训练十三：2021攻破中考语文选择题训练——文言文阅读选择题训练(有解析)

训练十三：文言文阅读选择题练（原卷版）

（时间：两课时）

中考文言文选择题：

考点一：划分朗读节奏，选出朗读停顿标示正确或错误的一项； 一般来说，文言语句的停顿应遵循两个原则： 1.人名、地名、物名等中间不能停顿。 2.表示一个完整概念的短语中间不能停顿。 考点二：常见文言虚词的意义与用法；

初中阶段需要掌握的文言虚词的数量比文言实词要少得多，但是它们的使用频率却很高，用法也比实词灵活。其考点一般集中在“之”“其”“而”“于”“以”等几个常见的文言虚词上，试题多以选择题的形式呈现。

要掌握这些常用文言虚词的意义与用法，不妨从以下两个方面着手：

1.积累整理，系统归纳。可以分篇目进行，对每篇文言文中出现的常用虚词的意义和用法进行归纳整理，并结合典型例句进行分析，以加深理解。

2.结合语境，灵活运用。理解文言虚词要注意把它放在具体的语境中，结合具体语句，确定其在句中的意义和用法。

考点三：常见文言实词的意义与用法；

常见文言实词的考点主要有：准确地理解常见文言实词的常用义;辨别通假字，并解释其意思;正确地理解古今异义词的古义，并比较其与今义的区别;准确解释一词多义的词在具体语境中的意思;辨別词类活用现象，并结合具体语境解释其意义和用法。

首先，要了解通假字、古今异义、一词多义和词类活用等文言现象;其次，要注意分类搜集整理常见的文言实词，并对其在具体语境中的意义和用法正确理解，牢固识记;最后，理解常见文言实词要遵循“词不离句”的原则。

考点四：文言句子的翻译和内容的理解。

1

解题目技巧

做文言文阅读选择题，首先应对文段用心精读一遍，文段后的注释往往有提示作用，也要加以关注。文段中出现的人名、地名、官名、物名、典章等，有些生疏，可以暂不去管它。我们在大脑中应快速存贮以下信息：文章主人公的生活经历、官运仕途、从政业绩、人品性格以及其他与之相关的人和事(可以在试卷上圈点勾画)，但我们如果做完其他题再考虑“信息筛选题”与“分析概括题”，又必须重读选文，费时费力。同时，“分析概括题”不管是“正确的一项”，还是“错误的一项”，错误的只在一小点，换句话说，选择项中绝大部分分析概括的内容都是正确的，这就大大有助于我们理解阅读文段，有助于我们理解解答文言实词、文言虚词以及信息筛选题时所应该掌握的具体的语境。因此，精读原文之后，接着我们就应该趁热打铁，从后往前做题，这就是所谓的“自下而上”原则。

【2020·湖南长沙中考真题】

石奢者，楚昭王相也。坚直廉正，无所阿避。行县，道有杀人者，相追之，乃其父也。纵其父而还自系焉。使人言之王曰：“杀人者，臣之父也。夫以父立政，不孝也；废法纵罪，非忠也；臣罪当死。”王曰：“追而不及，不当伏罪，子其治事矣③。”石奢曰：“不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠④也；伏诛而死，臣职也。”遂不受令，自刎而死。

李离者，晋文公之理也。过听⑤杀人，自拘当死。文公曰：“官有贵贱，罚有轻重。下吏有过，非子之罪也。”李离曰：“臣居官为长，不与吏让位；受禄为多，不与下分利。今过听杀人，傅⑧其罪下吏，非所闻也。”辞不受令。文公曰：“子则自以为有罪，寡人亦有罪耶？”李离曰：“理有法，失刑则刑，失死则死。公以臣能听微决疑⑨，故使为理。今过听杀人，罪当死。”遂不受令，伏剑而死。（《史记·循吏列传》

【注解】①行县：出行属县。②以父立政：以惩治父亲来树立政绩。③子其治事矣：你还是去治理国事吧，④惠：恩惠.⑤听：偏听，偏信。⑤居官：担当的官职。⑦不与吏让位：不曾把官位让给下属。⑧傅：推诿。④听微决疑：听察细微隐情，决断疑难案件。

12. 下列各组句子中，加点词语解释正确的一项是（ ）（3分）

．．

A. 纵其父而还自系焉 （纵：越过）B. 不私其父，非孝子也 （私：偏袒）

2

⑥

⑦

②

①

．．

C. 过听杀人，自拘当死 （过：经过）D. 辞不受令 （辞：言辞） 13. 下列选项中加点文言虚词的意思和用法与例句相同的一项是（ ）（3分）

．

例句：公以臣能听微决疑，故使为理

．

A. 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 （《送东阳马生序》）

．

B. 卷石底以出 （《小石潭记》）

．．

C. 属予作文以记之 （《岳阳楼记》）D. 咨臣以当世之事 （《出师表》） 【2020·湖北武汉中考真题】

寇恂字子翼，上谷昌平人也，世为著姓。恂初为郡功曹，太守耿况甚重之。

王莽败，更始立，使使者徇郡国，曰：“先降者复爵位。”恂从耿况迎使者于界上，况上印绶，使者纳之，一宿无还意。恂勒兵入见使者，就请之。使者不与，曰：“天王使者，功曹欲胁之邪？”恂曰：“非敢胁使君，窃伤计之不详也。今天下初定，国信未宣，使君建节衔命，以临四方，郡国莫不延颈倾耳，望风归命。今始至上谷而先堕大信，沮向化之心，生离畔之隙，将复何以号令它郡乎？且耿府君在上谷久为吏人所亲今易之得贤则造次未安不贤则只更生乱。为使君计，莫若复之以安百姓。”使者不应，恂叱左右以使者命召况。况至，恂进取印绶带况。使者不得已，乃承制诏之，况受而归。 （节选自《后汉书·寇列传》）

【注释】①更始：指“更始帝”刘玄，他夺取王莽政权，登上帝位。②建节：执持符节。⑤沮：毁坏。

8.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）

A.使者纳之 纳：收下 B.恂勒兵入见使者 勒：率领 C.窃伤计之不详也 伤：担忧 D.国信未宣 宣：宣布 9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

且耿府君在上谷久为吏人所亲今易之得贤则造次未安不贤则只更生乱 A.且耿府君在上谷/久为吏人所亲/今易之/得贤则造次未安/不贤则只更生乱 B.且耿府君/在上谷久为吏人所亲/今易之得贤/则造次未安/不贤则只更生乱 C.且耿府君在上谷/久为吏人/所亲今易之/得贤则造次未安/不贤则只更生乱 D.且耿府君/在上谷久为吏人/所亲今易之/得贤则造次/未安不贤则只更生乱 10.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）

A.寇恂出身名门望族，起初担任上谷郡功曹时，很受太守的器重。 B.使者拒绝了寇恂提出的发还耿况印绶的请求，指责他威胁自己。 C.寇恂指出使者的行为会毁掉国家信义，将无法再号令其他郡国。

3

D.经过寇恂的劝说，使者下令召来耿况，以新帝的名义任命了他。 【2020·株洲中考真题】

鸽类甚繁，名不可屈以指，惟好事者能辨之也。邮平张公子幼量癖好之，按经而求，务尽其种。其养之也，如保婴儿。齐鲁养鸽家，无如公子最；公子亦以鸽自诩。尝求得二白人世她少爱惜臻至积二年育雌雄各三虽戚好求之不得也

有父执某公，为贵官。一日，见公子，问：“蓄鸽几许？”公子唯唯以退。疑某意爱好之也，思所以报而割爱良难。又念长者之求，不可重拂，且不敢以常鸽应，遗二白鸽，笼送之，自以千金之赠不止也。他日见某公，而其无一申谢语，心不能忍，问：“前禽佳否？”答云：“亦肥美。”张惊曰：“烹之乎？”曰：“然。”张太惊曰：“此非雪鸽也！”某回思曰：“味亦殊无异处。”（节选自《聪斋志异·鸽异》）

19.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A.尝求得二白鸽/人世绝少/爱惜臻至/积二年育雌雄各三/虽戚好求之/不得也 B.尝求得二/白鸽人世绝少/爱惜臻至积二年/育雄雄各/三虽戚好求之不得也 C.尝求得二白鸽/人世绝少爱惜/臻至积二年/育雌雄各三/虽戚好求之不得也 D.尝求得二/白鸽人世绝少/爱惜臻至/积二年育雄雄/各三虽戚好求之/不得也 21.下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）（3分） A.本文写张幼量送鸽给某公，实现了“宝剑赠壮士”的愿望。 B.鸽子品类繁多，数不胜数，不是精通此道的人，不能辨识。 C.张幼量按照够经的要求，用养育婴儿的方法养育他的鸽子。 D.某公理解支持张幼量的养殖事业，很关心鸽肉的质量产量。 【2020·贵州黔东南中考真题】

[甲]亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，①愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙猥自枉屈三顾臣于草庐之中咨臣以当世之事由是感激遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》）

[乙]亮躬耕陇亩①，好为《梁父吟》②。身长八尺，②每自比于管仲、乐毅③，时人莫之许也。惟博陵④崔州平，颍川⑤徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主⑥屯新野。徐庶见先主，先主器之，

4

谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙⑦也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”

由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。

因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘⑧。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶⑨，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”（陈寿《隆中对》节选） [注释]①陇亩：田地。②《梁父吟》：又作《梁甫吟》，古歌曲名。③管仲、乐毅：管仲，名夷吾，春秋时齐桓公的国相。乐毅，战国时燕昭王的名将。④博陵：东汉郡名，现河北蠡县一带。⑤颖川：东汉郡名，包括现河南中部一些地区。⑥先主：指刘备。⑦卧龙：这里比喻潜居而未显达的有才能的人。⑧蒙尘：蒙受风尘，专指皇帝遭难出奔。⑨猖蹶：这里是失败之意。 8. 下列句中加点字的意义和用法的判断，不正确的一组是（ ） A. 躬耕于南阳（介词，在） B. 先主遂诣亮（连词，就） ．．C. 此悉贞良死节之臣（形容词，熟悉）D. 将军宜枉驾顾之（动词，拜访） ．．9. 对文中画波浪线句子断句正确的一项是（ ）

