美术鞋子教案
一、教学目的 1、
了解写生的基本方法，掌握写生中的点、线、面的原来。 2、 观察不同角度的运动鞋的结构特征，以写生的方式表现运动鞋。
3、 培养热爱生活、美化生活的思想情感。 二、教学重难点
教学重点：观察运动鞋的造型特征，学会从多角度进行观察和写生。
教学难点：多角度地把握运动鞋的整体造型。 三、教学课时1课时 四、教学设计 课前准备
铅笔、勾线笔、水彩笔、画板、凳子等写生工具。 制作课件，搜集多组各式运动鞋。 教学过程
1、 欣赏图片导入课题
欣赏课件图片：各式普通的鞋子——运动鞋。 教师：“这是什么鞋？这是什么鞋” 教师：“这又是什么鞋呢？”
教师：“我们生活中的运动鞋多种多样，花样新颖，
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美观大方，同学们每天运动时都需要穿。”
“今天，我们就一起来观察运动鞋、表现运动鞋。” 2、 观察、分析
欣赏各式运动鞋——观察、对比，了解细节。 教师：“那么我们生活中都有哪些运动鞋呢？” 小结：“跑步有跑鞋，踢足球有足球鞋，打篮球有篮球鞋，登山有登山鞋，溜冰有冰鞋??” 找出相同点和不同点
教师：“它们各有什么相同点和不同点？”分小组讨论，找相同点和不同点。 ① 相同点：鞋帮——鞋带——鞋底。
② 欣赏图片，分析不同。
不同点：登山鞋、跑鞋、篮球鞋、足球鞋??各式各样的鞋，每种鞋都有自己的特征，如：足球鞋底有钉子，主要是为了增加摩擦力，不易打滑，利于发力。
3、 继续感知，激发兴趣 欣赏刘翔跑步夺冠的赛场画面。 教师：“猜猜这是谁的运动鞋？”
“运动员刘翔在赛场上的英姿飒爽，除了运动员本身的身体条件之外，运动鞋的作用也不小，可以协助提高各项运动成绩。”
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“一双精心设计的运动鞋也是价值不菲哦！” “今天我们要用写生的方式来画一画这些运动鞋。” “什么叫写生，谁来讲一讲？”
写生的定义：是直接面对对象进行描绘的一种绘画方法。
直接观察鞋子，边看边画。 4、 如何写生
展示图片，引导多角度地观察运动鞋
教师：“同一只鞋子，从不同的角度看，它有什么不同？” 不同角度看鞋子，其形状会有所变化：仰视——平视——俯视。
指导如何多角度地把握运动鞋的整体造型。 教师：“鞋子的形状和我们脚的前掌脚后跟形状是统一的，所以鞋子的后半部分比前半部分要稍小一些；鞋底整体形状特别明显，和脚掌的形状统一，且前面低后面略高；鞋帮的口子大小和我们脚腕处也是统一的。” 继续欣赏作品，分析细节的表现。
教师：“整体造型表现好之后，我们进行细节的表现，包括鞋带、鞋底、鞋帮、图案等的细致表现，使鞋子更丰富、更耐看。”
小结：“用线条为主的构成，线条的排列是根据物体的形状，进行曲线、直线、有疏有密的排列，越密就越深，
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越疏就越浅，形成深、浅线描效果，从而出现画面黑、白、灰的关系。”
教师：“今天我们就是要通过有变化的线条，来正确地描绘特定角度的运动鞋。“
5、 摆放多组鞋子，提出写生要求 出示写生要求
“用不同视角对同一运动鞋进行观察、写生。” “用点、线、面结合的方法进行细节描绘。” 摆放多组写生的鞋子
6、 学生进行运动鞋写生
7、 展示、交流 出示评画要点
学生根据评画要点，评一评自己活同学的运动鞋写生作品。 教师小结 8、 拓展视野
继续欣赏各式鞋子的各种写生作品。
鼓励学生课后继续多角度观察，继续尝试写生不同角度的各式鞋子，并尝试不 同的写生方法。
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《各种各样的鞋》教学设计 义务教育课程标准实验教科书 三年级
长春市双阳区 xx
人美版教材第五册《各种各样的鞋》教案 刘威
人美版教材第五册《各种各样的鞋》教案 一、教学目标
1.简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程，尝试采用多种材料制作鞋。
2.能用不同的材料、不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性、功能性与观赏性。
3.在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。 二、教学重点
初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。 三、教学难点
