1、学校制度保障、环境育人。 2、教师全员育人、分层教育。 3、学生自主管理、切实有效。
4、主题教育凸现两纲精神，各校基本形成工作亮点。 5、夯实行规基础，学校做法各有侧重，精彩纷呈。
外冈中学 构建全员德育管理网络促进学生良好习惯养成
从构建全员德育管理网络，实行《学生德育评分制度》来不断规范学生的行为习惯。自06学年度起在全校推行了学生德育评分机制。具体做法是： 1、制定了《外冈中学学生德育评分暂行管理办法》，规定了学生可以加减分的项目和内容，每个学生每学期都有一个德育基本分80分，根据学生在校内外的表现每学期评定一次，两个学期的平均分作为学年德育分，记入学生的学籍卡及成长记录册。同时学生的德育分，与学生毕业、升级、行为规范示范员评选、三好学生的评选、优秀毕业生的推荐相结合，与学生奖学金的发放等相结合。 2、制定了《外冈中学关于全员管理的实施办法》，要求全体教职工人人参与学校教育教学管理，每位教职工发一张学生德育情况记录卡，记录卡放置在教工胸卡内，随身携带，随时记录学生在校内、校外表现情况，包括好人好事、违纪行为两个方面。
3、每个班级有一本《班级常规管理检查表》，班干部及时记录学生在课堂及课外的学生行为的表现情况。
4、每个班主任有一本《学生德育评分记录表》，对学生的各方面表现及时汇总，每周公布学生的德育分一次。
5、对评定下来德育分不及格的学生，学校实行三级谈话制度。同时以 “行为规范示范班”的评选为抓手，加强学生干部对各班的日常行规的检查督促，加强行政检查。
黄渡中学 环境育人，俭以养德，促进教师发展
主要是外抓环境，内养节俭，促进教师发展。具体做法如下：
1、完善学生自主教育的德育管理模式。通过班级值勤周、劳动周、部门挂职、大
队部活动等各种途径，参与到学校的德育管理工作，在文明礼貌、学习习惯、社会公德、纪律卫生等方面得到了自主管理。
2、完善全员德育工程。不断完善“管理贯彻德育，服务融入德育、学科教育渗透德育”的德育体系。根据实际情况，适时调整师生的工作岗位。
3、环境育人，润物无声。结合竹刻特色，每学期都要开展“树优良学风，展中队风采”的班级文化建设评选活动。把校园的外部环境进行美化：在教学楼空置的地方，采用漫画的形式，以（1）环保，节俭，爱心（2）爱国（3）孝（4）礼为主题营造润物细无声的外部环境。
4、俭以养德，节约校园。 设立节俭小屋统一收购饮料瓶、废弃的草稿纸、练习薄、报纸等，由大队部负责卖给垃圾回收点。所得的收入全部捐给学校希望之光帮困基金。 继回收牛奶盒活动后，向全校学生再次发出号召：不使用一次性卫生筷。还以中队为单位开展节约粮食行动，在食堂用餐时，每个中队设立专用泔水桶，评比哪个中队的剩饭菜最少。 迎园中学 健全制度 加强教育 提升素养
1、德岗制度，是促使校风发生变化的原因。实施这一制度，使“全员德育”的理念深入每一位教职员工的心中，班级事务不仅班主任管，而且德岗老师管；学生在校园中的表现，每一个老师都会十分关注，对学生的不良行为都会“挺身而出”及时制止。
2、在制度保障的基础上，加强教育是促使学生行为规范的又一法宝。从学校层面说，德育处经常利用课间操、午会课时间，对全体学生进行行为规范教育；从班主任层面说：耐心细致抓住教育教学各项活动的契机，实实在在地对学生进行行规教育和指导，也是良好班风形成的一个重要的因素。
3、使用“学生素养评价”，每学期每位学生基础分为75分，每位学生一次最多加5分，最多扣5分（特殊情况除外）。每周一上墙公布考核结果。项目主要分：常规考核，竞赛获奖考核，参加活动考核三大类。常规考核又分行为习惯考核，生活习惯考核，学习习惯考核。考核后，定期公布素养评价得分情况，设立“班级之星 ”，并将照片贴于张贴栏作为榜样。分数高的同学及时表扬，也可适当奖励，分数底的同学给予提醒，下一步应该怎样努力。一学期结束，每人的分数就是自己在校情况的缩影，根据分数可总结本学期自己的在校表现，同时树立下学期努力的目标。
