开学的第一个月，我进行了我的第一次新教师展示课。我执教的 是大班的语言活动《月亮船》。《月亮船》是一个篇幅短小，意境优 美的童话故事，这个故事是收录在“中国娃”这个主题当中的，其目 的是为了让幼儿在理解故事内容的同时，萌发爱祖国的情感。
一、《月亮船》的设计理念
《月亮船》这个故事，采用拟人的手法，活泼生动，精练易懂。 故事情节紧凑，能够深深吸引幼儿的注意。在简短的篇幅中，字里行 间都透露中国的地理特点。月亮船带着蒲公英走过很多地方，最后来 到了中国，蒲公英找到了自己的家就在长城脚下，使幼儿形象的感受 到了祖国的大好河山，通过故事延伸，大谈祖国的壮丽河山和人文精 神，能够萌发幼儿爱祖国，爱家乡的情感。
二、《月亮船》的目标定位
1．理解故事内容，初步了解我国的地理位置。 2．萌发爱祖国、爱家乡的情感。
三、对在执教过程中的每一个环节进行分析 在执教过程中，我所设计的第一个环节是出示蒲公英的图片，请 幼儿看看蒲公英的表情，猜一猜蒲公英为什么会哭？在这个环节中， 我发现幼儿都事先已有了经验，基本上都回答了蒲公英是被大风吹走 了，找不到回家的路了。正好都回答到了点子上，这是我事先没有考 虑到的，没有想过要是遇上这样的问题，我该怎么处理。所以，我粗 略的把这个问题带过，直接开始讲故事 1~4段。在这个环节的处理上, 我应该
1 / 4
启发幼儿大胆的猜想，兼顾到每个孩子的想法，而不是马上就 切入正题。
在讲完前半段故事后，请幼儿回答相关问题时，我忽略了提升幼 儿的语言发展，我只请幼儿学一学好心的蟋蟀和螳螂是怎么劝说蒲公 英的，但在后面故事中出现的语言交流却没能好好把握住。《纲要》 指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关 键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能达到积极 应答的环境。”在这一点上，我还需要改进，我应严格遵循纲要所提 出的，为幼儿创造一个良好的语言氛围，从而达到语言领域的目标。
在执教第二个环节中，我讲述了故事的最后几段，让幼儿知道蒲 公英的家在中国，在知识小拓展时，我问幼儿世界上最高的山叫什么？ 幼儿有的回答：珠穆朗玛峰，当时，我不应该急于给予否定，而是应 该表扬幼儿，真棒，珠穆朗玛峰都知道，但是珠穆朗玛峰是最高的山 峰，可老师问的是世界上最高的山叫什么？这样一来，不仅不会打击 幼儿自信心，而且能引导他们往别的地方想，思维不会一直停留在珠 穆朗玛峰这个答案上，这样一来，能促进幼儿的思维更加开阔。
在分段欣赏完故事后，我开始播放 PPt，请幼儿跟着老师一起将 故事完整的讲述一遍。在这个过程中，问题出现在教学
PPt上，由于
缺乏对 ppt 制作的研究，我的 ppt 做的过于静态，我应该制作一个动 静结合的教学 ppt ，形象生动的将蒲公英被大风吹到很远的地方，蒲公 英坐着月亮船在天上飘呀飘呀等意境表现出来，为幼儿创造一个有趣 的语言环境。
在最后一个环节中，我设计的过于偏向社会领域。对于领域的定 位有点偏差，我一开始定的是语言领域的，就应该在最后一个拓展环 节在原有的基础上提升，在这一点上，我还学要不断的琢磨和推敲。
四、总结、反思、提升 整个执教下来，所存在的问题，我总结这么几点：
2 / 4
1. 给幼儿创造一个想说，敢说的机会太少，整个过程，老师讲的 太多，而给幼儿说的机会太少。语言领域的课，就是要求幼儿能清楚 的表达自己的想法，重在一个“说”，在这一点上，在日后的活动设 计中，我还需改进。
2. 尽量做到与每个幼儿互动，而不是与个别幼儿，在执教过程中， 我应与更多的幼儿进行互动，加上适时的走动，亲近幼儿，应兼顾到 全体幼儿。
3. 课前教具的准备应考虑周全，准备充分。教具的准备很重要， 事先考虑周全，准备充分的话，在课上可以给幼儿创造一个良好的意 境。比如，课后指导老师给我的建议是，如果把教学 PPt 做成动态的， 然后再准备一个大的背景图，合理的安排故事中出现的人物，给幼儿 一种美的，有趣的意境，能使幼儿更好的融入到故事的情节中。
4. 时间的把握度还需加强，我整堂课的流程走的太快，致使执教 的时间太短。我只是一味的把自己所设计的教案流程一点不差的走下 来，使得环节过度不够自然。记得指导老师跟我过这样一句话：“备 教案，不是背教案”。如果光就把之前设计的流程一字不差的背下来， 会给人感觉枯燥，乏味且达不到该有的效果。
我的第一堂亮相展示课，自知存在着一定的问题，我将自己在执 教过程中存在的问题进行了深刻的反思和总结，并将原有的教案进行 了进一步的修改。这次亮相课，使我吸取了不少的经验和教训，使我 对语言领域的课又有了一定的认识。我会在以后的跟进，试教，反思 中不断的提升自己。在接下来的课堂展示中，我会将反思化为动力， 在新德执教过程中，得到一个突破性的提高。
3 / 4
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容