈；学习了“中和反应”我们可以引导学生了解清洗茶杯中茶垢的方法；“燃烧”的学习在野炊活动中能让学生大显身手……化学教学若能很好地联系生活，可以帮我们解决很多生活中的问题，提高生活的质量。
三、辨别真伪，揭穿假象
生活中，我们经常会听到或经历过很多被骗事件，其中有很多用化学知识就可以予以辨别。如：在讲到“金属活泼性顺序表”时，可以告诉学生用灼烧的方法判断
金子的真假。学习“合成材料”时，结合实验让学生体会，用灼烧闻气味的方法可以鉴别羊毛衫的真伪；“聚乙烯与聚氯乙烯”的学习能帮我们判断所买的“保鲜膜”是什么材质的，能不能放心使用……
四、加强环保教育，增强环保意识
环境与人类的生活关系密切，环境问题已越来越为世界各国所重视，保护生存环境已刻不容缓。提高学生环保意识，对防止环境恶化具有深远的意义，而贴近生活的化学教学就能起到这种作用。如：讲到“化肥”时，告诉学生，含氮、磷、钾的化合物进入水体，少量能促进植物生长，过量则使水中植物疯长，引起水体富营养化，导致“赤潮”和“水华”。再如，学习了“化石燃料”的知识后，酸、有机酸等，它是由含硫、氮燃料的燃烧后的废气任意丰富了课堂教学内容，更重要的是培养了学生的环保意识。
贴近生活的化学教学，对学生的成长有着重要的作用，在教学的各环节中，我们都可以因地制宜地使用。
“空中死神”之称的“酸雨”。酸雨中含有硫酸、硝务的，化学也不例外。化学离我们很近，“吃、穿、住、行、介绍有我国的酸雨为硫酸型“酸雨”。这样，不但机化合物”后，让学生感受一日三餐营养搭配的重要性；排放而引起的，
（作者单位江苏省兴化市沙沟中学）
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