A. 先帝/不以臣卑鄙猥自枉屈三顾/臣于草庐之中/咨臣以当世之事由/是感激遂许先帝/以驱驰。 B. 先帝不以臣卑鄙/猥自枉屈/三顾臣于草庐之中/咨臣以当世之事/由是感激/遂许先帝以驱驰。 C. 先帝/不以臣卑鄙猥自枉屈三顾臣/于草庐之中咨臣/以当世之事由/是感激/遂许/先帝以驱驰。

D. 先帝不以臣/卑鄙猥自枉屈三顾臣/于草庐之中咨臣/以当世之事/由是感激/遂许先帝以驱驰。 10. 对选文内容的理解分析有误的一项是（ ）

A. 甲文中“后汉所以倾颓”与乙文中“汉室倾颓”所指内容一致，都是指东汉的崩溃、衰败。 B. 甲文的语言最显著特点是率直质朴，表现恳切忠贞的感情，全文读起来情真意切、感人肺腑。 C. 乙文中“卧龙”一词选用精当，简练而传神地比喻诸葛亮才能出众，对人物描写起渲染烘托作用。

D. 从甲文所选内容来看，主要写了诸葛亮结合当时形势向后主提出“广开言路、严明赏罚”两条建议。

【2020广西贺州中考真题】

[甲]舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，

5

出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

（选自《生于忧患死于安乐》）[乙]吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳……使范蠡与大夫柘稽行成，为质于吴。二岁而吴归蠡。

至明年春，吴王北会诸侯于黄池，吴国精兵从王，惟独老弱与太子留守。勾践伐吴，吴师败，遂杀吴太子。

其后四年，越复伐吴。吴士民罢弊，轻锐尽死于齐、晋。而越大破吴。 [注释]①振：救济。②吊：慰问。③成：讲和，和解。④弊：同“疲”。 （10）下列加点的词语解释有误的一项（ ） A．傅说举于版筑之间 举：选拔，任用 B．人恒过 C．越王勾践反国 D．厚遇宾客

过：错误

反：同“返”，返回 遇：对待，招待

④

①

②

③

（11）下列加点字的意思和用法相同的一项是（ ） A．舜发于畎亩之中 B．行拂乱其所为 C．置胆于坐 D．而越大破吴

属予作文以记之（《岳阳楼记》） 安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》） 公与之乘，战于长勺（《曹刿论战》） 康肃笑而遣之（《卖油翁》）

（12）下列对文本的理解表述有误的一项是（ ）

【甲】文开篇列举了六位历史人物的事例，运用举例论证的方述了发现和和培养人才的重要性。

B．【乙】文写的是：越国战败后，越王勾践立志发愤图强，卧薪尝胆，通过礼贤下士、与民同劳等一系列措施，最终大败吴国。

C．【甲】文第二段从正反两方面进一步论证经受磨练的好处，最终提出本文的中心论点。 D．【乙】文中越王勾践卧薪尝胆而终破吴的故事可以用作[甲]文中心论点的事实论据。

（一）

文侯与群臣饮酒，乐，而天雨，命驾将适野。左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，君将安之？”．文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可无一会期哉!”乃往，身自罢之。

6

韩借师于魏以伐赵，文侯曰：“寡人与赵，兄弟也，不敢闻命。”赵借师于魏以伐韩文侯应之亦然二国皆怒而去已而知文侯以讲于已也皆朝于魏。魏由是始大于三晋，诸侯莫能与之争。

使乐羊伐中山，克之，以封其子击。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君？”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君也。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直，向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。（选自《资治通鉴》）

【注】①文侯：魏国君主。②适：到……去。③虞：古代管理山泽的官。④中山：中山国。⑤击：文侯的儿子魏击。⑥任座：人名。

1．下列对文中加粗词语的相关内容的解说不正确的一项是（ ） ．．．A．古代车乘的总称，亦特指帝王的车，转指帝王。

B．战国时赵、韩、魏三国的合称。赵氏、韩氏、魏氏原为晋国大夫，战国初，分晋各立为国，故称。

C．寡人，即为寡德之人，意为“在道德方面做得不足的人”。是古代君主、诸侯王对自己的谦称。

D．外来的（人），与“主”相对。“上客”，即上等客人。 2．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） ．．．

A．魏文侯是个诚实守信的人，为了不违狩猎之约，弃宴亲自前往。 B．魏文侯坚持外交原则，曾惹怒了实力不弱的韩、赵两国。

C．针对魏文侯封地于子的不当做法，任座敢于仗义执言，体现了他刚直不阿的性格。 D．魏文侯一会儿“怒”，一会儿“悦”，若非翟璜的巧妙解说，任座定会性命难保。

（二）

初，晖同县张堪素有名称，尝于太学见晖，甚重之，接以友道，乃把晖臂曰：“欲以妻子托朱生。”晖以堪先达，举手未敢对，自后不复相见。堪卒，晖闻其妻子贫困，乃自往候视，厚赈赡④之。晖少子怪而问曰：“大人不与堪为友，平生未曾相闻，子孙窃怪之。”晖曰：“堪尝有知己之言，吾以信于心也。”

【注释】①晖：朱晖，与张堪同为东汉人。②名称：名声，名望。③太学：汉朝设在京城的最高学府。④赈赡：救济。

1．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）

A．晖同县张堪素有名称 素：向来 B．尝于太学见晖 尝：曾经 ．．C．晖少子怪而问曰 怪：责怪 D．堪尝有知己之言 言：话语 ．．2．下列句子中，加点的“以”的用法与例句相同的一项是（ ） 例句：欲以妻子托朱生 ．

A．可以为师矣 B．以中有足乐者 ．．C．皆以美于徐公 D．故临崩寄臣以大事也 ．．

7

①

②

③

3．下列句子中，与“接以友道”句式相同的一项是（ ） A．望之蔚然而深秀者，琅琊也。 B．中峨冠而多髯者为东坡 C．岂能为暴涨携之去 D．一鼓作气，再而衰，三而竭。 4．对原文有关内容理解与分析，下列表述不正确的一项是（ ） A．朱晖很看重张堪，把他当朋友对待，并准备把妻子儿女托付给他。 B．朱晖认为张堪是前辈，对于张堪的托付只是拱手没有敢应承。 C．朱晖虽然没有当面应承，但对张堪的话铭记在心。 D．从文中可以看出，朱晖是一个很讲信用的人。

（三）

王鬷，字总之，赵州临城人。七岁丧父，哀毁过人。既长，状貌奇伟。鬷少时，馆礼部尚书王化基之门，枢密副使宋湜见而以女妻之。宋氏亲族或侮易之，化基曰：“后三十年，鬷富贵矣。”果加所言。举进士，授婺州观察推官。代还，真宗见而异之，特迁太常博士、提点神州路刑狱，权三司户部判官。使契丹还，以尚书度支员外郎兼侍御史知杂事。上言：“方调兵塞决河，而近郡突歉，民力雕敝，请罢土木之不急者。”改三司户部副使。枢密使曹利用得罪，鬷以同里为利用所厚，黜知湖州。

时龙图阁待刺马季良方用事，建言京师贾人常以贱价居茶盐交引，请官置务收市之。季良挟章献姻家，众莫敢逆其意，鬷独不可，曰：“与民竞利，岂国体耶！”擢天章阁待制、判大理寺、提举在京诸司库务，安抚淮南，累迁刑部。

益、利路旱饥，为安抚使，以左司郎中、枢密直学士知益州。戍卒有夜焚营、杀马、胁军校为乱者，鬷潜遣兵环营，下今曰：“不乱者敛手出门，无所问。”于是众皆出，命军校指乱者，得十余人，即戮之。及旦，人莫知也。其为政有大体，不为苟察，蜀人爱之。拜右谏议大夫、同知枢密院事。景祐五年，参知政事，明年，迁尚书工部侍郎、知枢密院事。天圣中，得暴疾卒。赠户部尚书，谥忠穆。

【注释】①鬷：（zōng） ②侮易：侮辱 ③决河；黄河决口 1．下列各组句子中加点词语的解释，相同的一项是（ ） ．．A．使契丹还/使人之所恶莫甚于死者（《鱼我所欲也》） ．．B．方调兵塞决河/今齐地方千里（《邹忌讽齐王纳谏》） ．．C．及旦，人莫知也/及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》） ．．D．真宗见而异之/陵罚臧否，不宜异同（《出师表》） ．．

2．下列选项中加点词的意义与用法与例句都相同的一项是（ ） ．．例：枢密副使宋湜见而以女妻之。 ．

A．马之千里者。（《马说》） ．B．河曲智叟笑而止之。（《墨公移山》） ．C．子独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》） ．

8

③

②

①

D．往之女家，必敬必戒，无违夫子。（《富贵不能淫》） ．

（四）

庞公者，南郡襄阳人也。居岘山之南，未尝入城府。夫妻相敬如宾。荆州刺史刘表数延请不能屈乃就候之谓曰夫保全一身孰若保全天下乎 庞公笑曰:“鸿鹄巢于高林之上，暮而得所栖;鼋鼍穴于深渊之下，夕而得所宿。夫趣舍行止，亦人之巢穴也。且各得其栖宿而已，天下非所保也。”因释耕于垄上，而妻子耘于前。表指而问曰:“先生苦居畎亩而不肯官禄，后世何以遗子孙乎?”庞公曰:“世人皆遗之以危，今独遗之以安，虽所遗不同，未为无所遗也。”表叹息而去。后遂携其妻子登鹿门山，因采药不反。(节选自《后汉书·逸民列传》） 1. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A. 荆州刺史刘表数延请/不能屈/乃就候之/谓曰/夫保全一身/孰若保全天下乎 B. 荆州刺史刘表数延请不能屈/乃就候之/谓曰/夫保全身孰若/保全大下乎 C. 荆州刺史刘表数延请/不能屈乃就/候之谓曰/夫保全一身/孰若保全天下乎 D. 荆州刺史刘表/数延请不能屈/乃就候之谓曰/夫保全/一身孰若/保全天下乎 2. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 庞公是一位避世隐居的高人，自食其力，从没有进过城府。 B. 荆州刺史刘表去请庞公出山。特意带了很多钱财表示城意。 C. 庞公不愿做官，运用比喻给刘表讲了一番人各有志的道理。 D. 庞公的妻子也是一位不慕荣华富贵的人，与庞公志趣相投。

