高考文言文翻译题解答技巧

李克刚 戴孟姣 原创 2004年5月31日

一、高考题型： 1．（1998年上海卷）把下面的句子翻译成现代汉语。

鼠度其无他技

所以终不辱于愚僧俗士之剥凿也

参：老鼠估计他没有别的本领。/ 所以始终不被愚蠢的和尚庸俗的士人开凿所玷辱。 2．（1999年上海卷）把下列句子译成现代汉语。

卒以为将

参：终于任命他为将军。 3．（2000年春季上海卷）把文中划线的句子翻译成现代汉语。

竟不索其直

皆袖瓦砾遮道伺之

参：最终不要她的钱。/都把瓦片、石子藏在袖子里拦路等候他 4．（2000年夏季上海卷）把下列句子翻译成现代汉语。

汝父为吏，常夜烛治官书，屡废而叹 金玉之贱，人民是宝

参：你父亲为官时，常常（或：曾经）在晚上点灯处理官府的文书，多次停下来叹息。/把金玉看得低贱，把人民当作宝贝。 5．（2001年春季上海卷）把下列句子译成现代汉语。 人或问之：“何为泣乎?”

武节始就，武主又亡。

盗惧吾闻其过，是有耻恶之心 烈使推求，乃先盗牛者也 参：有人问他：“你为什么哭呀?”/ 刚练好武艺，重用武士的君主又死了。/ 盗贼害怕我知道他做了坏事，这是有羞耻心的表现。/ 王烈派人寻找，就是那个原先偷牛的人。 6．（2001年夏季上海卷）

所以禁民为非而使其迁善远罪也 何谓得之于心？

其不碎首折支也幸矣，何中之望哉！

参：法律，是用来禁止百姓做坏事使他们走向善行远离罪行的。/ 什么叫做在心里获得它（射箭之道）？/ 他不摔破头、摔断身肢就很幸运了，（还）期望什么射中呢？ 7．（2002年春季上海卷）把下列句子译成现代汉语。

知者创物，能者述焉

然世罕有真者，如史全所藏，平生盖一二见而已 子之教我御术未尽也

参：有智慧的人开创一门新的技艺，有才能的人对之加以传承（或：传述。）/ 不过世上很少有（吴道子）真迹，像史全所收藏（的真迹或精品），（我）平生大概只能见到一 二次罢了。/你没有把驾车技术全教给我。 8．（2002年夏季全国卷）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）其李将军之谓也？

（2）及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。 参：（1）大概是说李将军的吧？（或大概说的是李将军吧？）（2）到死的时候，天下熟知和不熟知他的人，都为他竭尽哀悼。 9．（2002年夏季北京卷）把下面一段文言文中画线的部分译成现代汉语。

管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。

①吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也 ②天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也

参：①我曾经为鲍叔谋划事情，却使鲍叔更加困窘（或却使事情更加糟糕），但鲍叔不认为我愚蠢，他知道时运有好的时候，有不好的时候。②人们不赞美管仲的贤明却赞美鲍叔能够识别人才。 10．（2002年夏季上海卷）把下列句子译成现代汉语。

然亦奇其不用吾言而行其志也。

译文： 盖将终焉，虽知其贤，尚何以发之？

译文： 参：第一句：然而（或“但是”）我对他不采纳我的意见而（坚持）实行他的心愿而感到惊奇。第二句：（我）大概将在这里终老（或“死去”），虽然知道他的美德，（但）还能用什么办法来传扬他的事迹呢？ 11．（2003年春季安徽卷）把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

⑴易氏逃死耳，非反也。

⑵良欲籍农故为兵者，民大恐。 参：（1）易氏只是为免死而逃跑，并非谋反。（2）吴良想对原先当过兵的农民登记编册，老百姓十分恐慌。 12．（2003年春季北京卷）将下面文言文中划线的部分译成现代汉语。

昔者弥子瑕见爱于卫君。卫国之法，窃[1]驾君车者罪至刖[2]。既而弥子之母病，人闻，往夜告之，弥子矫[3]驾君车而出。君闻之而贤之曰：“孝哉，为母之故而犯刖罪！”与君游果园，弥子食桃而甘，不尽而奉君。君曰：“爱我哉，忘其口而念我！” 注释：[1]窃，私下。[2]刖，砍掉双脚的酷刑。[3]矫，假传君命。 （1）弥子食桃而甘，不尽而奉君 （2）忘其口而念我 参：（1）弥子吃桃感到特别甜（译为“弥子吃到特别甘甜的桃子”也可以）。没吃完就把它献给卫君（译成“舍不得吃完而把它献给卫君”也可以）。 13．（2003年春季上海卷）把下列句子译成现代汉语。 ⑴邑宰时令猎户扑之，往往反为所噬

⑵日徒步入山，遇虎辄手格毙之，负以归 参：（1）县宫经常派猎人捕捉老虎，（猎人却）常常被猛虎吃掉。（重点：“邑宰”“扑”、被动句式）。（2）（他）每天步行到山中，遇见老虎就赤手空拳将它杀死，扛着老虎回家。（重点：“辄”“负”）。 14．（2003年夏季全国卷）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）裴矩遂能廷折，不肯面从