马陆育才联中 秉承“成功教育理念”，实施“分层教育”
1、抓好师德教育，促进学生日常行为规范教育
党员队伍建设，干部队伍建设，德育团教师队伍建设（班主任＋任课教师），青年教师队伍建设；建立和健全各项师德教育的学习制度和考评制度，大力抓好师德教育；
构建“三全”德育格局实验、教师发展性评价实验，加强育德意识和育德能力。
2、找准立足点，抓住结合点，把握两原则，促行规建设 立足点：从六年级起始年级重点抓行规，
结合点：“小班化教育”实验；“两纲”教育，荣辱观教育等 两个原则：全面性原则：面向全体学生，不让一个学生掉队 分层次、阶段性原则：各年级不同目标、要求、训练重点。 3、多种形式结合，强化常规管理
通过多种渠道，积极采取行之有效措施，努力提高行为规范教育效果。这些措施，归纳起来有学、看、听、唱、讲、练、读、查、比、奖等十字。
民办嘉一联中 规范加自主，行为显教养
强调学生“规范下的自主、自主中的规范”，努力提升学生的行为习惯，努力体现嘉一联中学生的文明教养。 1、强化了行规常规管理
学校建立了各项管理制度，同时，所有班级都制定了符合班级实际的班级公约，细化行为规范条例。
2、加强日常检查管理，落实考评制度
建立领导分管、政教处组织实施、班主任负责具体落实的行为规范考评制度。每天行政领导对常规项目进行检查，由学生自主管理委员会抽查学生的校服、胸卡、红领巾、教室卫生等。行政领导和自主管理委员会组成双向检查组，加强检查，量化考核。
3、持之以恒进行行为规范教育，为形成良好校风奠定基础。
根据学生年龄和心理特点，分年级制定目标： 4、进行各类专题教育，加强行规教育工作的针对性。
1）、加强学生对养成教育和道德教育的现实问题大讨论。“超短裙”现象、捐出闲置校服
2）、加强学生的光荣感和责任感教育。通过各种评选和选拔，评选出学校各个方面的优秀学生。
3）、利用多种宣传渠道，加大各个专题教育的力度。 5、加强校园环境建设；扎实做好家访工作；办好家长学校。
方泰中学 夯实基础 彰显特色
作为两纲教育试点学校，因此我校德育上要求以民族精神教育和生命教育为中心渗透到学生德、智、体、美、劳的综合素质教育上，在活动中规范学生行为习惯，铸学生优秀品质成为我校的一大特色，
1、读书系列活动——以书籍吸纳民族文化与生命的真谛。
以营造“书香校园”为主题 ，“以“营造书香校园、丰富人文底蕴”为主题开展读书节活动，通过加强“绿叶小书房”的建设、班级图书角的活动，在校园中营造一个“读好书”的学习氛围，让同学们养成多读书、读好书的习惯，在读书中全面提高自身素质。
2、“弯腰工程”——以行动颂扬团结和睦之意。
学校德育上实施“弯腰工程”，作为学校德育课题，即教师不仅带头“弯腰” 保持学校校园整洁，更应增强服务意识，关爱学生，爱校如家，“弯腰”走近学生，贴近学生，去关爱他们，帮助他们，让“弯腰工程”从“知”到“行”，形成一种互相帮助、相互合作的和谐氛围。
3、课前拉歌——以革命歌曲颂赞爱国之风。
利用课前五分钟唱响革命歌曲和校园励志歌曲，无论课前、中午，都让我们的校园充满了歌声，充满了朝气。 4、主题教育——以主题教育讲解两纲精髓。
学校以主题班会教育形式侧重两纲专题教育，在年级组长的统筹安排下，全体班主任精心备好每一堂主题明确的主题班会教育，在整个主题班会的过程中真正地体现了学生“学而自主，学而快乐，学而激进”。 5、中国结——让现代与古老结合与传承。
根据我校地处嘉定区汽车城的核心地理位子，希望通过“中国结”这一学习
平台更好地渗透现代与古老的结合与传承，并且利用“中国结”相关内容，如救护结、同心结等更好地渗透生命教育和民族精神教育，来培养学生合作、探究的精神，营造和谐氛围。
曹杨二中附属江桥实验中学 求知励志、学会做人
1、明确目标、完善机制
让学生懂得怎样生活、学习和交往，自觉规范自己的行为习惯并内化为自己的道德需求，成为具有文明素养、健康人格、社会责任感、会感恩、有志向的青少年