（五）

[甲]夜登华子岗，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟．．夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也。 ．

当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝（句隹）。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣也。 ．．

——王维《山中与裴秀才迪书》（节选）

[乙]山川之美，古来共谈。高峰入云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其．．奇者。—— 陶弘景《答谢中书书》

1.下面句子中加点词与“夜登华子岗”中的“夜”用法不同的一项是（ ） ．

A.上使外将兵 B.其一犬坐于前 ．．C.腰白玉之环 D.日扳仲永环谒于邑人。 ．．

9

2.下列各组句子中加点词的意义相同的一项是（ ）

A.①实是欲界之仙都。 ②然是中有深趣也。 ．．B.①未复有能与其奇者。 ②与月上下。 ．．

C.①复与疏钟相间。 ②肉食者谋之又何间焉。 ．．D.①倘能从我游乎？ ②请从吏夜归。 ．． （六）

梁尝有疑狱，群臣半以为当罪，半以为无罪，虽梁王亦疑。梁王曰：“陶之朱公以布衣富侔国，是必有奇智。”乃召朱公而问曰：“梁有疑狱，狱吏半以为当罪，半以为不当罪，虽寡人亦疑，吾子决是，奈何？”朱公曰：“臣，鄙民也，不知当狱。虽然，臣之家有二白璧，其色相如也，其径相如也，其泽相如也，然其价一者千金，一者五百金。”王曰：“径与色泽相如也，一者千金，一者五百金，何也？”朱公曰：“侧而视之，一者厚倍，是以千金。”梁王曰：“善，故狱疑则从去，赏疑则从与。”梁国大悦。

由此观之，墙薄则亟坏，缯薄则亟裂，器薄则亟毁，酒薄则亟酸。夫薄而可以旷日持久者，殆未有也。故有国富民施政教者，宜厚之而可耳。 （选自刘向《新序》）

【注释】 ①陶之朱公：即范蠡（lí），他辅佐越王勾践灭吴之后，隐居陶山，改名朱公。 ② 侔（móu）:等同。③ 缯（zēng）:丝织品的总称。 1、对下列加点词的理解，不正确的一项是（ ）

A．梁尝有疑狱 狱：案件 B．臣，鄙民也 鄙：浅陋 ．．C．不知当狱 当：应当 D．殆未有也 殆：恐怕 ．．2、对下面加点字用法的判断，正确的一项是（ ） ① 臣之家有二白璧 ② 侧而视之 ．．③ 其径相如也 ④ 然其价一者千金 ．．

A．① ② 用法相同，③ ④ 用法不同 B．① ② 用法相同，③ ④ 用法相同 C．① ② 用法不同，③ ④ 用法不同 D．① ② 用法不同，③ ④ 用法相同 3、下列表述符合原文意思的一项是（ ）

A．梁王认为陶朱公能依靠做布衣生意而富可敌国，一定有超人的智慧。 B．陶朱公回答梁王询问时，拿一薄一厚两块玉 璧作比，暗示梁王治狱要宽厚。 C．梁王听从陶朱公的建议，推行仁政，厚上国人，举国上下欢欣鼓舞。 D．作者姐梁王与陶朱公讨论“疑狱”一事意在说明“物薄易坏”的道理。

（七）【甲】李将军广者，陇西成纪人也。广家世世受射。

广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。广出猎，见草中

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③

②

①

石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入矣。

广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。

【乙】（广）望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山阵。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追杀我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前!”前未到匈奴阵二里所止。令曰：“皆下马解鞍!”其骑曰：“虏多且近，若有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，以坚其意。”于是胡骑遂不敢击。

1．下列对加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．避之数岁（年） B．因复更射之（重新） ．．C．广之将兵（将军） D．上山阵（布阵） ．．2．下列加点词意义与用法相同的一项是（ ）

A．今如此以百骑走/君以五十里之地存者 B．发即应弦而倒/泉香而酒洌 ．．．．C．汉之飞将军/杀之以应陈涉 D．以坚其意/其如土石何 ．．．．3．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）

A．李广本领高强，善于带兵，对匈奴震慑很大，因为他镇守右北平，匈奴很多年都不敢来此侵犯。

B．李广力大善射，但眼力不佳，曾把石头当虎，所以作战时要等敌人靠近了才发箭。 C．李广受士兵爱戴的原因：把自己的封赏分给部下；饮水和食物缺乏时，让士兵先饮用、进食；待人宽厚、不苛刻……

D．一次，与强敌狭路相逢，李广不退反进，下马解鞍，迷惑敌人，保全队伍。这充分体现了他临危不乱、有勇有谋的品格。

（八）三 峡 郦道元

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

1．下列句中加粗字意义和用法相同的一项是（ ）

A．自三峡七百里中 自非亭午夜分

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B．虽乘奔御风 小大之狱，虽不能察 C．春冬之时 予独爱莲之出淤泥而不染 D．不以疾也 属予作文以记之

2．下列对文意理解表述有误的一项是（ ）

A．文章先写山，后写水，重点写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。

B．第①段中作者用正面描写与侧面描写突出山的高峻，第②段则只用正面描写突出江流的汹涌。

C．“有时朝发白帝，暮到江陵”与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。

D．结尾引用渔歌，既突出三峡山高岭长的地形特点，又渲染三峡秋天凄凉的环境特点。

（九）小石潭记 柳宗元

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 1．下面句子中加点词语的意义相同的一项是（ ）

A．以其境过清 不以物喜，不以己悲B．皆若空游无所依 至若春和景明 ．．．．C．潭中鱼可百许头 可远观不可亵玩焉 D．似与游者相乐 心乐之 ．．．．2．下列对文章理解和分析不正确的一项是（ ）

A．用“闻”“伐”“取”“见”等动词，写出发现小石潭的经过，点明小石潭的人来人往，为下文写环境“寂寥无人”“其境过清”打伏笔。这里的写景用的是移步换景的写法。

B．作者游小石潭时感情随所见所闻而变化，开头心情快乐，这从作者“心乐之”及对游鱼的那种“似与游者相乐”的描写可知；最后心情又是凄凉忧伤的，作者借“寂寥无人，凄神寒骨”直接说出。

C．本文中，作者的乐是忧的另一种形式。他参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境触发，忧伤、悲凉的心情就又流露出来。

D．作者将小石潭景物的幽静与自己心境的凄清进行对比，有力地反衬出作者那种无法摆脱

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的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。

（十）河中石兽 纪昀

沧州南，一寺临河千，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修：求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹，一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论，一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流，盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，浙激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中，如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流洋上矣。求之下流，固颠：求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

1．下列句子加点词意思相同的一项是（ ）

A．阅十余岁 可以调素琴，阅金经 ．．B．寻十余里，无迹 未果，寻病终 ．．

C．必于石下边水处啮沙为坎穴 为坻，为屿，为堪，为岩 ．．D．是非木杮 斯是陋室 ．．2．下列对文章理解有误的一项是（ ）

A．文章记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局，说明了“天下事既有一般规律，也有特殊规律，切不可按照常理主观臆断”的道理。

B．文章写僧人们打捞石兽时，连用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个短句，简述事情经过，以“无迹”交待结果，简洁之至，又很生动。

C．文章对讲学家和老河兵主要运用了语言描写和神态描写，“闻之笑日”四字刻画出讲学家自负而又轻蔑的神态，而老河兵的“笑”则显示出他的胸有成竹。

D．文章叙事，脉络分明，逐层深入，结构严谨。叙事之后，以简洁的抒情结束全篇，揭示题旨，有画龙点睛的作用。

（十一）

【甲】①当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

②今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

③今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵 《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所

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宜有 之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑， 则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ （节选自《送东阳马生序》）

【乙】张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人，自平乡尉免归乡里。布衣环堵之中，萧然自得。时人莫之知也。张循宪以御史出，还次蒲州驿。循宪方复命使务有不决者意颇病之。问驿吏曰：“此有好客乎？”驿吏白以嘉贞，循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然。及命表又出意外。他日，则天以问循宪，具以实对，因请以已官让之。则天曰：“卿能举贤，美矣，朕岂可无一官自进贤耶？”乃召见内殿，隔帘与语，嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。翌日，拜监察御史。 （节选自《大唐新语·张嘉贞》）

【注】①下人：下于人，在别人之下。②环堵：四围墙，常形容居屋狭小简陋。③积时凝滞者：长期积累下来的难以解决的问题。

1．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） ．．A．①烨然若神人 ②然往来视之，觉无异能者。 ．．B．①则天甚异之 ②父异焉，借旁近与之，即书诗四句 ．．C．①时人莫之知也 ②呼尔而与之，行道之人弗受 ．．D．①足肤皲裂而不知 ②下视其辙，登轼而望之 ．．

2．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ） ．．．

A．甲文重点写作者在求学过程中生活的艰苦，运用对比手法写了自己与“同舍生”不同的穿着打扮，在这方面作者的态度是略无慕艳意。

B．乙文中张循宪通过“咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然”和“命表又出意外”两件事，发现张嘉贞才能超群的特点。

C．张嘉贞在潦倒失意时仍胸怀大志，从平乡县尉免官归乡，虽住在四周土墙的屋子里但能怡然自得。

D．张循宪向武则天推荐张嘉贞，武则天隔帘同张嘉贞谈话，张嘉贞坦言己见，武则天看到张嘉贞高大英俊，神采出众，第二天就任命他为监察御史。

（十二）

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

③

①

②

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1．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）

A．何以战 皆以美于徐公 B．战则请从 由是则生而有不用也 ．．．．C．公问其故 其如土石何 D．惧有伏焉 且焉置土石 ．．．．2．下列对选文理解有误的一项是（ ）

