姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、单选题
1 . 下列不具备“体表有外骨骼，身体和附肢分节”特征的动物是（ ） A．蚊
B．蚕
C．沙蚕
D．蜘蛛
2 . 自然界中动物种类繁多，形态各异。如图所示四种动物，下列叙述正确的是（ ）
A．乙被外骨骼，丙覆羽，丁着甲，它们都是恒温动物 B．乙的外骨骼可以随身体长大而增大
C．丙善于飞行是因为有气囊扩大了气体交换面积 D．乙不同于甲、丙、丁，是因为乙是无脊椎动物
3 . 在观察蚯蚓的实验中，如果蚯蚓在纸上或玻璃上运动时间过长，会导致蚯蚓活动能力下降，甚至死亡，其原因是（ ）
A．体内水分散失，血液循环停止 B．体表逐渐干燥，无法呼吸 C．离开了穴居生活 D．神经系统遭到破坏
4 . 人人痛恨老鼠，但从生物学角度分析，鼠也具有重要作用。下列有关叙述，不正确的是 A．鼠是生态系统中的一员 B．鼠对人类有害，必须把它消灭尽
C．鼠在帮助植物传播种子和果实方面有一定的作用
D．鼠在食物链和食物网中占据一环，过多或过少对生态平衡都会产生影响
5 . 自然界中的生物丰富多彩，下列关于生物说法正确的是（ ）
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A．生产者肯定是植物 B．所有的动物都是消费者 C．细菌和真菌细胞中都没有叶绿体 D．观察霉菌的孢子要在玻片上滴加生理盐水
6 . 有一种萤火虫，雄虫之间为争夺伴侣，它们甚至能发出模仿雌虫的假信号，把别的雄虫引开，好独占“娇娘”．这种做法实际上是干扰了萤火虫雌雄个体间的（ ） A．交配
B．运动
C．通讯
D．产卵
7 . （2015秋•安达市期末）下列组合中与仿生学的科研成果不相配的是（ ） A．军用雷达与蛙眼 C．直升机与蜻蜒
B．冷光灯与萤火虫 D．薄壳建筑与乌龟背甲
8 . 自然界中动物种类繁多，形态千差万别，请分辨出下列哪种描述是错误的（ ） A．鸟类的身体大都呈流线型，有与肺相通的气囊 B．哺乳动物都是体表被毛，胎生哺乳 C．蚯蚓身体分节，因此蚯蚓属于节肢动物 D．鱼属于脊椎动物，体温会随温度的变化而改变
9 . 骨在运动中起什么作用： A．支持作用 C．支点作用
10 . 水螅刺细胞较多的部位是（ ） A．口和触手的外胚层
B．芽体
C．内胚层
D．消化腔
B．动力作用 D．杠杆作用
11 . 下列关于动物在生物圈中的作用的叙述，错误的是（ ） A．动物能帮助植物传播花粉和种子 B．动物能利用光能合成有机物，贮存能量 C．动物是食物链的组成成分 D．动物能影响和改变环境
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12 . 下列不是鸟类的动物是（ ） A．野鸭
B．褐马鸡
C．蝙蝠
D．家鸽
13 . 动物通过呼吸作用将体内的部分有机物分解成无机物，这体现动物在自然界中的作用（ ） A．促进生态系统的物质循环 B．维持生态平衡 C．帮助植物传粉
D．帮助植物传播种子
14 . 下列关于人类对动物利用的搭配错误的是（ ） A．珍珠—装饰品 B．鲍壳（石决明）—入药 C．蜜蜂—传播花粉
D．苍蝇—经典的实验材料
15 . 一只正在孵蛋的母鸡，若将其所孵的鸡蛋拿掉，换上鸭蛋，它照样孵。此行为按其功能判定是（A．领域行为
B．后天学习行为
C．繁殖行为
D．先天性行为
16 . 在猪的关节中，能把相邻的两块骨牢固地联系起来的是（ ） A．关节面
B．关节囊
C．关节腔
D．关节软骨
17 . 屈肘时肱二头肌收缩时，肱三头肌的运动状态是（ ） A．收缩
B．舒张
C．既舒张又收缩
D．没有变化
18 . 下列动物行为中属于学习行为的是（ ） ①被蜜蜂蜇过的猴子，不再取食蜂蜜 ②失去雏鸟的红雀，饲喂张口求食的金鱼
③小黑猩猩模仿成年猩猩用蘸水的树枝从蚁穴取食白蚁 ④蜘蛛结网． A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
19 . 下列动物中最高等的是 A．鲨鱼
B．蝙蝠
C．扬子鳄
D．家鸽
20 . 下列对四种脊椎动物的叙述，错误的是（ ）
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） A．家鸽的骨骼轻薄、坚固，有些骨内部中空 B．青蛙的头部后面有颈因此它的头可以灵活转动
C．蜥蜴产的卵有坚韧的卵壳，卵内养料较多并含有一定的水分 D．狼的牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，犬齿发达，可撕咬猎物
21 . 下列动物中属于鱼类的是（ ） A．章鱼
B．带鱼
C．墨鱼
D．鱿鱼
22 . 水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物，这主要依靠（ ） A．刺细胞
B．内外胚层
C．发达的肌肉
D．口的吞噬
23 . 某地稻田里放养了一些青蛙，不用打农药，水稻就获得了丰收，这一现象说明青蛙的作用是（ ） A．帮水稻传粉
B．促进水稻更好地吸收水分 C．促进了稻田的物质循环
D．能捕食大量的农业害虫，维持生态平衡
24 . 下列关于动物社会行为意义的描述中,不正确的是 （ ） A．提高了觅食的效率
C．单独个体得到食物的量有所减少
B．增强了防御敌害的能力
D．增强了个体存活和种族延续的概率
25 . 下列哪一项不是动物在自然界中的作用（ ） A．维持生态平衡
