初中语文语法知识
——词性
实词：名词 动词 形容词 数词 量词 代词 虚词：副词 介词 连词 叹词 助词 拟声词 一、名词
1、概念：表示人或事物的名称。 2、种类：
表示人的：雷锋 黄继光 同志 作家 老师 学生
表示物的： 水 山 马 稻子 飞机 原子 计算机 车辆 道德 文化 表示时间的： 秋天 明年 早晨 星期天 现在 过去 表示地点的：上海 中国 亚洲 远处 近处
表示方位的（方位名词）： 上 下 左 右 前 后 周围 里面 四周 3、所做的句子成分：常做句子的主语或宾语。 例如：（画横线为名词）
雷锋是我们学习的榜样。 小鸟飞上了高高的柳树。
二、动词
1、概念：表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等。 2、种类：
（1）表示动作、行为的（一般动词）：
例如：走、坐 、听、批评 宣传 保卫 研究 开始 停止 （2）表示存在消失的（存现动词）：在 、存在 、发生、 有、 演变 、 发展 、 生长死亡 、 消失
（3）表示心理活动的：爱 、恨、怕 想念、打算、希望、害怕 担心、讨厌。 （4）表示判断的（判断动词）：是
（5）表示可能、意愿、必要的（能愿动词）：
能 能够 会 可以 愿 愿意 肯 敢 要 应当 应该 3、语法特征：做句子的谓语
例如：他正在听课。 小王对他的表弟说了几句话。
三、形容词
1、概念：表示事物的性质、状态的。
例如：勇敢 坚强 大 小 强 弱 矮 胖 红的 黑的 2、标志：
能受副词修饰。例如：很勇敢 非常好 格外美丽 能带“的” 勇敢的 美丽的 好的 3、语法功能：常做句子的谓语或定语。 例如：
(激烈的)战斗打响了。 这花[很]美丽。
小练习：判断划横线词的词性
1.这朦胧的桔红的光，实在照不了多远。 2.月色便朦胧在这水气里。 3.月色给大地带来一片朦胧。
1
、
4.隔着云看太阳，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。 5.我们很快就要在全国胜利了。
6.这个胜利将冲破帝国主义的东方战线。 7.这道题老师讲得很明白。 8.你明白其中的道理吗？
9.我们应该有严肃、认真的工作作风。 10.革命队伍必须严肃纪律。
四、数词：
1、概念：表示事物的数目和次序的词。 例如：一、二、百、千 …… 数词必须和量词连用。
例如：一辆车 一口人 一度电……
2、数词的语法功能：常做句子的定语或补语。 例如：一艘小船慢慢地漂了过来。（定语） 我比他大一岁。（补语） 五、量词：
1、概念：计算单位。 2、种类： （1）物量词
表示人或事物的计算单位的词（人或事物数量）。 例如：一尺布 一口人 一斗米 一杆称 （2）动量词
表示动作行为的计算单位（动作数量的） 例如：开一枪 说一句 演一出
3、语法功能：常用来做句子的定语或补语。
一辆马车从我的面前驶过。（定语） 他说了我两句。（补语）
六、代词：
1、概念：代替人或事物名称的词。 2、种类：
（1）人称代词：我 我们 自己 自个儿 咱 咱们 你 你们 人家 他（她） 他们 大家 大伙儿 彼此 我的 你的 他的 她的 我们的 你们的 他们的 咱 您 您的（“您”没有复数形式，不能说“您们”）
（2）指示代词：这 这里 这儿 这会儿 那 那里 那儿 那会儿 这些 那些 这样 这么样 那么样 其中 其中的
（3）疑问代词：哪里 谁 什么 怎么 怎样 怎么样 多少 多会儿 3、语法功能：常常做句子的定语、主语或宾语 例如：
做主语：我们是毛主席的红卫兵。
做定语： 他们的心最红。 （你们的）心真是黑透了。 （他们的）足迹遍布了武夷山。
做宾语：考过驾照的人有你吗？ 真正的勇士永远是我们！ 真正美丽的地方就在我们这儿。
2
七、副词：
1、概念：修饰限制动词或形容词，表示它们的程度、范围、时间等意义的词。 2、种类：
（1）程度副词：很、最、非常、十分、格外、分外 、更加 越、稍微、几乎
