制图课设

目录

引言 ............................................................................................................... 1 摘要 ............................................................................................................... 2 关键词： ....................................................................................................... 2 第一章 设计过程 .......................................................................................... 2 1.1作品构思 ........................................................................................... 2 1.2 布局方案选择 .................................................................................. 3 第二章 作图过程 .......................................................................................... 3 1.3.1 绘图前准备 .................................................................................. 3 （1） 图层样式 ................................................................................ 3 （2）文字样式 .................................................................................. 4 （3）标注样式 .................................................................................. 4 1.3.2 主视图 ........................................................................................ 4 1.3.2 俯视图 ........................................................................................ 5 1.3.3 仰视图 ...................................................................................... 5 1.3.4 数据标注 ...................................................................................... 6 结束语 ........................................................................................................... 8 参考文献 ....................................................................................................... 9 致谢 ............................................................................................................. 10

复杂零件的视图表达

引言

工程制图是一门量大面广的技术基础课，应用了AUTOCAD软件等进行实验，AUTOCAD是一门专业技术性强适合专业广的基础课，对培养我们学生的形象思维能力和空间想象力具备平面设计和三维造型的基本能力以及严谨细致的工作作风和认真负责的工作态度；掌握必要的手工绘图，更多的是掌握计算机平面图形和三维实体造型的设计能力，是其它课程不能替代的，它不仅是工科学生的必修课，在不少院校，还相继对文理科学生开设了这门课。考试是教学过程中的一个重要环节，也是检验教学效果的一个主要手段，随着计算机技术的发展，在计算机上进行越来越普遍，这有利于考试的科学化、规范化。

AutoCAD是由美国Autodesk公司开发的通过CAD软件包，具有易于掌握、使用方便、体系结构开放等特点，是当今工程设计领域广泛使用的绘图工具之一。由于AutoCAD具有使用方便、功能齐全、体系结构开放等显著特点，因此深受广大工程技术人员的欢迎，已成为世界上最为流行的CAD应用软件之一。AutoCAD自1982年问世以来，已经进行了近二十次升级，使其功能逐渐强大，且日趋完善。如今，AutoCAD已广泛应用于工程设计的各个领域。基于AutoCAD上述特点，我国大多数工科院校相关专业AutoCAD作为重点介绍的CAD应用软件之一。

为了使我们用最短的时间，学到真正有效地绘图方法，满足以后的工作需求，老师安排了本次利用AutoCAD软件的课程设计，这门应用软件功能十分广泛。为了让我们工作起来得心应手，老师将我们分为四组进行设计，因此我们必须努力学习，认真完成本次设计。

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复杂零件的视图表达 摘要

工程制图是培养我们的三维空间想象能力及造型设计的创造能力的一门重要的基础课程。这门课程介绍了运用绘图软件AutoCAD作为辅助教学手段的体会,详细叙述了局部剖视的三维建模过程。实践证明,在AutoCAD环境下的三维造型展示,有助于我们尽快建立空间概念。

关键词：工程制图，绘图软件AutoCAD。

第一章 设计过程

1.1作品构思

首先，此课程设计的要求是：在不使用虚线的情况下，使零件全部表达出来。也就是要求我们使用剖面法，将该图利用全剖、半剖或局部剖视法将尽可能多的零件中看不见的地方表达出来，力求美观、简洁，具体做法就是将物体切成两半，从一侧看去，将原本看不见的线画出来，并将切断面打上剖面线，这样就可以清晰的表达出零件的全部，还可以省去虚线带来的不便，该图正是用了这个方法。

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复杂零件的视图表达 1.2 布局方案选择

由于零件构造的特殊性,该图采用了三个视图的方法来表达，第一个是主视图，第二个是俯视图，第三个是仰视图。三个视图清晰表达出零件的各个位置的样子，以及零件内部的样子。之后采用了1:1的比例画图。并合理的布局。

第二章 作图过程

1.3.1 绘图前准备 （1） 图层样式

图层分为图层状态管理器和图层工具， 图层状态管理器可以设置线型，线宽和线的颜色。设置后的图层参数如下：

粗实线，白色，实线（CONTINUOUS），线宽0.7mm； 细实线，黄色,实线（CONTINUOUS），线宽0.35mm； 点划线，红色，点划线（CENTER），线宽0.35mm； 双点划线，蓝色，双点划线（PHANTUM），线宽0.35mm； 虚线，青色，虚线（HIDDENX2），线宽0.35mm； 尺寸线，绿色，实线（CONTINUOUS），线宽0.35mm； 剖面线，青色，线宽实线（CONTINUOUS），线宽0.35mm； 波浪线，黄色，实线（CONTINUOUS），线宽0.35mm； 文本，洋红，实线（CONTINUOUS），线宽0.4mm；

