四小奇思妙想科技社团活动章程[1]

一、奇思妙想科技社团的性质：

在学校统一管理下，在科学教师指导与带领下，由一批具有共同的志趣、爱好和特长的少年儿童自愿组成的群众团体。 二、奇思妙想科技社团的宗旨：

为了活跃校园文化，全面推进素质教育；倡导科学思想和科学精神；培养学生创新精神和动手动脑能力，在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围，在师生中形成崇尚科学、反对邪教的思想，同时为学生提供展示个性的平台，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，让学生体验科学的魅力，全面提高学生的科学素养。 三、奇思妙想科技社团的任务：

积极组织和开展培训活动，引导学员积极参与校园及各级各类组织的科技活动及青少年科技创新比赛。 四、奇思妙想科技社团的成员：

凡是在校的学生，对社团的某一项内容有兴趣，承认社团章程，自愿加入社团的学生，经本人申请和指导教师的认可，即可成为社团成员。

五、奇思妙想科技社团成员的权利和义务: （一）社团成员的权利

1、奇思妙想科技社团成员有接受奇思妙想科技社团培训，参与奇思妙想科技社团活动的权利。

2、奇思妙想科技社团成员有对本社团工作提出意见和建议的权利。

3、奇思妙想科技社团成员有退社的权利。（注：凡退出，需经个人申请由奇思妙想科技社团指导老师批准后，方可退社。）

4、奇思妙想科技社团成员有权参加各类科技比赛和每学期优秀学员的评选。

（二）奇思妙想科技社团成员的义务

1、奇思妙想科技社团成员必须按时参加奇思妙想科技社团的培训和活动。如有特殊情况，需提前请假。

2、奇思妙想科技社团成员必须认真及时地完成奇思妙想科技社团交给的任务，积极参与奇思妙想科技社团各项活动。

3、奇思妙想科技社团成员必须自觉遵守本团各项规章制度，自觉维护奇思妙想科技社团形象，有团体凝聚力。

4、奇思妙想科技社团成员必须维护学校的形象。 六、奇思妙想科技社团培训的原则：

培训包括集体指导性培训与练习和自主学习与练习。奇思妙想科技社团每星期组织一次培训活动，并以实践活动为主，指导老师必须坚持校总体培训方针，协调好社团和学校的工作，完成学校与社团布置的有关各项任务。 奖惩的原则：

凡是不完成社团布置任务的学员，超过三次以上不得参与评优活动。凡是社团活动，无特别情况不到者，超过五次作自动退团处理。对于社团积极分子，要给予适当奖励。

昆阳镇第四小学奇思妙想科技社团活动制度

1、根据学校统一安排开展活动，其它学科教师不得擅自占用活动时间。

2、奇思妙想科技社团活动组的指导老师必须定好计划，按计划认真开展活动，切实保证活动效果和质量。

3、奇思妙想科技社团活动小组的学生必须按时参加活动，不迟到、早退，有事必须向指导老师请假。

4、学校行政部门对奇思妙想科技社团活动的开展要进行检查，学期结束，按制定的计划进行验收。

5、教师参与学生选题、活动计划的制订，不得包办代替，要以学生为主。

6、教师所指导的学生每周活动内容必须提前准备好。 7、在学生活动前，教师必须为学生活动创设必要的条件，针对每次活动特点，提出活动安全的要求，确保学生安全。

8、在活动后，教师必须及时指导学生收集有关材料和数据，整理好作业。

9、奇思妙想科技社团成员应按时完成指导教师布置的任务。 10、指导教师发现其它情况应及时向学校汇报。

科学探究社团活动计划

为了大力推进素质教育，丰富课余文化生活，激发学生的学习兴趣，培养学生个方面的兴趣，不断提高学生的综合素质，让昆阳镇第四小学成为学生真正成长的摇篮，使我校的科学兴趣小组能得到不断深入发展。 一、活动目的

1、学得开心，玩得开心。在学习中培养兴趣，在社团活动中学习科学。

2、培养学生思考、创新进取的科学素养。 3、促进学生整体素质的提高。 二、活动时间及地点

1、时间：活动时间每周二下午第三节课 2、地点：小科学家实验基地 三、活动形式及内容

社团活动的作用和效果往往是课堂教学所代替不了的，它可以以课堂教学为基础，又可以完全脱离课堂教学，它可以是课堂教学的辅助和延伸，也可以进行一些课本学不到的东西。社团活动的形式机动灵活、多种多样。要注意“点”和“面”结合，也就是要把群众性活动和个别性活动结合起来。 四、活动目标：

通过社团活动，大力宣传科技的辉煌成就，帮助小学生进一步树立“科技是第一生产力”的观念，激励小学生从小崇尚科学，热爱科学。让学生掌握科学知识的方法，激发科学创新精神，为参加市区科技创新大赛储备人才和奠定基础。 五、活动方式：

科技社团主要以“专题讲座”、“观看科教书籍”、“科技制作”、和“项目实践”等方式开展活动。每次活动后填写“社团活动记录表”备案。 六、活动时间：

活动时间为：每周星期二的下午第三节。 成员：以五、六年级为主，共12人。 七、活动地点：学校科学实验室 八、社团活动的具体工作安排 第一阶段 紧密结合教材的科普活动

组织学生按照科学课教材的内容进行科普实验，提高自己的科学技能，使学生掌握必要的基础理论知识，为即将进行的科技活动指明方向。

第二阶段 科技制作（趣味制作）

通过制作和展示各种小发明、小制作，培养学生的识图能力和各种工具的使用技巧，提高动手能力。

第三阶段 项目实践——小发明（创新设计制作）

自己设计并附写创意说明书。培养学生的创新思维和意识，帮助学生实现可行性高的一些创造。