（2）范围副词：都、总、总共、统统、只、仅仅、单 、一齐、一概、一律、单单…… （3）频率副词：已 已经、曾、曾经、刚、刚刚、正、正在、将、将要、渐渐、屡次。 （4）否定副词、肯定副词：一定、必须、必定、准、的确、不、没有、没、未必、莫。 3、语法特征：常做句子的状语 这个人很热心。 今年夏天十分热。
今年很多人没有穿夏衣，就度过了这个季节。
看下面的例子： 我【从家里】来。
我们【在老师的家里】【静静地】听课。
雷锋【从旧社会】走过来，自然知道苦难是怎么一回事。 【在上大学期间】，她就学完了古代汉语的研究生课程。 小王【把老师】交给他的书全部都借给了他的小弟弟。 小王【被蜜蜂】蛰了。 八、介词： 1、概念：
介词是虚词的一种，它不能单独使用，必须放在名词（名词短语）或代词前，组成介宾短语做谓语的状语或补语。 2、介词的种类：
表示时间、地点、方式、依据、原因对象、比较、排除的。 3、语法功能：作谓语的状语或补语。 看下面的例子：
（1）同学们【在阅览室】看书。 （2）老师【同他】谈话。
（3）我们必须【按客观规律】办事。 （4）我们的生活【比过去】【更】好了。 （5）他把书放<在桌子上>了。
九、连词 1、概念：
虚词的一种，用于连接句子中的单词、短语，复句的分句或连接句子的词叫作连词。 2、种类：和、跟、同、与、而、而且、及、以及、不但……而且…… 虽然……但是…… 不但……而且…… 如果……那么…… 3、标志：连词在短语或句子中只起连接作用，不做句子成分。 例如：（1）北京和上海是直辖市。（连接词）
（2）你可以把它放在桌子上或放在抽屉里。 （连接短语） （3）吉姆虽然不聪敏，但是他很用功。（连接复句的分句）
3
十、叹词：
1、概念：是虚词的一种，表示应答、呼唤的词。 看下面的例子：
唉、啊、 哎呀、哼 、哎哟、喂、嗯、哦、哈哈…… 2、语法功能：叹词可以做句子成分或句子。 例如：他哼了一声。（“哼”做句子的谓语。） 喂！你在哪儿？（“喂”做句子。）
十一、拟声词：
1、概念：模拟自然界、动物或人的声音的词。 看下面的例子
轰隆隆 咣 吧唧 呱叽 呱呱叫 哗啦 叮当 噼里啪啦 叽里咕噜 呼呼 叭叭 哗哗 哞哞 咩咩 咯咯 嘤嘤 嗡嗡 喀喳 2、语法功能：可以做句子或者句子成分： 看下面的例子：
（1）北风呼呼叫，大雪纷纷飘。 （2）外面叭叭地响起枪声。 （3）河水哗哗地流着。
（4）咣，门被什么人踢开了。 （5）轰隆隆！外面传来一声炮响。
十二、助词;
1、概念：附着在词或短语后，表示某种语法意义。 2、种类：有结构助词、情态助词、语气助词。 结构助词：地、的、得
（1）我们民族历史上最（灿烂的）（科学的）春天到来了。 （2）大家都【圆满地】完成了自己的任务。 （3）李老师高兴<得说不出话来>。 情态助词：着、了、 过 （4）暴雨哗哗地下着。
（5）我们两个聚精会神地看着书。
（6）伟大的中华人民共和国已经走过艰难的八年抗战。 （7）他吃过饭，就匆匆地赶向图书馆。 （8）大家都进入了教室。 （9）他给我买了一本书。
语气助词：的、了、吗、啊、呀…… （1）你们不会忘记我们的。 （2）树叶绿了。 （3）别说了。
（4）你倒过北京吗？ （5）天晴了吗？
（6）梁生宝还要问什么呢？
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（7）多好啊！ （8）请坐呀！
3、语法功能：和别的词语共同构成句子成分。
辨析划线词的词性
１、①这是科学家的发明创造。②科学家发明了计算机。
2、① 这件事你得去。②工资是我的劳动所得。③这件事你做得对。 3、①桌上有一本书。②昨天我上南京去了。
4、①星期天，我在家。②星期天，我在家看书。③星期天，我在复习功课。 5、①啊！祖国多么美！②祖国多么美啊！
6、①老师叫你。②昨天你叫老师表扬了。③从百草园到三味书屋。④明天我要到上海。⑤请把座位让给她。⑥妈妈让我学做饭。⑦上学时要锁好门。⑧我买了一把锁。
☆如何辨别兼类词的词性：看它在句中的位置，起的作用。如：