鞋子的创意及不同材料的选择与利用。通过学生对于
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设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。 四、课时：1课时 五、教学准备
课件、成品创意鞋、剪刀、双面胶、纸杯、彩带及生活中一切可利用的材料。 教学过程： .谜语激趣导入新课
师：听说咱们班的小朋友很聪明，我出个谜语，请你们猜一猜？听好了：“一对好伙伴，形状像小船。白天跟人走，晚上放床边。” 学生回答教师表扬 板书课题：鞋
.了解鞋的历史，感受古今鞋
问题：说到鞋子呀，同学们太熟悉了。那你们知道鞋子有什么作用吗？
师小结：人类的祖先最初是光着脚的，但他们在打猎、劳动的过程中，脚经常被树枝、石子弄破，于是他们就把树皮、兽皮裹在脚上，这就形成了鞋。这之后，鞋子的变化可大了。
下面就让我们一起来欣赏从古至今各种各样的鞋 板书 展示鞋发展变化的图片： 1．古代的鞋
问题：古代的鞋使用什么材料制作成的？学生回答。
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教师总结：古代的鞋都是使用天然材料制作成的。 2．现代的鞋。
问题：现代的鞋和古代的鞋有什么不同？学生回答。 教师总结：现代的鞋在材料、功能、外形上有了很大变化，更加丰富、实用美观。
3．提问：我们祖国大家庭有56个民族，是不是所有民族鞋子都一样的呢?学生回答 图片出示
问题：少数民族的鞋子有什么特点？学生回答。 教师总结： 少数民族的鞋外形更加富有装饰性，有很多好看的线条和图案装饰。 4.欣赏创意鞋
以图片的方式展示几双创意鞋 问题：请学生谈感受。
小结：这些创意真的是很奇妙，它们都是设计师们受到生活中其他事物的启发，找到了创造的灵感，制作出了新奇的鞋子。
5．实物展示学生的创意鞋作品
问题：这些鞋子使用什么方法制作出来的？学生回答，教师总结。
6．教师演示制作鞋
那现在老师也很兴奋想做个鞋子给大家看看，怎么
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样？要仔细看啊。 展示一只鞋的创意制作过程 ①演示
教师出示旧挂历纸剪除鞋底后，出示一次性纸杯，剪开。纸杯的底座放在鞋底的后部分下面，这样变成了纸杯鞋跟。剩下纸杯剪开一小部分，大的部分粘在鞋底的上面便成了鞋面，小的部分放在鞋底后部上面变成了鞋带。 ②装饰
这只鞋子现在还不够漂亮，我想考考同学们你们都知道有哪些装饰方法？谁来告诉我！ 学生回答 教师表扬 谁来帮助老师把它贴在合适位置？请学生上台装饰。教师表扬。
7．启发学生进行鞋的创意
师：你们想想做一双什么样的鞋子呢？？谁来说一说？
请生回答 教师表扬 .动手实践，制作创意鞋
师：同学们的想象真大胆丰富，那我们的创意能不能变成现实呢？
现在就请大家动起手吧。
可以小组合作，也可以独立完成。
课件播放背景音乐图片，教师在学生做的过程中进行指导，可请生谈谈他是怎么制作的，是什么鞋子。及时解决
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出现的问题，及时展示优秀的作品。 .作品展示
师：多数同学都做好了。同学们，你们做的鞋还有很多同学不知道，下面我们来个展示会，把你们伟大新奇的创意展示给大家，好不好？
课件播放创意鞋展示会画面。
师：请做好的同学带着你们的鞋子，跟着音乐走上来，要在展台上不慌不忙地展示自己的鞋子，然后把鞋贴在黑板上
播放节奏感强烈的展示音乐，进行创意鞋展示表演，学生依次踏着强烈的音乐节奏，手举自己的创意鞋，做着各种展示动作，之后将鞋贴在黑板上。 .教学评价
师：我们同学们多了不起呀！这么短的时间里，竟然做出了这么多新奇的鞋子！
请学生选出自己喜欢的作品并说出理由。 教师可做辅助性评价。 课后拓展：
师：老师今天真高兴，能和同学们一起欣赏、制作各种各样的鞋。更让我高兴的是，我还发现我们班的小朋友这么富有创造精神。你们感觉如何？
师：课后你们可以继续收集有关鞋子方面的资料，对
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鞋子进行更细致的研究，你们一定能够想象制作出更多更新奇的鞋子。我相信，在我们的同学中间，将来肯定有人会成为鞋子的设计大师，祝你们成功！
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