A．曹刿入见与庄公一番对话，使庄公明白了战争胜利的基础是政治上“取信于民”。 B．文章第二段运用对比的手法，表现了曹刿和庄公指挥才能的高下之别。 C．文章剪裁别具匠心，详写作战，略写论战，意在表现曹刿的“远谋”。 D．文章塑造人物鲜活立体，庄公虽谋略平庸，但是知人善用、勤政爱民。 （十三）

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？” 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 1.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）

A.朝服衣冠，窥镜 朝而往，暮而归 ．．B. 客之美我者 环而攻之而不胜 ．．C．群臣吏民能面刺寡人之过者 及鲁肃过寻阳 ．．D.群臣进谏，门庭若市 愿为市鞍马 ．．2.下列对文章内容的理解，不正确的一项是 （ ）

A．虽然邹忌的妻子、小妾、客人都是在夸赞他，但是他们夸赞的原因是不一样的。 B．邹忌讲究劝说策略，由己及君，设喻说理，巧妙地使齐威王接受了自己的谏言。 C．齐威王用上、中、下三种不同等级的奖赏来激励大家提意见，取得了很大成效。 D．齐威王政令刚出，很多人当面谏言，后来则间接提建议，一年后无人再进谏了。

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（十四）

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1．下列各组句子中，加点词语的意思不相同的一项是( ) A．即更刮目相待/自力更生 B．但当涉猎/但闻机杼声 ．．．．C．卿今当涂掌事/卿今者才略 D．蒙乃始就学/家祭无忘告乃翁 ．．．．2．下列对原文意思理解不正确的一项是( ) A．鲁肃与吕蒙结为好友是因为吕蒙才识大有长进。

B．后天的学习完善人的人格、提升人的精神层次，我们学过的《伤仲永》和《孙权劝学》分别从正反两面来证明了这个道理。

C．《孙权劝学》和《送东阳马生序》都是劝勉人刻苦学习的，而且都是以现身说法来劝勉。 D．本文为突出主题详略得当，详写了“孙权劝学”和“鲁肃论学”，略写了吕蒙就学和结友情节。

（十五）

太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

1．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是( ) A．指通豫南，达于汉阴/每假借于藏书之家 ．．B．叩石垦壤/从乡之先达执经叩问 ．．

C．寒暑易节，始一反焉/经纶世务者，窥谷忘反 ．．D．虽我之死，有子存焉/山间之四时也 ．．

2．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是( )

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A．河曲智叟亡以应/此诚危急存亡之秋也 ．．B．而山不加增/而不知太守之乐其乐也 ．．C．何苦而不平/苦其心志 ．．

D．以残年余力/不以物喜，不以己悲 ．．

3．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是( ) A．惧其不已也/其真无马邪 ．．B．而山不加增/水落而石出者 ．．C．河曲智叟亡以应/先帝不以臣卑鄙 ．．D．操蛇之神闻之/陶后鲜有闻 ．．

（十六）

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

1．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是( )

A．可远观而不可亵玩焉/必有我师焉 B．可远观而不可亵玩焉/温故而知新 ．．．．C．可爱者甚蕃/吾妻之美我者，私我也D．宜乎众矣/诚宜开张圣听 ．．．．2．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是( )

A．陶后鲜有闻/芳草鲜美，落英缤纷 B．香远益清/可远观而不可亵玩焉 ．．．．C．莲之出淤泥而不染/不敢出一言以复 D．花之隐逸者/牡丹之爱 ．．．．3．下面对选文内容和写法的分析理解不正确的一项是( )

A．选文以爱莲之情来表达作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。

B．在文中作者从莲的生长环境、形态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗。 C．文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正，因而美名远扬。

D. “牡丹，花之富贵者也”，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。 （十七）

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

1．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是( ) A．有仙则名/名之者谁 B．何陋之有/邑人奇之 ．．．．C．有龙则灵/此则岳阳楼之大观也 D．斯是陋室/微斯人，吾谁与归 ．．．．

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2．下面对选文分析不正确的一项是( )

A．本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。

B．本文在写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。 C．文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。

D．作者在结尾处运用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。

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2021攻破中考语文选择题训练

训练十三：文言文阅读选择题练（解析版）

（时间：两课时）

中考文言文选择题：

考点一：划分朗读节奏，选出朗读停顿标示正确或错误的一项； 一般来说，文言语句的停顿应遵循两个原则： 1.人名、地名、物名等中间不能停顿。 2.表示一个完整概念的短语中间不能停顿。 考点二：常见文言虚词的意义与用法；

初中阶段需要掌握的文言虚词的数量比文言实词要少得多，但是它们的使用频率却很高，用法也比实词灵活。其考点一般集中在“之”“其”“而”“于”“以”等几个常见的文言虚词上，试题多以选择题的形式呈现。

要掌握这些常用文言虚词的意义与用法，不妨从以下两个方面着手：

1.积累整理，系统归纳。可以分篇目进行，对每篇文言文中出现的常用虚词的意义和用法进行归纳整理，并结合典型例句进行分析，以加深理解。

2.结合语境，灵活运用。理解文言虚词要注意把它放在具体的语境中，结合具体语句，确定其在句中的意义和用法。

考点三：常见文言实词的意义与用法；

常见文言实词的考点主要有：准确地理解常见文言实词的常用义;辨别通假字，并解释其意思;正确地理解古今异义词的古义，并比较其与今义的区别;准确解释一词多义的词在具体语境中的意思;辨別词类活用现象，并结合具体语境解释其意义和用法。

首先，要了解通假字、古今异义、一词多义和词类活用等文言现象;其次，要注意分类搜集整理常见的文言实词，并对其在具体语境中的意义和用法正确理解，牢固识记;最后，理解常见文言实词要遵循“词不离句”的原则。

考点四：文言句子的翻译和内容的理解。

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解题目技巧

做文言文阅读选择题，首先应对文段用心精读一遍，文段后的注释往往有提示作用，也要加以关注。文段中出现的人名、地名、官名、物名、典章等，有些生疏，可以暂不去管它。我们在大脑中应快速存贮以下信息：文章主人公的生活经历、官运仕途、从政业绩、人品性格以及其他与之相关的人和事(可以在试卷上圈点勾画)，但我们如果做完其他题再考虑“信息筛选题”与“分析概括题”，又必须重读选文，费时费力。同时，“分析概括题”不管是“正确的一项”，还是“错误的一项”，错误的只在一小点，换句话说，选择项中绝大部分分析概括的内容都是正确的，这就大大有助于我们理解阅读文段，有助于我们理解解答文言实词、文言虚词以及信息筛选题时所应该掌握的具体的语境。因此，精读原文之后，接着我们就应该趁热打铁，从后往前做题，这就是所谓的“自下而上”原则。

【2020·湖南长沙中考真题】

石奢者，楚昭王相也。坚直廉正，无所阿避。行县，道有杀人者，相追之，乃其父也。纵其父而还自系焉。使人言之王曰：“杀人者，臣之父也。夫以父立政，不孝也；废法纵罪，非忠也；臣罪当死。”王曰：“追而不及，不当伏罪，子其治事矣③。”石奢曰：“不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠④也；伏诛而死，臣职也。”遂不受令，自刎而死。

李离者，晋文公之理也。过听⑤杀人，自拘当死。文公曰：“官有贵贱，罚有轻重。下吏有过，非子之罪也。”李离曰：“臣居官为长，不与吏让位；受禄为多，不与下分利。今过听杀人，傅⑧其罪下吏，非所闻也。”辞不受令。文公曰：“子则自以为有罪，寡人亦有罪耶？”李离曰：“理有法，失刑则刑，失死则死。公以臣能听微决疑⑨，故使为理。今过听杀人，罪当死。”遂不受令，伏剑而死。（《史记·循吏列传》

【注解】①行县：出行属县。②以父立政：以惩治父亲来树立政绩。③子其治事矣：你还是去治理国事吧，④惠：恩惠.⑤听：偏听，偏信。⑤居官：担当的官职。⑦不与吏让位：不曾把官位让给下属。⑧傅：推诿。④听微决疑：听察细微隐情，决断疑难案件。

12. 下列各组句子中，加点词语解释正确的一项是（ ）（3分）

．．

A. 纵其父而还自系焉 （纵：越过）B. 不私其父，非孝子也 （私：偏袒）

20

⑥

⑦

②

①

．．

C. 过听杀人，自拘当死 （过：经过）D. 辞不受令 （辞：言辞） 【答案】B

【解析】理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下

．．

文，根据语境做出判断。A.纵其父而还自系焉（纵：放纵）；B项正确；C. 过听杀人，自拘当死

．

（过：犯过错）；D.辞不受令（辞：推辞）。

13. 下列选项中加点文言虚词的意思和用法与例句相同的一项是（ ）（3分）

．

例句：公以臣能听微决疑，故使为理

．

A. 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 （《送东阳马生序》）

．

B. 卷石底以出 （《小石潭记》）

．．

C. 属予作文以记之 （《岳阳楼记》）D. 咨臣以当世之事 （《出师表》）

【答案】 A

．．．

【解析】“公以臣能听微决疑，故使为理”的“以”解释为：因为；A项的“以”解释为：因

．．．

为；B项的“以”解释为：用，把；C项的“以”解释为：来；D项的“以”解释为：拿、向，用。故选A。

【2020·湖北武汉中考真题】

寇恂字子翼，上谷昌平人也，世为著姓。恂初为郡功曹，太守耿况甚重之。

王莽败，更始立，使使者徇郡国，曰：“先降者复爵位。”恂从耿况迎使者于界上，况上印绶，使者纳之，一宿无还意。恂勒兵入见使者，就请之。使者不与，曰：“天王使者，功曹欲胁之邪？”恂曰：“非敢胁使君，窃伤计之不详也。今天下初定，国信未宣，使君建节衔命，以临四方，郡国莫不延颈倾耳，望风归命。今始至上谷而先堕大信，沮向化之心，生离畔之隙，将复何以号令它郡乎？且耿府君在上谷久为吏人所亲今易之得贤则造次未安不贤则只更生乱。为使君计，莫若复之以安百姓。”使者不应，恂叱左右以使者命召况。况至，恂进取印绶带况。使者不得已，乃承制诏之，况受而归。 （节选自《后汉书·寇列传》）