大家选我当代表。（名词） 这代表大多数同志的看法。（动词） 买了一把锁。（名词） 把门锁上。（动词） 你要端正学习态度。（动词） 他坐得很端正。（形容词） 怎么多了一个人？（动词） 这里人太多。（形容词）
我们要立个规矩。（名词） 家的小姐很贤惠、很规矩。（形容词）
每个人都有他自己的理想。（名词） 这时最理想的是骑马上天山。（形容词） 你快点走，跟上我！（动词） 你跟姐姐回家吧。（介词） 年老了，身体不行了。（形容词） 你怎么老哭？（副词） 他买的雨伞是白色的。（形容词） 我今天又白跑了。（副词）
课堂练习
1、找出词性完全相同的一组（ ）
A．宝贵 光荣 骄傲 战友 B．制造 报答 提高 寻求 C．角色 语文 经常 兴趣 D．非常 偶尔 清楚 风景
2．对加点词的词性判断完全正确的一项是（ ）
为了发展教育事业，十分需要人们了解，关心和重视它。 ．．．．．A．名词 动词 连词 B．名词 形容词 介词 C．代词 副词 介词 D．动词 动词 介词 3．与“为了祖国，前进！”中加点词的词性相同的一项是（ ．．
A．因为人多，屋子里很热 B．小青在上海 ．．．C．我们按照程序严格把关 D．我和你一起走 ．．．4．下面句中加点词的词性完全相同的一项是（
A． ①他在学校里 ．
②他在阅览室学习 ．
）
）
5
B．
①这座房子朝南 ．②他朝北走去了 ．
①物质文明建设和精神文明建设应该一起抓 ．②张健和李升一同到北京去了 ．①运动会上,他得到了百米冠军 ．
）
C．
D．
②他的字写得很工整 ．
5．下面各组中加点词词性相同的一项是（
A． ① 这朦胧的月光，实在照不了多远 ．．
② 月色便朦胧在水气里 ．．
B．
①掌握法律武器，增强禁毒意识 ．．
②朋友,你是否意识到你在幸福之中呢? ．． ①工作随便，学习松懈 ．．
C．
②刚才出力摇船犹如龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了 ．．①酒香不怕巷子深 ．②这本书的内容很深，可真难懂 ．
）
D．
6．下列句子中加点词与“老师正和小红谈话”中“和”的词性相同的是（
A．他早点吃的是牛奶和面包 ．
B．范进向他作揖，坐下 ．
C．我从此便整天的在柜台里，专管我的职务 ．
7.指出下列句中各个词的词性。
他昨天上午在家里，下午在图书馆看书，现在在开会。 两块连草都不长的地连起来了。 你比我强，我比不过你。
你为什么老向着他而不向他提意见？ 到了北京，我就赶快跑到医院去看病。 8.选出词类相同的一项（ ） A．肃穆 肃立 B.也许 立刻
C.聪明 智慧 D.欣然 果然
9.选出下列“突然”的词性不同的一项（ ） A.电灯突然亮了。
B.这场雨下得太突然。 C.心脏突然停止了跳动。 D.突然，掌声暴风雨般的响起来。
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初中语文语法知识
——短语
一、并列短语
词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。 １、类型
⑴ 名＋名 文化教育 今天或明天（名词短语） ⑵ 动＋动 调查研究 愿意并实行（动词短语） ⑶ 形＋形 光辉灿烂 庄严肃穆（形容词短语） ⑷ 代＋代 我和他 这样那样（名词短语）
⑸ 数量＋数量 四面八方 千秋万代 三斤五两（名词短语） ２、并列短语一般前后可以互换位置。 例如： 工厂 农村 我 你 他
但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。 ⑴ 时间顺序：春、夏、秋、冬 ⑵ 大小顺序：省、市、县 ⑶ 年龄顺序：老、中、青
⑷ 逻辑顺序：继承和发展 接近文学和爱好文学 ⑸ 语言习惯：男女老少 金银铜铁 油盐酱醋
３、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。
例如： 姐姐和我（名词＋代词） 勤劳 勇敢 不怕苦（形＋形＋代） 二、偏正短语
１、前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。