（2）君愿闻其过，则忠化为佞；君乐为直言，则佞化为忠。

参：（1）裴矩竟然能够当廷辩驳，不肯当面顺从 。（2）国君厌恶听到自己的过错，那么忠诚就会变为佞伪；国君喜爱听到正直的言论，那么佞伪就会变为忠诚。 15．（2003年夏季北京卷）把第三题文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

先生之说，诚可谓苦药良针矣，然犹未达仆之微趣也。人各有志，所规不同。 参：先生的话（或先生说的话），真可以说是苦口良药，但还是没有完全了解我内心的志向。人都有自己的志向，各人打算不同。（“所规”的翻译可以灵活掌握） 16．（2003年夏季上海卷）把下列句子译成现代汉语

盖目眶尽肿，不可开合也。 奈为医者戒余勿食何？

参：由于眼眶全肿了，不能睁开眼。/ 对医生告诫我不要吃东西怎么办？（或：医生告诫我不要吃东西，对此该怎么办？） 17．（2004年春季安徽、北京卷）把第三题文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

以大木雕构，使其形若轮，平地施之，潜以水发焉。

参：用大的木料雕刻构造，把它做成轮状，安放在平地上，暗中用水作为动力推动。 18．（2004年春季上海卷）把下面的句子翻译成现代汉语。

为政以德，譬如北辰居其所而众星共之 子急去，勿留！且为楚所得 何用姓字为？

参：用道德来治理国家，执政者就像北极星一样处在一定的位置上，众多星星都环绕着他。/ 你赶快离去，不要停留！（否则）将要被楚国人抓获。/ 为什么还要知道姓名呢？

二、2003年高考文言浙江省考生答题情况分析：

第一句：总分：2分 平均得分，0.32分 第二句：总分：3分 平均得分，2.52分

第一句，只有少部分考生基本上能译出大意，只能得1分，其难点在“廷折”“面从”，只有把这两处译出，才能得满分，“廷”“面”在这里都是名词作状语，可译为“当廷”“当面”。2003年《高考考试说明•语文科》中对“理解与现代汉语不同的句式和用法”这个考点加了 * 号，而且在最后说明，加* 的内容不列入2003年度考试范围。也许，有些老师备考时，没有对此考点进行专项复习。其实，要读懂一篇文言文，肯定离不开“特殊句式”和“词类活用”，《高考考试说明•语文科》虽对此加了* 号，但是出题无法避免，今年的春季试题（安徽卷）就考到此考点。第二句，绝大部分考生能正确翻译，此句是对偶形式的并列复句，前后两分句又都是假设复句，而且语义相对，落实起来较简单。考生在翻译时要牢记“一原则，三要求”，“一原则”是高考命题的直译原则，“三要求”是“信、达、雅”，“信”要求忠实于原文，不改变意思，“达”要求译文的语句通顺，“雅”要求译文注意文采。第二句是对偶句，我们翻译的时候很少有考生注意“雅”的要求。另外，考生的译文本身就是病句，有错别字，这也是失分的原因。

三、方法点拨：

名师小灶在《北京娱乐信报》发表下面的文章，我们觉得对考生非常适用。现摘录部分： 高考对文言语句翻译的要求是“直译”，所谓直译，就是要忠实于原文的内容和句子的含义，用现代汉语字字落实、句句落实到译文之中，甚至在表达方式上也要求同原文保持一致。如去年全国试卷要求翻译的句子中有一句为：“其李将军之谓也。”很多考生没有译出表

示推测、估计语气的“其”字，句式与原文不符。

关于翻译文言文的方法，为便于同学们记忆，我编了一段顺口溜： 文言语句重直译，把握大意斟词句， 人名地名不必译，古义现代词语替。 倒装成分位置移，被动省略译规律， 碰见虚词因句译，领会语气重流利。

如果再简洁一些，还可以用这样几个字概括： 留：年号、地名、职称、器具等，可照录不翻译； 替：用现代汉语词语替换古义词；

移：调整倒装句的语序，如宾语前置、介宾短语后置、定语后置等； 补：省略句中省略的主语或谓语； 删：删去不译的词，如发语词等。

对很多考生来说，译句之难，主要在于对文言词义和句式的理解。其中理解文言词语是文言语句翻译的关键。

如去年北京试卷的译句是：“先生之说，诚可谓苦药良针矣，然犹未达仆之微趣也。人各有志，所规不同。”

这句话的难点是这样几个词：“说”，应译为“话”或“教诲”；“达”在句中是“切中”、“切合”或“理解明白”的意思；“微”在句中是谦词，指“微小的”、“卑微的”。“趣”在句中应解为“志趣”、“情趣”、“志向”等；“规”，在句中的意思是“规划”、“考虑”、“打算”等。这句话应译为：

“先生的话，真可以说是苦口良药，但还是没有完全了解我内心的志向。人都有自己的志向，各人打算不同。”所以考生掌握了翻译的基本方法后，更重要的是理解并积累古今异义词、一词多义词、词类活用词、了解文言特殊句式等。

最后，我们再补充一点，考生翻译完后，一定要检查，主要检查两个方面：一是错别字，二是翻译的句子是否有语病。