【注释】①更始：指“更始帝”刘玄，他夺取王莽政权，登上帝位。②建节：执持符节。⑤沮：毁坏。

8.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）

A.使者纳之 纳：收下 B.恂勒兵入见使者 勒：率领 C.窃伤计之不详也 伤：担忧 D.国信未宣 宣：宣布 【答案】 D

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【解析】本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。ABC．正确；D．有误，句意为：国家的信用还刚刚宣扬。宣：宣扬。故选：D。

9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

且耿府君在上谷久为吏人所亲今易之得贤则造次未安不贤则只更生乱 A.且耿府君在上谷/久为吏人所亲/今易之/得贤则造次未安/不贤则只更生乱 B.且耿府君/在上谷久为吏人所亲/今易之得贤/则造次未安/不贤则只更生乱 C.且耿府君在上谷/久为吏人/所亲今易之/得贤则造次未安/不贤则只更生乱 D.且耿府君/在上谷久为吏人/所亲今易之/得贤则造次/未安不贤则只更生乱

【答案】 A

【解析】本题考查断句能力。文言语句的断句一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。可根据句意进行断句。这句话的意思是：何况耿况在上谷担任太守，很长时间被这里的人们所爱戴，现如今换了他，得到贤者可不能安定，得个的人只怕更生祸乱。故断句为：且耿府君在上谷/久为吏人所亲/今易之/得贤则造次未安/不贤则只更生乱。 故选：A。

10.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）

A.寇恂出身名门望族，起初担任上谷郡功曹时，很受太守的器重。 B.使者拒绝了寇恂提出的发还耿况印绶的请求，指责他威胁自己。 C.寇恂指出使者的行为会毁掉国家信义，将无法再号令其他郡国。 D.经过寇恂的劝说，使者下令召来耿况，以新帝的名义任命了他。 【答案】 D

【解析】本题考查文章内容的理解能力。ABC．正确；D．有误，不是使者下令召来耿况，而是“使者不应，恂叱左右以使者命召况”。故选：D。 【2020·株洲中考真题】

鸽类甚繁，名不可屈以指，惟好事者能辨之也。邮平张公子幼量癖好之，按经而求，务尽其种。其养之也，如保婴儿。齐鲁养鸽家，无如公子最；公子亦以鸽自诩。尝求得二白人世她少爱惜臻至积二年育雌雄各三虽戚好求之不得也

有父执某公，为贵官。一日，见公子，问：“蓄鸽几许？”公子唯唯以退。疑某意爱好之也，思所以报而割爱良难。又念长者之求，不可重拂，且不敢以常鸽应，遗二白鸽，笼送之，自以千

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金之赠不止也。他日见某公，而其无一申谢语，心不能忍，问：“前禽佳否？”答云：“亦肥美。”张惊曰：“烹之乎？”曰：“然。”张太惊曰：“此非雪鸽也！”某回思曰：“味亦殊无异处。”（节选自《聪斋志异·鸽异》）

19.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A.尝求得二白鸽/人世绝少/爱惜臻至/积二年育雌雄各三/虽戚好求之/不得也 B.尝求得二/白鸽人世绝少/爱惜臻至积二年/育雄雄各/三虽戚好求之不得也 C.尝求得二白鸽/人世绝少爱惜/臻至积二年/育雌雄各三/虽戚好求之不得也 D.尝求得二/白鸽人世绝少/爱惜臻至/积二年育雄雄/各三虽戚好求之/不得也

【解答】（1）句意为：曾经得到两只白鸽，人世间绝无仅有，张公子对两只鸽子爱惜备至。过了两年，这对白鸽又生了小公鸽小母鸽各三只，虽然亲朋好友，也得不到。故断为：尝求得二白鸽/人世绝少/爱惜臻至/积二年育雌雄各三/虽戚好求之/不得也。故选：A。 21.下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）（3分） A.本文写张幼量送鸽给某公，实现了“宝剑赠壮士”的愿望。 B.鸽子品类繁多，数不胜数，不是精通此道的人，不能辨识。 C.张幼量按照够经的要求，用养育婴儿的方法养育他的鸽子。 D.某公理解支持张幼量的养殖事业，很关心鸽肉的质量产量。

A．有误，某公不识鸽子，张幼量送鸽给他，结果被他给吃了；B．正确；C．有误，张幼量按照鸽经的要求，四处搜罗鸽子；D．有误，某公不理解张幼量对鸽子的喜爱，只是认为，鸽子可以吃。故选：B。 【2020·贵州黔东南中考真题】

[甲]亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，①愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙猥自枉屈三顾臣于草庐之中咨臣以当世之事由是感激遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》）

[乙]亮躬耕陇亩①，好为《梁父吟》②。身长八尺，②每自比于管仲、乐毅③，时人莫之许也。惟博陵④崔州平，颍川⑤徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主⑥屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙⑦也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”

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由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。

因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”（陈寿《隆中对》节选） [注释]①陇亩：田地。②《梁父吟》：又作《梁甫吟》，古歌曲名。③管仲、乐毅：管仲，名夷吾，春秋时齐桓公的国相。乐毅，战国时燕昭王的名将。④博陵：东汉郡名，现河北蠡县一带。⑤颖川：东汉郡名，包括现河南中部一些地区。⑥先主：指刘备。⑦卧龙：这里比喻潜居而未显达的有才能的人。⑧蒙尘：蒙受风尘，专指皇帝遭难出奔。⑨猖蹶：这里是失败之意。 8. 下列句中加点字的意义和用法的判断，不正确的一组是（ ） A. 躬耕于南阳（介词，在） B. 先主遂诣亮（连词，就） ．．C. 此悉贞良死节之臣（形容词，熟悉）D. 将军宜枉驾顾之（动词，拜访） ．．【答案】 C

【解析】考查文言词语的理解能力。解答本题，重点在于文言词语的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。A. 句意：在南阳务农亲耕 于：介词，在；B. 句意：先帝就去拜访诸葛亮 遂：连词，就；C. 句意：这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣 悉：副词，都； D. 句意：将军您应该屈尊亲自去拜访他 顾：动词，拜访；故选C。 9. 对文中画波浪线句子断句正确的一项是（ ）

A. 先帝/不以臣卑鄙猥自枉屈三顾/臣于草庐之中/咨臣以当世之事由/是感激遂许先帝/以驱驰。 B. 先帝不以臣卑鄙/猥自枉屈/三顾臣于草庐之中/咨臣以当世之事/由是感激/遂许先帝以驱驰。 C. 先帝/不以臣卑鄙猥自枉屈三顾臣/于草庐之中咨臣/以当世之事由/是感激/遂许/先帝以驱驰。

D. 先帝不以臣/卑鄙猥自枉屈三顾臣/于草庐之中咨臣/以当世之事/由是感激/遂许先帝以驱驰。 【答案】 B

【解析】考查文言文断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本题可根据句意来句读：先帝不因为我身份卑微、见识短浅，而委屈自己，三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见，由此使我感动奋发，答应为先帝奔走效劳。结合“由是”“遂”两个句首连词，可断句为：先帝不以臣卑鄙/猥自枉屈/三顾臣于草庐之中/咨臣以当世之事/由是感激/遂许先帝以驱驰 10. 对选文内容的理解分析有误的一项是（ ）

A. 甲文中“后汉所以倾颓”与乙文中“汉室倾颓”所指内容一致，都是指东汉的崩溃、衰败。

24

⑨

⑧

B. 甲文的语言最显著特点是率直质朴，表现恳切忠贞的感情，全文读起来情真意切、感人肺腑。 C. 乙文中“卧龙”一词选用精当，简练而传神地比喻诸葛亮才能出众，对人物描写起渲染烘托作用。

D. 从甲文所选内容来看，主要写了诸葛亮结合当时形势向后主提出“广开言路、严明赏罚”两条建议。 【答案】 D

【解析】D选项理解概括不正确。从甲文所选内容“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”来看，诸葛亮是结合历史向后主提出“亲贤远佞”建议。故选D。

【2020广西贺州中考真题】

[甲]舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

（选自《生于忧患死于安乐》）[乙]吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳……使范蠡与大夫柘稽行成，为质于吴。二岁而吴归蠡。

至明年春，吴王北会诸侯于黄池，吴国精兵从王，惟独老弱与太子留守。勾践伐吴，吴师败，遂杀吴太子。

其后四年，越复伐吴。吴士民罢弊，轻锐尽死于齐、晋。而越大破吴。 [注释]①振：救济。②吊：慰问。③成：讲和，和解。④弊：同“疲”。 （10）下列加点的词语解释有误的一项（ ） A．傅说举于版筑之间 举：选拔，任用 B．人恒过 C．越王勾践反国 D．厚遇宾客 【答案】 B

过：错误

反：同“返”，返回 遇：对待，招待

④

①

②

③

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【解析】本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。ACD．正确；B．有误，过：犯错误。 故选：B。

（11）下列加点字的意思和用法相同的一项是（ ） A．舜发于畎亩之中 B．行拂乱其所为 C．置胆于坐 D．而越大破吴 【答案】 C

【解析】本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A．之：的/之：代词； B．其：他的/其：加强语气；C．于：在/于：在；D．而：表承接关系/而：表修饰关系。故选：C。

（12）下列对文本的理解表述有误的一项是（ ）

A．【甲】文开篇列举了六位历史人物的事例，运用举例论证的方述了发现和和培养人才的重要性。

B．【乙】文写的是：越国战败后，越王勾践立志发愤图强，卧薪尝胆，通过礼贤下士、与民同劳等一系列措施，最终大败吴国。

C．【甲】文第二段从正反两方面进一步论证经受磨练的好处，最终提出本文的中心论点。 D．【乙】文中越王勾践卧薪尝胆而终破吴的故事可以用作[甲]文中心论点的事实论据。 【答案】 A