⑴ 定＋中（名、代），如：（祖国）大地（一朵）茶花（前进）的步伐 ⑵ 状＋中（动、形），如：[很]好看[独立]思考[慢慢]地走
２、旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。新语法：统一为“的”。 三、动宾短语
动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。动词＋宾语。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。
例如： 消灭敌人 放下包袱 丢下它 发展生产 进行斗争
骗取信任 恢复平静 爱热闹 下决心 有幽默感 像珍珠 四、动补短语 A、动+补
动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。 例如：
看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里 、跑得快 、走的急 五、形补短语 B、形+补
以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。 结构助词“得”是补语的标志。
例如： 机灵得很 密得不透气 漂亮极了
【注意】：初中阶段，将以上的“动补短语”与“形补短语”统称为“后补短语”，即前面由动词或者形容词充当中心语，后面是补语。
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六、主谓短语
陈述与被陈述的关系。名词（代词）+动词（形容词）
主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样” 结构形式：A名+动 B名+形 C代+动 D代+形 例如：
觉悟提高 思想解放 阳光灿烂 心情舒畅 特殊主谓短语：名词做谓语。 例如：
今天星期三 明天国庆节 他中等身材 七、复指短语
两部分组成，语法地位一样，所指内容相同，意义上有复指关系，结构上是同位关系，在句中做同一成分。 例如：
首都北京 厂长老王 华罗庚教授 他自己 咱们学生 母子二人
鲁迅先生 美丽这个词 春秋两季 封建统治阶级棗地主 我们每一个人 复指短语都是名词性的，中间一般不能加入虚词；加后意义有变化。 例如：
我们渔民，我们的渔民。一些复制短语中间可以加入指量短语，如：我们渔民，我们这些渔民。
八、方位短语
由名词或动词加上方位词组成，表示处所、范围、时间。 例如：
井冈山上 月光下 他们之间（名词） 吃饭以前 改革中 回收之间（动词） 树林东边 操场上（处所）
六十分以下 三十岁以上（范围）
开会以前 一年以上 解放后棗（时间） 九、量词短语
由数词或指示代词加上量词组成。
１、数量短语：一个、二斤、四里、三次、一回、三只、一碗、两包 ２、指量短语：这种、那种、这堆、这次、那回。 十、介宾短语
由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成。 介加名、介加代、介加名词短语 例如：
为人民（服务） 对群众（说） 从现在（起） 关于课堂纪律问题 当黎明到来的时候 按规定（办理） 把大门（推开） 十一、“的”字短语
定语用结构助词“的”名词短语，有很多可以省去后面的中心词，进而构成“的”字短语，它的性质和作用与其他名词短语相同。 类型：
１、名词＋的 这本书是哥哥的。 ２、代词＋的 这本书是我的。
３、动词＋的 现在生活水平提高了，人们吃的、穿的、用的好多了。
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在冰场上滑冰的是一位姑娘。
４、形容词＋的 红的是花、绿的是草 十二、“所”字短语
“所”加在动词前，组成名词性短语。 例如：
所有 所想 所需要 所认识 所忆 所闻 所作 所图 “所”字短语一般不独立使用。
【注意】初中阶段，我们需要重点掌握以下六类短语结构：并列短语、偏正短语、后补短语、主谓短语、动宾短语以及介宾短语，其他几种稍加了解即可。