B．促进生态系统的物质循环
C．在促进生态系统物质循环过程中分解消耗有机物，因此在自然界中充当分解者 D．帮助植物传粉传播种子
二、连线题
26 . 请将下列动物的各种行为与其属性进行合理配对。
D．觅食行为 E.攻击行为 F.繁殖行为
A．防御行为 B．节律行为 C．社群行为
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大雁南飞________ 壁虎断尾逃生________ 老鹰捕捉小鸡________ 一山不容二虎________ 春燕衔泥筑巢________ 有等级制度的猴群________
27 . 将动物类群名称与其主要特征连接起来
三、判断题
28 . 利用苏云金杆菌防治松毛虫属于生物防治。（____） 29 . 动物能促进生态系统的物质循环。 （_______）
30 . 家鸽的呼吸器官是气囊，家鸽利用气囊进行气体交换。（_______） 31 . 只有两栖动物才具有变态发育的特点。（_______） 32 . 鱿鱼、鳄鱼、金鱼、章鱼、甲鱼、鲨鱼都属于鱼类。（___）
33 . 美国心理学家桑代克通过对动物行为的大量观察和实验，提出了“尝试与错误”学习理论。判断下列对动物“尝试与错误”行为的说法是否正确
（1）蚯蚓走迷宫实验证明，低等动物也具有学习行为（______） （2）鸡和狗都能学会绕道取食，说明鸡与狗的学习能力相当（______） （3）小鼠走迷宫实验证明，动物的学习行为一旦形成就不会忘记（______） （4）动物越高等，形成某行为的“尝试与错误”次数越少（______） 34 . 节肢动物是最大的动物类群，它们的的附肢分节，身体不分节（_____）
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35 . 动物越高等，尝试与错误的次数越少．_____ 36 . 母鸡孵卵是一种学习行为。（_____） 37 . 软体动物都生活在水中．（ ）
四、综合题
38 . 生物圈中动物的种类繁多，它们给美丽的大自然带来了生机和活力。请运用所学知识，据图分析回答相关问题：
（1）“结构与功能相统一”是生物学的基本观点之一，这个观点在以下几种动物体的结构中都有所体现。A的身体呈_____对称，它的口内有一个管状的咽，可以伸出口外，有助于捕食水中的小动物，而不能消化的食物残渣由_____排出体外。B的呼吸器官非常发达，在飞行时可进行_____，以提高_____，适应飞行生活。D的体表覆盖着_____，用_____呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及_____的协调作用游泳，这是与其水生活环境相适应的。F的牙齿有了_____的分化，这是与其食草生活相适应的。
（2）上述动物中，肺和皮肤都能进行气体交换的是_____（请填写字母代号）。 （3）将上述动物按照由低等到高等的顺序进行排序：_____（请填写字母代号）。
39 . 小李同学在学习完《动物的运动》后，利用两片长方形木板、两条松紧带和一颗螺丝钉制作成肌肉牵拉骨运动的模型，分析并回答下列问题
（1）图中①、②相当于运动系统中的________，③、④相当于运动系统中的________。
（2）运动的实质是③、④产生的动力牵引着①、②绕着⑤模拟的________运动，此结构起支点作用。 （3）根据图中虚线箭头判断，④应处于________状态，③应处于________状态,可完成屈肘和屈膝等动作。
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五、实验探究题
40 . （一）如图为长颈鹿进化示意图，据图回答：
（1）古代长颈鹿祖先的后代中有的颈较长有的稍短，这说明生物具有___________现象，这是由于遗传物质改变而引起的，其是___________（定向/不定向）的。而在生物进化过程中___________在很大程度上是定向的。
（2）环境对长颈鹿起了___________作用，这种作用是通过环境与长颈鹿之间的___________实现的。具有短颈性状的个体不易存活，具有长颈性状的个体更容易存活并繁殖后代，这种现象就是生物进化中的___________现象。
（二）某实验小组做了如下实验来探究蚂蚁种群在觅食中的通讯情况。
①将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其它的小岛。
②先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，观察发现蚂蚁经过几次寻找后，在C岛上找到食物。
③小组成员将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛的对换，结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛，而直接爬向A岛。
（3）根据以上实验方案，该组同学想要探究的问题是：_________________ 结论是：___________________。
（4）蚂蚁群体内成员之间有明确的分工，是具有___________行为的动物，这种行为属于___________（先天性行为/后天性行为）。
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