【解析】本题考查学生对文章内容的理解能力。A．有误，运用举例论证的方证了“生于忧患”的观点；BCD．正确。故选：A。

（一）

文侯与群臣饮酒，乐，而天雨，命驾将适野。左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，君将安之？”．文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可无一会期哉!”乃往，身自罢之。

韩借师于魏以伐赵，文侯曰：“寡人与赵，兄弟也，不敢闻命。”赵借师于魏以伐韩文侯应

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属予作文以记之（《岳阳楼记》） 安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》） 公与之乘，战于长勺（《曹刿论战》） 康肃笑而遣之（《卖油翁》）

之亦然二国皆怒而去已而知文侯以讲于已也皆朝于魏。魏由是始大于三晋，诸侯莫能与之争。

使乐羊伐中山，克之，以封其子击。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君？”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君也。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直，向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。（选自《资治通鉴》）

【注】①文侯：魏国君主。②适：到……去。③虞：古代管理山泽的官。④中山：中山国。⑤击：文侯的儿子魏击。⑥任座：人名。

1．下列对文中加粗词语的相关内容的解说不正确的一项是（ ） ．．．A．古代车乘的总称，亦特指帝王的车，转指帝王。

B．战国时赵、韩、魏三国的合称。赵氏、韩氏、魏氏原为晋国大夫，战国初，分晋各立为国，故称。

C．寡人，即为寡德之人，意为“在道德方面做得不足的人”。是古代君主、诸侯王对自己的谦称。

D．外来的（人），与“主”相对。“上客”，即上等客人。 【答案】D

【解析】D项解说有误。客：外来的（人），与“主”相对：客人。上客：尊贵的客人。

2．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） ．．．A．魏文侯是个诚实守信的人，为了不违狩猎之约，弃宴亲自前往。 B．魏文侯坚持外交原则，曾惹怒了实力不弱的韩、赵两国。

C．针对魏文侯封地于子的不当做法，任座敢于仗义执言，体现了他刚直不阿的性格。 D．魏文侯一会儿“怒”，一会儿“悦”，若非翟璜的巧妙解说，任座定会性命难保。 【答案】D

【解析】通过对文章内容的分析可知，魏文侯是位圣明的君主，不可能轻易杀人。当任座说他称不上仁德时，他只是大怒，没想杀他。故选D。

（二）

初，晖①同县张堪素有名称②，尝于太学③见晖，甚重之，接以友道，乃把晖臂曰：“欲以妻子托朱生。”晖以堪先达，举手未敢对，自后不复相见。堪卒，晖闻其妻子贫困，乃自往候视，厚赈赡④之。晖少子怪而问曰：“大人不与堪为友，平生未曾相闻，子孙窃怪之。”晖曰：“堪尝有知己之言，吾以信于心也。”

【注释】①晖：朱晖，与张堪同为东汉人。②名称：名声，名望。③太学：汉朝设在京城的最高学府。④赈赡：救济。

1．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）

A．晖同县张堪素有名称 素：向来 B．尝于太学见晖 尝：曾经 ．．C．晖少子怪而问曰 怪：责怪 D．堪尝有知己之言 言：话语 ．．

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【答案】C

【解析】C对句中加点词的解释不正确。“晖少子怪而问曰”中的“怪”：意动用法，觉得奇怪。整句译为：朱晖的小儿子觉得奇怪，问道。

2．下列句子中，加点的“以”的用法与例句相同的一项是（ ） 例句：欲以妻子托朱生 ．

A．可以为师矣 B．以中有足乐者 ．．C．皆以美于徐公 D．故临崩寄臣以大事也 ．．【答案】 D

【解析】D句子中加点的“以”的用法与例句相同。都是介词“把”之意。A凭借。B因为。C认为。

3．下列句子中，与“接以友道”句式相同的一项是（ ） A．望之蔚然而深秀者，琅琊也。 B．中峨冠而多髯者为东坡 C．岂能为暴涨携之去 D．一鼓作气，再而衰，三而竭。 【答案】 D

【解析】D句子与“接以友道”句式相同。题干句。“接以友道”：把他当作朋友对待。应为“接（之）以友道”，省略“之”。“一鼓作气，再而衰，三而竭”为“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”，也是省略句。A判断句。B判断句。C被动句。

4．对原文有关内容理解与分析，下列表述不正确的一项是（ ） A．朱晖很看重张堪，把他当朋友对待，并准备把妻子儿女托付给他。 B．朱晖认为张堪是前辈，对于张堪的托付只是拱手没有敢应承。 C．朱晖虽然没有当面应承，但对张堪的话铭记在心。 D．从文中可以看出，朱晖是一个很讲信用的人。 【答案】A

【解析】A对原文有关内容理解与分析表述不正确。应该是张堪把妻子儿女托付给朱晖。

（三）

王鬷，字总之，赵州临城人。七岁丧父，哀毁过人。既长，状貌奇伟。鬷少时，馆礼部尚书王化基之门，枢密副使宋湜见而以女妻之。宋氏亲族或侮易②之，化基曰：“后三十年，鬷富贵矣。”果加所言。举进士，授婺州观察推官。代还，真宗见而异之，特迁太常博士、提点神州路刑狱，权三司户部判官。使契丹还，以尚书度支员外郎兼侍御史知杂事。上言：“方调兵塞决河③，而近郡突歉，民力雕敝，请罢土木之不急者。”改三司户部副使。枢密使曹利用得罪，鬷以同里为利用所厚，黜知湖州。

时龙图阁待刺马季良方用事，建言京师贾人常以贱价居茶盐交引，请官置务收市之。季良挟章献姻家，众莫敢逆其意，鬷独不可，曰：“与民竞利，岂国体耶！”擢天章阁待制、判大理寺、

28

①

提举在京诸司库务，安抚淮南，累迁刑部。

益、利路旱饥，为安抚使，以左司郎中、枢密直学士知益州。戍卒有夜焚营、杀马、胁军校为乱者，鬷潜遣兵环营，下今曰：“不乱者敛手出门，无所问。”于是众皆出，命军校指乱者，得十余人，即戮之。及旦，人莫知也。其为政有大体，不为苟察，蜀人爱之。拜右谏议大夫、同知枢密院事。景祐五年，参知政事，明年，迁尚书工部侍郎、知枢密院事。天圣中，得暴疾卒。赠户部尚书，谥忠穆。

【注释】①鬷：（zōng） ②侮易：侮辱 ③决河；黄河决口 1．下列各组句子中加点词语的解释，相同的一项是（ ） ．．A．使契丹还/使人之所恶莫甚于死者（《鱼我所欲也》） ．．B．方调兵塞决河/今齐地方千里（《邹忌讽齐王纳谏》） ．．C．及旦，人莫知也/及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》） ．．D．真宗见而异之/陵罚臧否，不宜异同（《出师表》） ．．【答案】C

【解析】C句子中加点词语的解释相同。都是“等到”之意。A前者“出使”，后者“假使”。B前者“正当”，后者“方圆、纵横”。D前者意动用法“以……为异”，后者“不同”。

2．下列选项中加点词的意义与用法与例句都相同的一项是（ ） ．．例：枢密副使宋湜见而以女妻之。 ．

B．马之千里者。（《马说》） ．B．河曲智叟笑而止之。（《墨公移山》） ．C．子独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》） ．

D．往之女家，必敬必戒，无违夫子。（《富贵不能淫》） ．【答案】B

【解析】B加点词的意义与用法与例句都相同。都是代词。A助词，定语后置的标志。C主谓之间的助词，取独。D动词“去、往”。

（四）

庞公者，南郡襄阳人也。居岘山之南，未尝入城府。夫妻相敬如宾。荆州刺史刘表数延请不能屈乃就候之谓曰夫保全一身孰若保全天下乎 庞公笑曰:“鸿鹄巢于高林之上，暮而得所栖;鼋鼍穴于深渊之下，夕而得所宿。夫趣舍行止，亦人之巢穴也。且各得其栖宿而已，天下非所保也。”因释耕于垄上，而妻子耘于前。表指而问曰:“先生苦居畎亩而不肯官禄，后世何以遗子孙乎?”庞公曰:“世人皆遗之以危，今独遗之以安，虽所遗不同，未为无所遗也。”表叹息而去。后遂携其妻子登鹿门山，因采药不反。(节选自《后汉书·逸民列传》） 1. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A. 荆州刺史刘表数延请/不能屈/乃就候之/谓曰/夫保全一身/孰若保全天下乎

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B. 荆州刺史刘表数延请不能屈/乃就候之/谓曰/夫保全身孰若/保全大下乎 C. 荆州刺史刘表数延请/不能屈乃就/候之谓曰/夫保全一身/孰若保全天下乎 D. 荆州刺史刘表/数延请不能屈/乃就候之谓曰/夫保全/一身孰若/保全天下乎 【答案】A

【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案为A，即：荆州刺史刘表数延请/不能屈/乃就候之/谓曰/夫保全一身/孰若保全天下乎。译为：荆州刺史刘表数次延请，不能使庞公屈就侯爵之位，刘表便亲自出面去见庞公。刘表对庞公说：“仅仅保全自己，那里比得上保全天下呢？”此题要注意把相关的几个意思之间划开。

2. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 庞公是一位避世隐居的高人，自食其力，从没有进过城府。 B. 荆州刺史刘表去请庞公出山。特意带了很多钱财表示城意。 C. 庞公不愿做官，运用比喻给刘表讲了一番人各有志的道理。 D. 庞公的妻子也是一位不慕荣华富贵的人，与庞公志趣相投。 【答案】 B

【解析】B对原文有关内容的概括和分析不正确。原文只是说“荆州刺史刘表数延请，不能屈，乃就候之”，没有说到“特意带了很多钱财表示城意”。

（五）

[甲]夜登华子岗，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟．．夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也。 ．

当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝（句隹）。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣也。 ．．

——王维《山中与裴秀才迪书》（节选）

[乙]山川之美，古来共谈。高峰入云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其．．奇者。—— 陶弘景《答谢中书书》