课堂练习
１、指出下列短语的结构
风俗习惯（并列） 变化规律（偏正） 历史悠久（主谓） 整修一新（动补） 交头接耳（并列） 思维敏捷（主谓） 废寝忘食（并列） 前程远大（主谓） 全神贯注（主谓） 襟怀坦白（主谓） 挥手之间（偏正） 愚公移山（主谓） 竞选州长（动宾） 销售计划（偏正） 色彩缤纷（主谓） 交通规则（偏正） 风和日丽（并列） 激动不已（动补） 禁止吸烟（动宾） 辛勤耕耘（偏正） 巍峨挺立（偏正） 不断发生（偏正） 气氛热烈（主谓） 继往开来（并列）
２、下列各组短语分别以哪组类型短语为主，其中不同的短语各是那个，属于什么类型短语。
⑴ 祖国万岁 品质优良 天气晴和 思想品质 成绩好 ⑵ 看了两眼 打扫教室 洗得干净 热了起来 扔出去 ⑶ 十分伟大 我的书包 小声地说 追歼敌人 很热闹 ⑷ 讲解语法 讲述清楚 种植玉米 制造火箭 听故事
⑸ 用圆珠笔（写）对于我们 按照习惯 必然产生 被大雨（淋） ⑹ 报纸杂志 调查研究 身体健康 严肃认真 读和写 ３、比较判断短语类型
经济发展（主谓） 历史悠久（主谓） 描写景物（动宾） 市场繁荣（主谓） 发展经济（动宾） 悠久历史（偏正） 景物描写（偏正） 市场的繁荣（偏正） 表达见解（动宾） 我的弟弟（偏正） 我国文学（偏正） 小说散文（并列） 表达的见解（偏正） 我和弟弟（并列） 我国的文学（偏正） 小说和散文（并列）
判断短语类型的窍门 短语是由词和词构成的，短语可以作为句子成分；大多数短语加上一定的语调就可成为句子。 词和词构成短语，形成一定的结构关系和短语成分：
1．并列短语：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。
例如：报纸杂志、老师和同学、雄伟壮丽、唱歌又跳舞、调查研究、光荣而艰巨
2．偏正短语：由名词、动词或形容词和在它们前头起修饰限制作用的词组成。其中名词、动词或形容词是中心语，修饰句词的词语是定语，修饰动词、形容词的词语是状语。定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。定语用“( )”表示，状语用“［ ］”表示，中心语不标符号。
例如：(汉语)语法、(祖国)大地
［完全］相信、［小心］翻阅、［更加］坚强、［多么］伟大
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3．动宾短语：由动词和它的宾语组成。宾语在动词之后，是动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所等。 例如：吃晚饭、盖房子、住石洞
有的动词(如“给、送、教、告诉”等)可以带两个宾语。这样的宾语叫双宾语。离动词近的叫近宾语，离动词远的叫远宾语。 例如：给我笔、教你一首歌
4．后补短语：由动词或形容词和补语组成。补语在动词或形容词之后，对动词或形容词起补充说明的作用。建议将动词、形容词和补语组成的短语称补充短语。这样，补充短语分为两类，一是动补短语，一是形补短语。补语用“〈 〉”表示。
例如：洗得〈干净〉、翻了〈一阵〉、抱〈起来〉、活跃〈在基层〉、热得〈出汗〉、大得〈多〉
5．主谓短语：由主语和谓语组成。主语在前，表示陈述对象；谓语在后，表示陈述的内容。主语、谓语之间用“？”标示，“？”之前是主语，之后是谓语。 例如：红旗？飘扬、天气？好
一个短语一个成分或每一个成分，还可以扩展成短语。这样短语中包含短语，成为复杂的短语。扩展后的短语，能够表达比较复杂的思想感情或动作行为，例如： 迷人的秋色--一派迷人的秋色--好一派迷人的秋色 走进来--急急忙忙走进来--神色慌张、急急忙忙走进来 另外，介宾短语、的字短语等也很常用。
介宾短语如：从今天(开始)，向我(走来)，对学校的情况(很熟悉)等。 的字短语如：男的(排左边)，大红的(是牡丹)。
综合练习
一、下列实词各属于哪类词？按提示将ABCD填入下列括号中。 A、名词 B、动词 C、形容词 D、代词
