2015年8月1日MobileOfficeNetwork窑Security总第308期关于多媒体网络教育的几点思考梁丽（陕西财经职业技术学院摘要关键词咸阳712000）网络在教育领域中的广泛应用，正在促进着教育的改革与发展，正在使教育内容、教学方法、教学模式以及教育思想、教计算机网络网络教育多媒体文献标识码A文章编号150630-7045育体制发生着深刻的变革。网络教育的实施，对于整个教育系统的改革与发展都有着深远的影响。中图分类号G434;TP316.5SomeThoughtsontheEducationofMultimediaNetworkLiangLi（ShaanxiVocationalCollegeofFinanceandEconomicsXianyang712000）AbstractNetworkinthefieldofeducationiswidelyused，istopromotethereformanddevelopmentofeducation，ed-ucationalcontent，teachingmethods，teachingmodeandeducationthought，educationsystemhappeningprofoundchange.Theimplementationofnetworkeducation，thereformanddevelopmentoftheentireeducationsystemhasapro-foundimpact.KeywordsComputernetworkNetworkeducationMultimedia一、前言随着现代计算机技术和通信技术的飞速发展，网络对人们的生活、工作、学习产生越来越深刻的影响，网络信息资源逐渐成为一种新型的教育资源，在教育中得到越来越广泛的应用。网络教育信息资源是指能被用于为教学目的服务的或者为教学目的而专门设计的各种网络信息资源。在实施网络教育的过程中，网络教育信息资源是整个系统的非常重要组成部分，它突破了传统教育资源在人员、地域、时间上的多重限制，提供数量、内容全面、开放的资料，为网络教育的成功提供了必要保障。如何最大限度地对网络教育资源进行研究、利用和开发，是今后相当长一段时间内摆在我们教育工作者面前的一个重大课题，甚至影响到我国教育的未来发展方向和进程。网络教育是一种不受时间和地域限制的教学方式，其设计开发是基于Browser/Server（浏览器/服务器）模式、能在Internet（互联网）或Intranet（局域网）上发布的使用多媒体技术管理组织各种媒体信息的CAI课件，是能够实施某种教学策略、传授教学内容，实现一定教学目标的计算机软件，其本质是一种Web应用程序[2]。由于多媒体课件具有多媒体超文本实现能力，并且有良好的交互性、动态特性，所以借助Internet或Intranet来实现计算机辅助教学和远程教育正在被大力的发展和推广。多媒体网络课件运行在服务器上，学生只需用浏览器访问便可打开相应的课件，在客户端真正实现了“免安装、免维护”。二、网络教育应用的现状目前，一些高校和教育机构正在进行基于Web网络教学的研究，其中相当一部分已取得了较好的成绩和经验。例如各个高校所用的校园网支撑平台，特别是电大的网络教学平台。但是面向高职院校的网络教学研究很少，现有的网络教学存在不少问题，主要表现在以下几个方面：1、课程学习有的只是采用文本方式把教案呈现在屏幕上；有些课件虽然提供了视听材料，但交互性不强，学生不能实现实时地提问交流；也有的采用广播方式进行实时交互性教学，这种做法即限制了学习的时间也限制了学习地点。2、题库是当前网络教学系统中开发较完备的一个部分，但也存在不足之处；有些题库只是简单地给出几套试题和模拟卷子，没有根据不同学生给出适合个体的试题，灵活性差。目前虽然有一些网校考试系统有了自动组卷功能，能够根据给出的一些参数进行组卷，如题型、考察内容、难度等自动组卷，具有一定的智能化，但这种考试系统正在建设之中。3、大部分系统没有专门的答疑系统，或者提供了简单的答疑系统，也有的提供了具有一定功能的答疑系统，但其系统的知识管理能力不强。三、网络教育发展的必然性从20世纪90年代初至今，随着计算机技术和通信技办公自动化杂志·59·2015年8月1日术的飞速发展，网络已成为人们工作和生活中的一个基本组成部分，Internet为我们营造了一个丰富多彩的网络世界，使我们的学习工作生活发生了巨大变化。