双折线，蓝色，实线（CONTINUOUS），线宽0.35mm；

图层工具具有图层关闭，图层冻结，图层锁定，图层合并等功能。

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复杂零件的视图表达 （2）文字样式

通过文字样式可以设置文字样式，文字大小和文字高度，宽度等。（一般使用7号字或5号字） （3）标注样式

通过标注样式可以设置尺寸线的线型，线宽，箭头和文字，主单位等。在标注时选择相应的图层。 1.3.2 主视图

首先我们进行的是主视图的判断及选择，即：主视图是较好的反应零件的形状特征和大小。从形体分析角度来说，就是要选择能将零件各组成部分的形状及其相对位反映最好的方向作为主视图的投射方向。还可以确定零件在投影面体系摆放状态的依据。

由于零件的特殊构造,为了脱离虚线更好的表达零件的内部结构,我们采取局部剖视图。

主视图如图2-1所示：

图2-1 主视图

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复杂零件的视图表达 1.3.2 俯视图

该俯视图同主视图一样利用半剖面法进行切剖，如图3-1所示，利用绘图工具中的各种指令来完成图纸的内容。俯视图3-1所示：

图3-2 俯视图

1.3.3 仰视图

剖视图方法如上。仰视图如图3-3所示：

图3-3 仰视图

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复杂零件的视图表达 1.3.4 数据标注

利用标注工具将绘好的主视图和俯视图进行标注尺寸，在标注的过程中注意标注的设置直线和箭头：所有颜色和线宽的选择均为开始设置的ByLarer,箭头大小1.0mm，其他几个数据一般在1-2。

将尺寸线设置为绿色，文字设置为洋红，打印输出时便于控制。

掌握标注栏各个图标的用途。如图3-4所示

图3-4标注栏

例如主视图标注，如图4-1所示：

图4-1主视图标注

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复杂零件的视图表达 俯视图的标注如图4-2所示

图4-2 俯视图标注

仰视图标注如图4-3所示

图4-3 仰视图标注

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复杂零件的视图表达 结束语

随着科学技术的发展，现代社会对专业人才的要求越来越高，尤其作为电子工程专业的人员，不仅要有坚实的理论知识，更应该具备丰富的实践经验和较强的动手能力。

通过本次课程设计，是把学到的理论知识和运用AutoCAD软件进行操作融合在一起，也使我熟练掌握了工程制图设计的方法，进一步增强了我对支架的了解，加深了对AutoCAD软件应用能力以及文献查阅和文字表达能力。

虽然这个设计基本满足设计实验的要求，但仍有许多需要改进的地方： 1. 加强对图形的解读，深挖图形的细节。 2. 加强对图形的尺寸标注，减少重复尺寸。 3. 使设计界面整洁，减少不必要的步骤。

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复杂零件的视图表达 参考文献

[1]刘瑞新，朱维克，于梅. AutoCAD2005中文版应用程序.北京：实例，2005. [2]杜文丰. AutoCAD2005中文版机械制图.北京：北京大学出版社，2003. [3]潘健，杨天等. AutoCAD2002机械制图绘制精解.北京：人民邮电出版社，2002.

[4]余强，符新伟. 中文版AutoCAD机械零件绘制技巧与典型实例. 北京：人民邮电出版社，2005. [5]刘培晨，万勇，潘松峰. AutoCAD中文版绘制实例教程.北京：机械工业出版社，2003. [6]李增民. AutoCAD2002中文版实用教程.北京：人民邮电出版社，2002. [7]唐嘉平. AutoCAD2002实用教程.北京：清华大学出版社，2003. [8]郭玲文. AutoCAD2005(中文版)实用教程.北京：机械工业出版社，2005. [9]胡志刚. 计算机辅助绘图.北京：高等教育出版社，1999.

[10]丁学钧，刘建臣. AutoCAD2005中文版实用教程.北京：国防工业出版社，2000.

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复杂零件的视图表达 致谢

通过这次的课程设计我深刻的体会到了团体合作的力量，所以在这里我最想感谢的人是我们的指导教师王福刚老师，踏实耐心讲解使我们明白了工程制图的重要性，以及掌握一门专业技术的的重要性。老师的一路陪伴是我们论文得以结稿，当我们遇到难题的时候，他在旁边耐心的指导我们，让我们在困难的十字路口不再徘徊。更给我们过来人的经验，让我们有经验可以借鉴。其次，感谢同学们的密切配合，正所谓集体力量大嘛，组长的积极调动使我们每个组员都有各自的任务可做，由于我们细致的分工和团体合作使我们顺利的完成了这次的课程设计题目。所以我们这次的课程设计所获得收益是很大的。

凡事都在历练，相信经过这次的经历，我们每个人都会有所收获的，希望在以后的学习中还会有更多这样的活动，让我们老师同学密切配合，使我们得学业得以顺利完成。

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