苏教版五年级科学上册实验报告
一
实验时间：9月2日 实验名称：光在空气中是沿直线行进的
实验器材：蜡烛、三张小孔纸
我的猜测：两张纸板的小孔对齐，光就能照到纸屏上。
我这样做：
1、给老师讲述“光在空气中是沿直线行进的”实验所需材料名称。
2、打开手电筒（或点燃蜡烛），放好纸屏，两手各拿一张有孔的纸板。
3、边实验，边给老师讲你的发现。（两张纸板的小孔对齐，光就能照到纸屏上。）
4、整理仪器。
观察到的现象或检测结果：两张纸板的小孔对齐，光就能照到纸屏上。
我认为：光在空气中是沿直线传播的。
二
1
实验时间：9月8日 实验名称：镜子的反光现象
实验器材：平面镜及支架
我的猜测：平面镜能成像，能反光
我这样做：1、给老师讲述“镜子的反光现象”实验所需仪器名称。
2、把这些材料组装好并进行实验。
3、照一面镜子，你能发现哪些有趣的现象。（通过镜面，能看到其它物体；镜子里的像和物体左右相反；等）
4、直立两面镜子，不断变换它们的角度，你有什么发现。（镜子里面有很多像。）
5、整理仪器。
观察到的现象或检测结果：像和物体左右相反，镜子里面有很多像。
我认为：平面镜能成像，能反光。
三
实验时间：9月14日 实验名称：凸透镜的放大作用
实验器材：凸透镜
2
我的猜测：凸透镜有放大作用
我这样做：
1、给老师讲述实验所需仪器名称。
2、给老师讲述凸透镜的特点。（中间厚，边缘薄的透明镜片）
3、做凸透镜放大的实验。（把凸透镜对着要观察的物体，通过凸透镜进行观察）
4、给老师说一说实验的结论。（凸透镜有放大的作用）
5、整理仪器。
观察到的现象或检测结果：通过凸透镜进行观察，物体适当的放大。
我认为：凸透镜有放大的作用。
四
实验时间：9月22日 实验名称：凸透镜的聚光作用
实验器材：凸透镜
我的猜测：凸透镜有聚光作用
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我这样做：
1、给老师讲述实验所需仪器名称。
2、给老师讲述凸透镜的特点。（中间厚，边缘薄的透明镜片）
3、做凸透镜聚光的实验。（把凸透镜对着阳光，在白纸上能看到很亮的光点）
4、给老师说一说实验的结论。（凸透镜有聚光的作用）
5、整理仪器。
观察到的现象或检测结果：把凸透镜对着阳光，在白纸上能看到很亮的光点。
我认为：凸透镜有聚光的作用。
五
实验时间：9月29日 实验名称：凸透镜的成像作用
实验器材：凸透镜
我的猜测：凸透镜有成像作用
我这样做：
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1、听老师讲述实验所需仪器名称。
2、听老师讲述凸透镜的特点。（中间厚，边缘薄的透明镜片）
3、听凸透镜成像的实验。（把凸透镜对着窗户，在白纸上能看到窗户的影像）
4、听老师说一说实验的结论。（凸透镜有成像的作用）
5、整理仪器。
观察到的现象或检测结果：把凸透镜对着窗户，在白纸上能看到窗户的影像。
我认为：凸透镜有成像的作用。
六
实验时间：10月12日 实验名称：组装一个简单电路
实验器材：电池、导线、灯泡
我的猜测：接通电源，灯泡发亮
我这样做：1、给老师讲述实验所需仪器名称。
2、正确组装一个简单电路。
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3、给老师演示，如何让小灯泡亮起来。
4、给老师演示，如何让小灯熄灭。
5、整理仪器。
观察到的现象或检测结果：接通电源，灯泡发亮；断开电源，灯泡熄灭。
我认为：接通电源，灯泡发亮；断开电源，灯泡熄灭。
七
实验时间：10月20日 实验名称：检验导体和绝缘体
实验器材：导体、绝缘体、电池、导线、灯泡
我的猜测：铜、铝、铁是导体，塑料是绝缘体
我这样做：
1、给老师讲述实验所需仪器名称。
2、给老师讲述检验导体和绝缘体实验所需步骤。
3、组装一个检验器。
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4、检验老师准备的材料中哪些是导体、哪些是绝缘体。
5、整理仪器。
观察到的现象或检测结果：接上铜、铝、铁灯泡亮是导体，接上塑料灯泡不亮是绝缘体。
我认为：铜、铝、铁是导体，塑料是绝缘体。
八
实验时间：10月26日 实验名称：研究磁铁同极排斥、异极吸引
实验器材：磁铁
我的猜测：磁铁同极排斥、异极吸引
我这样做：
1、给老师讲述实验所需仪器及材料名称。
2、给老师讲述磁铁同极排斥、异极吸引的实验步骤。
3、做磁铁同极排斥、异极吸引的实验。
4、给老师说一说实验的结论。
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5、整理仪器。
观察到的现象或检测结果：把两块磁铁的同极相互靠近，相互排斥；把两块磁铁的异极相互靠近，相互吸引
我认为：磁铁有同极排斥，异极吸引的性质
九
实验时间：11月3日 实验名称：做一个电磁铁
实验器材：电池、导线、大头针、铁钉
我的猜测：接通电源，电磁铁能吸起大头针
我这样做：
1、给老师讲述制作一个电磁铁所用的材料名称。
2、给老师讲述制作电磁铁的方法。
3、用制作的电磁铁去吸大头针。
4、电磁铁能吸起大头针，说明什么？（电磁铁能吸起大头针，说明电磁铁通电后有磁性。）
5、整理仪器。
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观察到的现象或检测结果：电磁铁能吸起大头针，说明电磁铁通电后有磁性。
我认为：电磁铁有磁性
十
实验时间：11月10日 实验名称：电磁铁的磁力大小与哪些因素有关
实验器材：电池、铁钉、导线、大头针
我的猜测：电池节数越多，磁力越大
步骤：
1、给老师讲述实验所需仪器及材料名称。
2、制作一个电磁铁。
3、做电磁铁吸引的实验。
4、如何增大电磁铁的磁力（实验证明）。
5、整理仪器。
观察到的现象或检测结果：电池节数越多，磁力越大
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结论：电磁铁的磁力大小与电池数量有关。
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