从树立正确的师德师风思想说起

从树立正确的师德师风思想说起

桃花工业园廿埠小学李巧玉

现在人们在谈论师德师风建设的时候最常说的一句话就是：百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，教师大计，师德为本。然而任何事物都有两面性，我们不能抛开其中一面而去空谈另一面，那是没有任何意义的行为。所以说在此之前，我们需要先确认，教师是什么？师德师风又是什么？韩愈有云，师者，所以传道授业解惑也。那么给谁传道授业解惑？当然是学生。教师本就是因为学生而存在的一种职业，离开了学生空谈师德师风又何意义可言？所以在这里我们不妨认为：百年大计，教育为本，教育大计，以人为本。教育本就是学校和家庭，教师和孩子，孩子和父母所做的一场关于树立正确的价值观，人生观，世界观的探讨和互动，在这场互动中，教师处于主动地位，而学生始终处于被动，如果忽略学生的反应而一意孤行，将自己认为正确的思想观念强行灌输给孩子，很有可能误导孩子甚至使孩子走向完全相反的极端。以人为本要求教师从教师的岗位走出来，走进学生，融入学生，用学生的眼光看待问题，当我们反过来再来看待同一问题时也许会得到意想不到的结果。

古来关于师德师风没有严格的定论。从字面上的意思来理解，师德即是教师的职业道德素养，因材施教是为师德，教书育人是为师德，爱岗敬业亦为师德。师风即为教师的行为作风，以身作则是为师风，三人行必有我师是为师风，不耻下问是为师风。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 意思是当管理者自身品行端正，那么作出表率时，即使不用下命令，被管理者也会跟着行动起来；相反，如果管理者自身品行都不端正，却要求被管理者身行端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会心甘情愿服从的。因此，教师要学会以身作则树立起良好的道德行为标杆，让学生学会分辨什么思想是正确的，什么行为是合适的，这对于学生来说具有重要的意义。

过去我们教育，或者准确的来说生产出一批又一批死读书，读死书的社会“人才”，这种忽略了学生的个性而盲目追逐试卷分数的尴尬行为固然有时代的特性，同时也凸显出时代的无奈。其中的因素有很多，学校盲目扩招，学生人数增加，教师资源有限，分摊到每一个教师头上的学生人数仍然很可观，这就意味着教师必须花更多的时间和精力在学生身上，但是教师也是人，他们也有自己的生活，自己的家人，不可能将全部精力都放在学生身上，所以说现在经常说因材施教为什么难以办到，不是做不到而是根本没精力做，这样一来，流水线似的教育作业就成了必然的结果。

如何在有限的时间和精力范围内发挥出学生最大限度的创造性，求同存异，尊重学生的个体差异而不是片面追求共性，孩子的大脑，将学生从死读书和读死书的困境中出来就成了现阶段教师的主要内容。现代社会的发展很大程度上缓解了教师这个职业的窘状，各种辅导班层出不穷，大学生兼职家教已成为常见的现象，网络课程各有千秋，如何有效地利用社会和网络上的资源为教师走出困境提供了一种可能性道路。

如果要用一个词来形容现代社会的风气，那“浮躁”一词无疑是最合适也是最贴切的。拜金主义盛行，电信诈骗横行无忌，为此付出了一条有一天鲜活的生命，一个“老人摔倒究竟该不该扶”的命题引起了多少人的共鸣？我们完全可以不负责任的把责任推到教育失败的头上，然而之后呢？我们又该把教育失败推到谁的头上？

子云：“弟子，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”，意思是说年轻人在父母身边就要孝顺父母，离开家里就要敬爱兄长，做事要谨慎，说话要诚实，要广泛爱护众人，亲近有仁德的人。这样做了以后，如果还有精力，就去学习文化知识。可以看出古人教育首重德行，学而次之。现代教育在这方面则是首推教书，毕竟你德行教的再好，没有成绩，没有证书和奖杯，没有教育成果，谁会相信你教育做得好？所以说教育失败尤其是育人方面遭受重创能简单的归咎于学校吗？恐怕不能。现在的关键不

是由谁来负这个责任，而是多在育人育德方面用点心。

中小学是学生树立正确价值观，人生观和世界观的黄金阶段，学校和家长应该在保证教学质量的同时，引导孩子建立起一套健全的，积极向上的道德思想，学习和道德两手都要抓，中国传统文化中道德思想教育不能丢，不但不能丢，反而应该取其精华，去其糟粕，往学校和家庭的教育中注入鲜活的鲜血。

事实上师德师风建设不是要求教师去做什么，而是一种评判合理性的行为标杆，它不应当成为教条主义的代表，成为填写思想觉悟时和马列主义，思想，理论，三个代表重要思想，八荣八耻并列的朗朗上口的口头禅。过去我们在讨论师德师风建设的时候总是习惯性的大谈特谈空洞的理论，没有丝毫指导性的意义可言，在尴尬的现实面前，师德师风甚至成了难以兑现的空头支票。

这时候我们不禁要问，究竟要如何进行师德师风建设？法规校规毕竟只是纸面上的东西，它是一个大的框架，构出了师德师风建设大概骨架，具体的内容还需要学校，需要教师，需要家庭，需要孩子来一起完善，一起填充。前面说到教育是学校和家庭，教师和孩子，孩子和父母所做的一场关于树立正确的价值观，人生观，世界观的探讨和互动，师德师风是催化剂，只有加入高效的催化剂才能使教育产生优良的化学反应。

用一句话来概括以上内容：进行师德师风建设，关键还在于坚持“以人为本”。