1.下面句子中加点词与“夜登华子岗”中的“夜”用法不同的一项是（ ） ．

A.上使外将兵 B.其一犬坐于前 ．．C.腰白玉之环 D.日扳仲永环谒于邑人。 ．．【答案】C

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【解析】本题考查对文言实词“词类活用”的理解。C中的“腰”和例句中的“夜”都是名词用作动词；A、B、D中的加点词都是名词作状语。 2.下列各组句子中加点词的意义相同的一项是（ ）

A.①实是欲界之仙都。 ②然是中有深趣也。 ．．B.①未复有能与其奇者。 ②与月上下。 ．．

C.①复与疏钟相间。 ②肉食者谋之又何间焉。 ．．D.①倘能从我游乎？ ②请从吏夜归。 ．．【答案】D

【解析】本题考查对文言虚词中的多义词的理解。A项中加点的两个“是”分别为：表判断；这，代词。B项中两个加点的“与”字分别为：参与，这里指导欣赏；和。C项中两个加点的“间”分别为：交错；参与。D项中两个加点的“从”都是动词，“跟从”之意。

（六）

梁尝有疑狱，群臣半以为当罪，半以为无罪，虽梁王亦疑。梁王曰：“陶之朱公以布衣富侔国，是必有奇智。”乃召朱公而问曰：“梁有疑狱，狱吏半以为当罪，半以为不当罪，虽寡人亦疑，吾子决是，奈何？”朱公曰：“臣，鄙民也，不知当狱。虽然，臣之家有二白璧，其色相如也，其径相如也，其泽相如也，然其价一者千金，一者五百金。”王曰：“径与色泽相如也，一者千金，一者五百金，何也？”朱公曰：“侧而视之，一者厚倍，是以千金。”梁王曰：“善，故狱疑则从去，赏疑则从与。”梁国大悦。

由此观之，墙薄则亟坏，缯薄则亟裂，器薄则亟毁，酒薄则亟酸。夫薄而可以旷日持久者，殆未有也。故有国富民施政教者，宜厚之而可耳。 （选自刘向《新序》）

【注释】 ①陶之朱公：即范蠡（lí），他辅佐越王勾践灭吴之后，隐居陶山，改名朱公。 ② 侔（móu）:等同。③ 缯（zēng）:丝织品的总称。 1、对下列加点词的理解，不正确的一项是（ ）

A．梁尝有疑狱 狱：案件 B．臣，鄙民也 鄙：浅陋 ．．C．不知当狱 当：应当 D．殆未有也 殆：恐怕 ．．【答案】

【解析】本题考查对文言实词词义的理解。C项中加点的“当”的意思应为“断定”。 2、对下面加点字用法的判断，正确的一项是（ ） ① 臣之家有二白璧 ② 侧而视之 ．．③ 其径相如也 ④ 然其价一者千金 ．．

A．① ② 用法相同，③ ④ 用法不同 B．① ② 用法相同，③ ④ 用法相同

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③

②

①

C．① ② 用法不同，③ ④ 用法不同 D．① ② 用法不同，③ ④ 用法相同

【答案】D

【解析】本题考查对多义的文言虚词意义和用法的理解。①为助词“的”，②为代词，代“白璧”，③为代词“它们的”，④为代词“它们的”。 3、下列表述符合原文意思的一项是（ ）

A．梁王认为陶朱公能依靠做布衣生意而富可敌国，一定有超人的智慧。 B．陶朱公回答梁王询问时，拿一薄一厚两块玉 璧作比，暗示梁王治狱要宽厚。 C．梁王听从陶朱公的建议，推行仁政，厚上国人，举国上下欢欣鼓舞。 D．作者姐梁王与陶朱公讨论“疑狱”一事意在说明“物薄易坏”的道理。

【答案】B。

【解析】本题对文章信息的理解分析能力的考查。解答此题，要找到每个选项对应的句子，依据文章内容进行解答。A项的“布衣”是指陶朱公凭借布衣（百姓）的身份，并不是说做布衣生意。C项，陶朱公并没有直接给梁王建议，只是以白璧为喻，委婉地告诉梁王要换个角度看问题，以厚德治国。文章并没有提到梁王推行仁政，厚赏国人。D项，两人讨论“狱讼”一事，意在说明“有国畜民施政者，宜厚之而可耳”。

（七）【甲】李将军广者，陇西成纪人也。广家世世受射。

广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入矣。

广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。

【乙】（广）望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山阵。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追杀我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前!”前未到匈奴阵二里所止。令曰：“皆下马解鞍!”其骑曰：“虏多且近，若有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，以坚其意。”于是胡骑遂不敢击。

1．下列对加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．避之数岁（年） B．因复更射之（重新） ．．C．广之将兵（将军） D．上山阵（布阵） ．．【答案】 C

【解析】本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词

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的常用义，还要结合上下文来判断。C项“将”是“率领、带领”的意思。

2．下列加点词意义与用法相同的一项是（ ）

A．今如此以百骑走/君以五十里之地存者 B．发即应弦而倒/泉香而酒洌 ．．．．C．汉之飞将军/杀之以应陈涉 D．以坚其意/其如土石何 ．．．．【答案】 A

【解析】本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A项“以”都是“凭借”的意思；B项“而”分别表示“修饰”和“并列”；C项“之”分别是“结构助词”和“代词”；D项“其”分别是“代词”和“加强语气”的用法。故选A。

3．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）

A．李广本领高强，善于带兵，对匈奴震慑很大，因为他镇守右北平，匈奴很多年都不敢来此侵犯。

B．李广力大善射，但眼力不佳，曾把石头当虎，所以作战时要等敌人靠近了才发箭。 C．李广受士兵爱戴的原因：把自己的封赏分给部下；饮水和食物缺乏时，让士兵先饮用、进食；待人宽厚、不苛刻……

D．一次，与强敌狭路相逢，李广不退反进，下马解鞍，迷惑敌人，保全队伍。这充分体现了他临危不乱、有勇有谋的品格。

【答案】 B

【解析】本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力。对文言文的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、文章主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。B项表示错误，“作战时要等敌人靠近了才发箭”不是因为眼力不佳，而是为了有的放矢，百发百中。

（八）三 峡 郦道元

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

1．下列句中加粗字意义和用法相同的一项是（ ）

A．自三峡七百里中 自非亭午夜分 B．虽乘奔御风 小大之狱，虽不能察

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C．春冬之时 予独爱莲之出淤泥而不染 D．不以疾也 属予作文以记之 【答案】B

【解析】A项中“自”分别是“在，从”“如果”；C项中“之”分别是“的”“用于主谓之间，取消句子的性，不译”；D项中的“以”分别是“认为，如”“来”；B项中“虽”是“即使”，意思相同。

2．下列对文意理解表述有误的一项是（ ）

A．文章先写山，后写水，重点写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。

B．第①段中作者用正面描写与侧面描写突出山的高峻，第②段则只用正面描写突出江流的汹涌。

C．“有时朝发白帝，暮到江陵”与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。

D．结尾引用渔歌，既突出三峡山高岭长的地形特点，又渲染三峡秋天凄凉的环境特点。 【答案】B

【解析】第②段也是正面描写与侧面描写相结合。

（九）小石潭记 柳宗元

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 1．下面句子中加点词语的意义相同的一项是（ ）

A．以其境过清 不以物喜，不以己悲B．皆若空游无所依 至若春和景明 ．．．．C．潭中鱼可百许头 可远观不可亵玩焉 D．似与游者相乐 心乐之 ．．．．【答案】A

【解析】A句子中加点词语的意义相同。都是“因为”之意。B前者“好像”，后者“至若”为“至于”之意。C前者“大约”，后者“可以”。D前者“取乐”，后者“以……为乐”。

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2．下列对文章理解和分析不正确的一项是（ ）

A．用“闻”“伐”“取”“见”等动词，写出发现小石潭的经过，点明小石潭的人来人往，为下文写环境“寂寥无人”“其境过清”打伏笔。这里的写景用的是移步换景的写法。

B．作者游小石潭时感情随所见所闻而变化，开头心情快乐，这从作者“心乐之”及对游鱼的那种“似与游者相乐”的描写可知；最后心情又是凄凉忧伤的，作者借“寂寥无人，凄神寒骨”直接说出。

C．本文中，作者的乐是忧的另一种形式。他参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境触发，忧伤、悲凉的心情就又流露出来。

D．作者将小石潭景物的幽静与自己心境的凄清进行对比，有力地反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。

【答案】A

【解析】A“点明小石潭的人来人往”错。小石潭是幽静的景致。

（十）河中石兽 纪昀

沧州南，一寺临河千，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修：求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹，一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论，一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流，盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，浙激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中，如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流洋上矣。求之下流，固颠：求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

1．下列句子加点词意思相同的一项是（ ）

A．阅十余岁 可以调素琴，阅金经 ．．B．寻十余里，无迹 未果，寻病终 ．．

C．必于石下边水处啮沙为坎穴 为坻，为屿，为堪，为岩 ．．D．是非木杮 斯是陋室 ．．【答案】C

【解析】C句子加点词意思相同。都翻译为“成为”。A经历/阅读。B寻找/不久。D这/判断动词“是”。

2．下列对文章理解有误的一项是（ ）

A．文章记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局，说明了“天下事既有一般规律，也有特殊规律，切不可按照常理主观臆断”的道理。

B．文章写僧人们打捞石兽时，连用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个短句，简述事情经

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过，以“无迹”交待结果，简洁之至，又很生动。

C．文章对讲学家和老河兵主要运用了语言描写和神态描写，“闻之笑日”四字刻画出讲学家自负而又轻蔑的神态，而老河兵的“笑”则显示出他的胸有成竹。

D．文章叙事，脉络分明，逐层深入，结构严谨。叙事之后，以简洁的抒情结束全篇，揭示题旨，有画龙点睛的作用。 【答案】D

【解析】D“叙事之后，以简洁的抒情结束全篇”对文章理解有误。应是“叙事之后，以简洁的议论结束全篇”。

（十一）

【甲】①当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

②今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

③今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵 《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有 之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑， 则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ （节选自《送东阳马生序》）