其中尤为重要的是网络也参与到教育领域的各个方面，并引起了意义深远的全球化教育改革。网络环境是一个开放的、互动的多样性环境，人们可以不受时间、空间的限制，随时随地通过网络自由地学习、工作和娱乐。在这种教育环境下，工作和学习已经融为一体，理论与实践的结合真实可靠，人际交流与互动方便可行。每一位学习者不论你身在何处，都可以得到世界一流名师的指导，都可以获取世界上最新的信息和资料。都可以通过与基于网络的逼真环境的进行互动学习和增长才干。因此，人们选择网络来进行教育的原因可以归结为以下几点：1、网络可以满足人们对于教育的各种需求教育在综合国力的形成中处于基础地位，综合国力的强弱与劳动者的素质密不可分，因此现今的教育要求能够为社会提供更多的人才[10]。在我国，教育远远不能满足社会的发展、人民的需要。但是由于教育经费的紧张，传统意义上的学校不可能无限制的增加学位，这成为制约教育发展的瓶颈。而在Internet上实现这种教学方式的最大优点在于它突破了传统课堂中时间及地点的限制。在Internet上实现讲授，其学习人数可以无限多，而且世界各地的学生都可以参与学习、不必集中在专门的学校或地点。这样就可以满足人们教育需求。2、网络教育更具优势利用Internet来进行远程教学与传统教学模式相比较，有如下优势：（1）极大地增强了教师和学生、学生和学生之间的互动性、打破了教师和学生、学生和学生之间的相对孤立状态。这种交互性可以利用多种渠道实现，例如：电子邮件、BBS、WWW，基于网络的协作学习系统，网上在线交谈等等。（2）学习的异步性：利用网络进行远程教育，可以不受时间限制，每个学员都可以根据自己的实际情况来确定学习时间、内容和进度，可随时在网上下载相关学习内容或向老师同学请教。（3）学习信息的广泛性：网络同多媒体技术、虚拟现实技术相结合，可实现虚拟图书馆、虚拟实验室和虚拟课堂等。可为学生提供多层次、全方位的学习资源，可引导学生由被动学习向主动式学习转变。（4）评价的及时性：在传统的远距离教育中，对学生进行评价是一件非常困难的事情，要耗费大量的人力和物·60·办公自动化杂志总第308期MobileOfficeNetwork窑Security力，而学习过程中的形成性评价是提高学习效率的有效途径。通过网络上的电子题库和自动评价系统，可使学生及时得到有关自己学习过程的反馈情况。四、网络教育的研究的意义二十一世纪人类全面进入信息化时代，教育正在走向信息化、现代化。多媒体技术、网络技术已经为越来越多的学校所采用，成为教育教学的支撑技术。教育技术的现代化正在改变着教学手段、教学方法，势必带来教学内容、教学观念的更新，教育教学改革势在必行。为适应未来社会对人才的要求，各国都在加快教育的改革。我国政府也提出了“科技兴国”的发展战略。教育部拟定了《面向21世纪教育振兴行动》，提出“形成开放式教育网络，构建终身学习体系”。教育部副部长韦钰早在1998年10月陆军参谋学院召开的“全国多媒体教学网络系统现场会”上指出：未来的发展要求我们必须加快教育改革步伐，充分利用现代教育技术，改革教育内容、方法、体系，探索新的教学模式。把积极应用现代教育技术作为教育改革和发展的重要动力，占领“至高点”。根据我国的具体情况，教育部制定统一规划，分三步逐步推进我国信息化教育。第一步是计算机多媒体为核心的教育技术在学校的普及运用；第二步是组织上网，利用网上资料；第三步是开展远程教育，提供广泛的学习资料，不断满足社会终身教育的需求。我国目前多媒体网络的建设还处于初级阶段，虽然已有上千所学校建立了自己的校园网，但真正用起来的并不多，出现了资源浪费的现象。这就是多媒体网络教学存在的一个急待解决的问题，即建网与用网的问题。要让多媒体网络真正服务于教学的全过程，内容与教学大纲高度统一。因此，多媒体网络课件的建设应该是教育技术发展的重点和难点，必须给予高度的重视。综上所述，随着全球计算机网络化的飞速发展，随着教育部门、各学校、普通家庭的计算机网络化，多媒体网络教育将以其先进的技术、强大的功能，在教育中得到迅速开发、应用和普及，它代表了现代教育技术的发展方向，是教育技术发展的必然趋势。参考文献[1]邵瑜.浅析专题学习网站在学科教学中的作用[J].中国电化教育，2003：107-109．[2]梁建.网络教育的发展与思考.中国教育学刊[J].2001（1）.[3]朱丹.我国网络教育现状与思考科技咨询[J].2006，12：231-232.作者简介梁丽：女，1979年6月生，讲师，从事计算机应用教学。