1、简洁（ ）2、关心（ ）3、知识（ ）4、知悉（ ）5、以前（ ） 6、积极（ ）7、友好（ ）8、友谊（ ）9、渴望（ ）10、愿望（ ） 11、火线（ ）12、火红（ ）13、专家（ ）14、大家（ ）15、底层（ ） 16、关闭（ ）17、企图（ ）18、咱们（ ）19、意图（ ）20、目的（ ） 21、限制（ ）22、怎样（ ）23、放假（ ）24、特征（ ）25、寒冷（ ） 26、成绩（ ）27、成功（ ）28、坚决（ ）29、坚持（ ）30、疑问（ ） 31、怀疑（ ）32、使用（ ）33、效用（ ）34、约束（ ）35、拘束（ ） 36、这里（ ）37、热爱（ ）38、可爱（ ）39、多少（ ）40、兴趣（ ） 41、兴奋（ ）42、决定（ ）43、决心（ ）44、那些（ ）45、存在（ ） 46、失望（ ）47、亲切（ ）48、限度（ ）49、它们（ ）50、伟大（ ） 二、下列虚词各属于哪类词？按提示将ABCD填入下列括号中。 A、副词 B、介词 C、连词 D、助词
1、简直（ ）2、关于（ ）3、顿时（ ）4、以及（ ）5、罢了（ ） 6、假如（ ）7、曾经（ ）8、屡次（ ）9、所以（ ）10、极为（ ） 11、索性（ ）12、虽然（ ）13、根据（ ）14、一再（ ）15、着（ ）
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16、其实（ ）17、自从（ ）18、对于（ ）19、立刻（ ）20、被（ ） 21、即使（ ）22、终于（ ）23、按照（ ）24、况且（ ）25、把（ ） 三、指出下列短语的结构，按提示将ABCD填入下列括号中。
A、并列短语 B、偏正短语 C、主谓短语 D、动宾短语 E、动补短语
1、经济发展（ ）2、发展经济（ ）3、描写景物（ ）4、景物描写（ ） 5、我的弟弟（ ）6、我和弟弟（ ）7、历史悠久（ ）8、悠久历史（ ） 9、我国文学（ ）10、我国的文学（ ）11、表达见解（ ）12、表达的见解（ ） 13、市场繁荣（ ）14、市场的繁荣（ ）15、风俗习惯（ ）16、变化规律（ ）17、继往开来（ ）18、整修一新（ ）19、交头接耳（ ）20、思维敏捷（ ）21、讨论一下（ ）22、前程远大（ ）23、理想王国（ ）24、襟怀坦白（ ） 25、竞选总统（ ）26、销售计划（ ）27、色彩缤纷（ ）28、交通规则（ ）29、风和日丽（ ）30、激动不已（ ）31、禁止吸烟（ ）32、辛勤耕耘（ ） 33、巍峨挺立（ ）34、不断发生（ ）35、气氛热烈（ ）36、 打扫干净（ ） 37、全神贯注（ ）38、站在桥下（ ）39、生动形象（ ）40、联系实际（ ）
四、选择题
1、下列加点的词词性不同的一项是 （ ） A、在写作中，人物的语言和动作必须符合各自的身份和性格特点。 B、她从不显露她同这些之中的矛盾。
C、那时候，徐老师教给了我许多与困难做斗争的经验。
D、离开王老师已经十多年了，他仍然没有忘记老师当初同他说的那些话。
2、下列加点的词词性不同的一项是 （ ） A、这次月考，大家一定要用2 B铅笔填机读卡，不能用钢笔和圆珠笔。 B、你用这种方法，一定能解除这道数学难题。 C、那件事发生时，我恰好在教室里。 D、这次学生代表大会只通过了一项决议。
3、下列加点的词词性不同的一项是 （ ） A、假如我们人类都能像树一样地活着，那么世界一定会变得和平宁静，变得进步美好。 B、当他把这件事情告诉我的时候，我同样感到很吃惊的。 C、只有2009年中考这一次，王伟光才比刘平多考了16分。 D、这铁一般的事实，给了昔日侵略者一记响亮的耳光。
4、关于下列加点的词词性判断叙述正确的一项是 （ ） （1）刚进高中，他就立志要考上他最理想的北京大学。 （2）每个人都应该有他自己的理想，并努力为之奋斗。 (3) 我们认为这种处理办法代表了大部分同学的意见。