【乙】张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人①，自平乡尉免归乡里。布衣环堵②之中，萧然自得。时人莫之知也。张循宪以御史出，还次蒲州驿。循宪方复命使务有不决者意颇病之。问驿吏曰：“此有好客乎？”驿吏白以嘉贞，循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然。及命表又出意外。他日，则天以问循宪，具以实对，因请以已官让之。则天曰：“卿能举贤，美矣，朕岂可无一官自进贤耶？”乃召见内殿，隔帘与语，嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。翌日，拜监察御史。 （节选自《大唐新语·张嘉贞》）

【注】①下人：下于人，在别人之下。②环堵：四围墙，常形容居屋狭小简陋。③积时凝滞者：长期积累下来的难以解决的问题。

1．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） ．．A．①烨然若神人 ②然往来视之，觉无异能者。 ．．B．①则天甚异之 ②父异焉，借旁近与之，即书诗四句 ．．C．①时人莫之知也 ②呼尔而与之，行道之人弗受 ．．D．①足肤皲裂而不知 ②下视其辙，登轼而望之 ．．【答案】B

【解析】考查对文言词语一词多义的理解。A．选项中“然”分别为“形容词词缀，……的

③

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样子”和“然而”；B．选项中的“异”的意思都是“感到……惊异”；C．选项中的“之”分别是“助词，不译”和“助词，的”；D．选项中的“而”分别是“表转折”和“表顺承”的意思。故选B。

2．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ） ．．．

A．甲文重点写作者在求学过程中生活的艰苦，运用对比手法写了自己与“同舍生”不同的穿着打扮，在这方面作者的态度是略无慕艳意。

B．乙文中张循宪通过“咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然”和“命表又出意外”两件事，发现张嘉贞才能超群的特点。

C．张嘉贞在潦倒失意时仍胸怀大志，从平乡县尉免官归乡，虽住在四周土墙的屋子里但能怡然自得。

D．张循宪向武则天推荐张嘉贞，武则天隔帘同张嘉贞谈话，张嘉贞坦言己见，武则天看到张嘉贞高大英俊，神采出众，第二天就任命他为监察御史。

【答案】D

【解析】考查对文章内容的理解和分析。从文章看，武则天任命张嘉贞为监察御史的原因主要是听了张循宪的推荐和张嘉贞坦诚的话，并非看到张嘉贞高大英俊，神采出众。故D项的理解分析是错误的。

（十二）

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

1．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）

A．何以战 皆以美于徐公 B．战则请从 由是则生而有不用也 ．．．．C．公问其故 其如土石何 D．惧有伏焉 且焉置土石 ．．．．【答案】B

【解析】B加点词意义和用法相同。都表示假设关系。A前者“凭借”，后者“认为”。C前者代词，代作战胜利这件事，后者语气副词“难道”。D前者兼词“于彼”，后者疑问代词“哪

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里”。

2．下列对选文理解有误的一项是（ ）

A．曹刿入见与庄公一番对话，使庄公明白了战争胜利的基础是政治上“取信于民”。 B．文章第二段运用对比的手法，表现了曹刿和庄公指挥才能的高下之别。 C．文章剪裁别具匠心，详写作战，略写论战，意在表现曹刿的“远谋”。 D．文章塑造人物鲜活立体，庄公虽谋略平庸，但是知人善用、勤政爱民。 【答案】C

【解析】C“详写作战，略写论战”对选文理解有误。应该是详写论战，略写作战。 （十三）

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？” 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 1.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）

A.朝服衣冠，窥镜 朝而往，暮而归 ．．B. 客之美我者 环而攻之而不胜 ．．C．群臣吏民能面刺寡人之过者 及鲁肃过寻阳 ．．D.群臣进谏，门庭若市 愿为市鞍马 ．．【答案】A

【解析】 A早晨； B 主谓之间，取消句子性/代词；C 过错/到；D 名词：集市/动词：买 这考查的文言文中的一词多义、虚词的用法、词类活用等知识点，要求学生在备考过程中要善于积累总结这些特殊词语的解释和用法。

2.下列对文章内容的理解，不正确的一项是 （ ）

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A．虽然邹忌的妻子、小妾、客人都是在夸赞他，但是他们夸赞的原因是不一样的。 B．邹忌讲究劝说策略，由己及君，设喻说理，巧妙地使齐威王接受了自己的谏言。 C．齐威王用上、中、下三种不同等级的奖赏来激励大家提意见，取得了很大成效。 D．齐威王政令刚出，很多人当面谏言，后来则间接提建议，一年后无人再进谏了。 【答案】D

【解析】“间”是偶尔的意思，表示偶尔有人进谏，此句理解错误。

（十四）

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1．下列各组句子中，加点词语的意思不相同的一项是( ) A．即更刮目相待/自力更生 B．但当涉猎/但闻机杼声 ．．．．C．卿今当涂掌事/卿今者才略 D．蒙乃始就学/家祭无忘告乃翁 ．．．．【答案】D

【解析】A项，两个“更”都是“重新”的意思。B项，两个“但”都是副词，“只”。C项，两个“今”都是副词，“现在”。D项，第一个“乃”是副词，“于是、就”；第二个“乃”是代词，“你、你的”。

2．下列对原文意思理解不正确的一项是( ) A．鲁肃与吕蒙结为好友是因为吕蒙才识大有长进。

B．后天的学习完善人的人格、提升人的精神层次，我们学过的《伤仲永》和《孙权劝学》分别从正反两面来证明了这个道理。

C．《孙权劝学》和《送东阳马生序》都是劝勉人刻苦学习的，而且都是以现身说法来劝勉。 D．本文为突出主题详略得当，详写了“孙权劝学”和“鲁肃论学”，略写了吕蒙就学和结友情节。

【答案】B

解析：《伤仲永》是从反面，《孙权劝学》从正面证明了这个道理。 （十五）

太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

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河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

1．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是( ) A．指通豫南，达于汉阴/每假借于藏书之家 ．．B．叩石垦壤/从乡之先达执经叩问 ．．

C．寒暑易节，始一反焉/经纶世务者，窥谷忘反 ．．D．虽我之死，有子存焉/山间之四时也 ．．【答案】1．C

【解析】A项，第一个“于”是介词，“到”；第二个“于”是介词，“从、向”。B项，第一个“叩”是动词，“敲、凿”；第二个“叩”是动词，“请教”。C项，两个“反”都通“返”，“返回”。D项，第一个“之”用在主谓之间，取消句子性，无实义；第二个“之”是助词，“的”。

2．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是( ) A．河曲智叟亡以应/此诚危急存亡之秋也 ．．B．而山不加增/而不知太守之乐其乐也 ．．C．何苦而不平/苦其心志 ．．

D．以残年余力/不以物喜，不以己悲 ．．【答案】2.B

【解析】A项，第一个“亡”通“无”，“没有”；第二个“亡”是动词，“灭亡”。B项，两个“而”都是连词，表转折。C项，第一个“苦”是动词，“愁”；第二个“苦”是使动用法，“使……痛苦”。D项，第一个“以”是介词，“靠”；第二个“以”是连词，“因为”。

3．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是( ) A．惧其不已也/其真无马邪 ．．B．而山不加增/水落而石出者 ．．C．河曲智叟亡以应/先帝不以臣卑鄙 ．．D．操蛇之神闻之/陶后鲜有闻 ．．【答案】 D

【解析】A项，第一个“其”是人称代词，“他”；第二个“其”是副词，表反问，“难道”。B项，第一个“而”是连词，表转折；第二个“而”是连词，表承接。C项，第一个“以”是介词，“用”；第二个“以”是连词，“因为”。D项，两个“闻”都是动词，“听到”。

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（十六）

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

1．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是( )

A．可远观而不可亵玩焉/必有我师焉 B．可远观而不可亵玩焉/温故而知新 ．．．．C．可爱者甚蕃/吾妻之美我者，私我也D．宜乎众矣/诚宜开张圣听 ．．．．【答案】D

【解析】A项，第一个“焉”为语气助词，放在句末，表示肯定的语气；第二个“焉”为兼词，“于之”“于是”。B项，第一个“而”是连词，表转折；第二个“而”是连词，表并列。C项，第一个“者”是助词，“……的人”；第二个“者”是助词，放在分句句末，引出原因。D项，两个“宜”都是副词，“应该”。

2．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是( )

A．陶后鲜有闻/芳草鲜美，落英缤纷 B．香远益清/可远观而不可亵玩焉 ．．．．C．莲之出淤泥而不染/不敢出一言以复 D．花之隐逸者/牡丹之爱 ．．．．【答案】D

【解析】A项，第一个“鲜”是副词，“少”；第二个“鲜”是形容词，“鲜艳”。B项，第一个“远”是动词，“远播”；第二个“远”是副词，“远远地”。C项，第一个“出”是动词，“从……出来”；第二个“出”是动词，“说出”。D项，两个“之”都是结构助词，“的”。

3．下面对选文内容和写法的分析理解不正确的一项是( )

A．选文以爱莲之情来表达作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。

B．在文中作者从莲的生长环境、形态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗。 C．文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正，因而美名远扬。

D. “牡丹，花之富贵者也”，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。 【答案】 D

【解析】应为对当时人们追求富贵之风气的鄙弃。 （十七）

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

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1．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是( ) A．有仙则名/名之者谁 B．何陋之有/邑人奇之 ．．．．C．有龙则灵/此则岳阳楼之大观也 D．斯是陋室/微斯人，吾谁与归 ．．．．【答案】D

【解析】A项，第一个“名”是动词，“闻名”；第二个“名”是动词，“命名”。B项，第一个“之”是宾语前置的标志；第二个“之”是代词，代指方仲永。C项，第一个“则”是连词，“就”；第二个“则”是副词，“就是”。D项，两个“斯”都是代词，“这”。

2．下面对选文分析不正确的一项是( )

A．本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。

B．本文在写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。 C．文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。

D．作者在结尾处运用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。

【答案】D

【解析】作者在结尾处运用孔子的话，画龙点睛，呼应“德馨”，反诘扣题，发人深思。

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