（1）健全德育管理网络（2）完善各项德育制度（3）重视德育队伍专业化发展建设（4）进一步构建“学校、家庭和社会一体化”的育人机制。 2、创设环境，自主管理
营造浓郁校园文化氛围。充分发挥“让每一堵墙都说话了”的功能
完善学生自主管理机制。 实行学生校长助理。 实行校长助理每日轮流巡视、汇报，参与学校推优等工作。
重视学生社团建设。 学校从时间、设施、场地、师资、经费五个方面为“江桥中学四海陶艺社”、“初啼文学社”、“风雅颂古诗吟诵社”、“墨香书画苑”等学生社团给予保障，将行规教育、艺术教育、爱国主义教育、传统美德教育于一身。 3、主题实践，提升素养
与专题教育相结合。 与课外活动相结合。 与家庭、社区资源相整合。
嘉少体 月主题教育显成效
(一)、学校管理机制的保障
学校建立了以校长为组长德育领导工作小组。 坚持五个“一”。 每周一次的行政例会，每周一次国旗下讲话、每周一次的班会课、两周一次班主任培训或恳谈会，每月一次的学生例会。
（二）、注重班主任校本培训，加强班主任考核管理。
学校着手举办了的班主任校本培训，组织全体班主任进行两个“纲要”等具
体内容的学习，实行教师、教练联席会议制度，从活动中提高了班主任的主动性和积极性，增强了班主任工作责任性、创造性。
（三）、开展各种形式的主题月活动 行为规范养成月
开展“日常行为规范养成月”的诊治月 各班还设立“岗位”、“监督员” 宿舍整治月
使用双休日家校联系单 温馨教室，营造良好学习氛围
南苑中学 以“两纲教育”为精神 夯实行为规范教育
一、实行“ 点、线、面”的行为规范教育的管理模式
1 、以班级为点，突出个性。打造温馨教室、创建学习型班级 。
2 、以年级为线，尽展特色。培养学生 “道德自化、学习自觉、行为自律、工作自强、快乐自寻 ”的自主管理意识；实施分层次、分阶段的行为规范教育模式。 3 、以学校为面，整体推进。建立德育辅导员工作制度。学校为每个班级配备一至二名德育辅导员，由班主任选聘德育辅导员,协助班主任进行德育管理。 二、 抓好常规工作 夯实基础工程
1、 加大养成教育管理力度。二月、九月份定为“日常行为规范强化月”。 2、学校成立文明卫生监督岗，加大对保洁工作的督促和检查力度，狠抓“乱扔”、“乱吐”、“乱画”等现象。 3、改革班队活动课的形式。
4、坚持正面教育，做好学困生、问题学生的转化工作和家访工作。 三、落实“两纲”主题教育 丰富行为规范教育 1、深入抓好爱国主义教育系列活动。
2、加强法制、安全教育。大力加强“诚信”教育，开展“创建诚信校园、培育诚信师生”的活动。
3、开展心理健康教育。加强对学生进行心理品质、心理健康教育，通过观察、谈话等形式了解学生的心理现状；同时通过广播、课堂、专题讲座、游戏等活动，加强针对性的心理健康指导，引导学生健全的心理，增强他们的耐挫能力和适应社会的能力。
四、行规教育的层次化和目标化
本学期以年级组为单位，围绕“两纲”精神，分层次、分目标制定了各年级实施行规教育的实施方案，使行规教育课程化，可操作性，提高它的实效性。
丰庄中学 培养品学兼优的学生
一、全员德育工作思路关键词：
1、 锤炼师德——德育考核指标、爱心助学
2、 “两纲”融入课堂——艺术体健（京剧特色）唱、跳、赏、习 3、 夯实学习习惯等养成教育——雏鹰争章 礼
4、 文明和谐校园安全防范—— “国韵丰中” 温馨教室创建
二、以学生自主管理为主关键词： 1、 2、 3、
三、各类主题教育关键词：
全面理解 活动主题与教育意义
充分挖掘德育资源 使活动过程成为向学生传递价值观的过程。
营造师生和谐、民主的教育氛围。
以心灵沟通，平等对话的方式 。
发挥教师“言传身教”作用，让人格魅力大放光芒。
值勤巡查——师生结合 班务日志——全员育人 常规检查——明查暗访
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