人教版三年级数学下册第1单元《位置与方向》教学计划和教案新部编本教案新部编本

教师学科教案

[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]

任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________

xx市实验学校

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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图形的变换（轴 对 称） 1 教学课题 教学内容 教材第3～4页例1和例2 1．通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征； 2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找教学目标 出其对称轴 3．培养发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。 重点：掌握轴对称图形的特点和性质，会利用轴对称教 学 的知识画对称图形 重 难 点 难点：会利用轴对称的知识画对称图形。 教学用具 幻灯片、课件。 教 学 流 程 一、复习引入： （1）欣赏课件中出示的图形，并找出各个图形的对称轴。 （2）学生相互交流 你们还见过哪些轴对称图形？ （3）轴对称图形的概念： 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 （4）通过例题探究轴对称图形的性质： 例题1： 同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。 学生交流 教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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二、课堂练习： 1．判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。 三、教学画对称图形： 例题2： （1）引导学生思考： A、怎样画？先画什么？再画什么？ B、每条线段都应该画多长？ （2） 在研究的基础上，让学生用铅笔试画。 （3） 课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。 三、练习： 练习一 第1、2题。 板书设计： 教学反思： 作业设计： 教学课题 教学内容 图形的变换（旋 转） 2 教材第5～6页例3和例4及例题后的做一做 1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和教学目标 旋转变换。 。 2、使学生进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90度。 3、初步渗透变换的数学思想方法。 重点：使学生进一步认识图形的旋转，探索图形旋转教 学 的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90度。 重 难 点 难点：能在方格纸上把简单图形旋转90º。 教学用具 幻灯片、课件 教 学 流 程 一、导入 课件出现游乐场情景：摩天轮、穿梭机、旋转木马；滑滑梯、推车、小火车、速滑。 游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗？ 你能根据他们不同的运动变化分分类吗？ 在游乐园里，像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移（板书：平移）。 而摩天轮、穿梭机、旋转木马，这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象，我们把他叫做旋转（板书：旋转）。 今天我们就一起来学习“旋转”。板书课题。 二、学习新课 1、生活中的平移。 平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿着直线移动。 在生活中你见过哪些平移现象？先说给你同组的小朋友听听！再请学生回答。 说得真棒，瞧，我们见过的电梯，它的上升、下降，都是沿着一条 “你见过哪些旋转现象？”先说给同桌听听，然后汇报。 像钟面的指针，指南针它们都绕着一个点移动，这些都是旋转现象。 3．学习例题3： 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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（1）与学生共同完成其中的一道题，余下的由学生完成。 （2）对于有错误的学生，在全班进行讲评。 4．学习例题4： （1） 引导学生数时要找准物体的一个点，再看这个点通过旋转后到什么位置，再来数一数经过多少格。 （2）先让学生说一说画图的步骤，再来画图。 （3）让学生学会先选择几个点，把位置定下来，再来画图。 （4）课件演示画图过程，并帮助学生订正。 板书设计： 教学反思： 教学课题 作业设计： 图形的变换（欣 赏 设 计） 3 教学内容 教材第7～11页 1．通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。 教学目标 2．欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。 3．学生感受图形的美，进而培养学生的空间想象能力和审美意识。 教 学 用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。 重 难 点 重点：欣赏对称、平移、旋转等方法绘制的精美图案并能利难点：能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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教学用具 图片 教 学 流 程 一、情境导入： 利用课件显示课本第7页四幅美丽的图案，配音乐，让学生欣赏。 学习新课： (一)图案欣赏： 1、伴着动听的音乐，我们欣赏了这四幅美丽的图案，你有什么感受？ 2、让学生尽情发表自己的感受。 (二)说一说： 1、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？ 2．上面哪幅图是对称的？先让学生边观察讨论，再进行交流。 二、巩固练习： （一）反馈练习： 完成第8页3题。 1、这个图案我们应该怎样画？ 2、仔细观察这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的？ （二）拓展练习： 1、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。 2、 交流并欣赏。说一说好在哪里？ 三、全课总结： 个性化设计 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其它领域，希望同学们平时注意观察，都成为杰出的设计师。 板书设计： 教学反思； 教学课题 作业设计： 图形的变换（欣赏与设计）练习课 4 教学内容 教材第8～11页练习一中的习题 1.通过收集图案，小组交流，感受图案的美，并为自教学目标 己以后创作图案提供借鉴。 2.通过欣赏图案，发展学生的审美意识空间观念。 3.自己经历创作实践的整个过程，感受创作的乐趣，育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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进一步培养学生的审美情趣。 进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精美图案。 教 学 1．重 难 点 2．加深感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。 教学用具 课件、方格纸、 白板纸、手工纸三张及剪刀等 教 学 流 程 一、展览导入 课前让学生收集图案，以小组为单位进行交流。 思考：这些图案是怎样设计的，它有什么特点？ 指名介绍本组中最美的图案，并结合思考说一说它的特点。 二、学习新课 （一）尝试创造： 让学生做第8页第1、2题。 1、鼓励学生用学过的图形设计图案，对不同的学生提出不同的要求。 2、交流时，教师对有创意、绘图美观的同学给予表扬和激励。 （二）设计图案： 做第10页“实践活动”7题。 1、 提出三个步骤： （1）先选择一个喜欢的图形； （2）再确定你选用的对称、平移和旋转的方法； （3）动手绘制图案。 2、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案后，全班交流。 三、巩固练习 （一）反馈练习： 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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1、制作“雪花”： 取一张正方形纸，按书上所示的方法对折和剪裁。可以经过多次练习，直到会剪一朵美丽的“雪花”。 2．作品展示。 3、观察并尝试做第9页第5题。 四、全课总结 全班交流各自的作品，选出好的作品互相评价，全班展览。 板书设计： 教学反思：

作业设计：

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