(4) 这次学生会主席的选举需要每班派出10名学生当代表。 A、（1）和（2）词性相同，（3）和（4）词性不同 B、（1）和（2）词性不同，（3）和（4）词性相同 C、（1）和（3）词性不同，（2）和（4）词性相同 D、（1）（2）（3）（4）词性都不同
5、关于下列加点的词词性判断叙述正确的一项是 （ ） （1）你要想取得优异的成绩，必须先要端正学习态度。 （2）自从他改掉那些毛病以后，他每天上课都坐得很端正。
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(3) 从那以后，他在家一直很规矩。
(4) 针对2008年许多基金公司明星经理跳槽的事，有识之士呼吁要对此事立个规矩。 A、（1）和（2）词性相同，（3）和（4）词性不同 B、（1）和（2）词性不同，（3）和（4）词性相同 C、（1）和（2）词性不同，（3）和（4）词性不同 D、（1）和（2）词性相同，（3）和（4）词性相同
6、选出全是偏正短语的一组： （ ） A．报纸杂志 多么自豪 他们的朋友 保持安静 B．我的祖国 非常疲乏 皎洁的月光 破格提拔 C．雄伟壮丽 果子成熟 美丽的风景 表达清楚 D．打量一番 紧张不安 悠扬的笛声 刻苦钻研
7、选出下列短语类型完全相同的一项 （ ） Ａ、语文老师 感情真挚 可爱的中国 分外妖娆 Ｂ、聪明伶俐 漂亮美观 老师和同学 勇敢顽强 Ｃ、格外清新 统筹方法 最可爱的人 洗洗手绢 Ｄ、态度严肃 主要原因 北京立交桥 新闻记者
8、选出下列对短语判断说法正确的一项 （ ） A、热爱泸州 调查研究 热烈祝贺 坚持原则 读两遍（动宾短语） B、紧密团结 丰富词汇 我的志愿 伟大祖国 很热闹（偏正短语） C、师生员工 赏心悦目 繁荣富强 湖光山色 读和写（并列短语） D、家乡富裕 成果辉煌 大地振动 房屋倒塌 站起来（主谓短语） 9.下面的诗歌题目都是短语，从结构上看，不是动宾短语的一项是（ ）
A. 《望岳》 《过零丁洋》 B. 《竹里馆》 《渡荆门送别》 C. 《饮酒》 《登飞来峰》 D. 《赠从弟》 《题破山寺后禅院》
参考答案
一、1、C 2、B 3、A 4、B 5、A 6、C 7、C 8、A 9、B 10、A 11、A 12、C 13、A 14、D 15、A 16、B 17、B 18、D 19、A 20、A 21、B22、D 23、B24、A 25、C26、A27、C28、C 29、B30、A31、B32、B33、A34、B35、C36、D37、B38、C39、D40、A41、C42、B43、A44、D45、B46、C47、C48、A49、D50、C
二、1、A2、B 3、A 4、C 5、D 6、C 7、A 8、A 9、C 10、A 11、A 12、C 13、B 14、A 15、D 16、A 17、B 18、B 19、A 20、B 21、C 22、A 23、B 24、C 25、B
三、1、C2、D 3、D 4、B 5、B 6、A 7、C 8、B 9、B 10、B 11、D 12、B13、C 14、B15、A 16、B 17、A 18、E 19、A 20、C21、E22、C23、B24、C25、D26、B 27、C28、B29、A 30、E31、D32、B33、B34、B35、C36、E37、C38、E39、A40、D
四、1、A（连词，其余为介词）2、B（介词，其余为动词）3、D（动词，其余为介词）4、C（（2）和（4）都是名词，（1）为形容词，（3）是动词）5、C（（1）为动词，（2）为形容词，（3）为形容词，（4）为名词）6、B（A 项“报纸杂志”为并列，“保持安静”为动宾；C项“雄伟壮丽”为并列，“果子成熟”为主谓，“表达清楚”为动补；D项“打量一番”为动补，“紧张不安”为主谓）7、B（并列A项“感情真挚”为主谓，其余为偏正；C项“洗洗手绢”为动宾，其余为偏正；Ｄ项“态度严肃”为主谓）8、C（A项“调查研究”为并列，“读两遍”为动补；B项“丰富词汇”为动宾；D项“站起来”为动补）9、 B
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