实验：电路的连接
一、
教学目标
知识与能力
（一）
1、认识串联电路和并联电路
2、理解串联电路和并联电路的基本特点（二）
过程与方法
通过探究，用实验的方法连接串并联电路的区别（三）
情感、态度与价值观
能联系生活中的串并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。二、
重点与难点
重点：理解串并联电路的特点难点：会识别和连接简单的串并联电路三、
教学过程：
教师活动
激趣引课组成串并
利用多媒体反映路灯和彩灯的画面，激趣引课
1、研究问题往往从最简单的情景开始。提出问题：这里有两只小灯泡，你能设计用一只开关同时控制两只小灯泡的电路
学生活动观察图片，思考它们的连接方式1、学生讨论，画电路图。并找两名学生到黑板上画2、书写报告。
教学目标通过观察小彩灯的图片，激发学生学习的求知欲1、初步练习简单的电路设计实验方案，培养学生团结协作的情感
联电路
吗请画出电路图，你有几种方案
(教师巡视指导)
2、利用多媒体进行分析归纳3、用实物展台展示学生画出的电路图，引出串并联电路的定义。
4、你能把所画的电路图连成实物吗(教师巡回指导)
3、牢记电学实验安全操作要领。4、认识各种器材及使用方法
5、学生动手连接实物电路
态度。
2、培养初步的电学实验操作技能
5、强调电学实验安全操作要领6、介绍实验所用器材。（一）提出问题：在学会串并联电路后，你能解决一下问题吗
探
1、
究串并联电
吗（教师巡回指导）
路
（二）1、通过以上实验现象，
的
你能总结出串联电路和并联
特点
电路的特点吗（教师根据学生回答加以补充，利用多媒体进行归纳总结）
(三）、课后讨论：你有几种
单的物理现象和通过实验归纳结论，并能看透表达自己的观察过程，是他们体会3、让学生经历简究的学习方式
2、
如果在电路中去掉一只灯泡是否会影响其他灯泡的工作
如果改变开关在电路中的位置，它的作用改变
路，进行实
验后讨
发现问题解决问题的能力2、实际动手串并联电路的连接方法，培养合作探
论，相互交流汇报讨论结果
2、小组讨论交流，学生回答
1、把学生分成A、B1、培养学生善于两组。A组探究串联电路B组探究并联电
观察物理现象和物理学习过程中
方法识别串联电路和并联电路。展示多种电路图让学生识别。
到分析、归纳论证在科学探究中的重要性。
课堂小结
总结本节内容、指出重点、难点；布置作业
填写实验报告册
教师姓名：任秀玲联系电话：
所在单位：郓城县郭屯镇初级中学
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