朱德的扁担
师:小朋友们,今天,老师给大家准备了一个谜语,想猜一猜吗?
生:想。
师:那请听,“生在树上,落在肩上,干活躺下,休息靠墙。”
生1:是扁担
(出示投影,老师板书:扁担)
师:你见过扁担吗?
生1:见过,我爷爷用扁担挑草。
生2:见过,我奶奶用扁担挑水浇菜。
……
师:看来,我们现在还有时候离不开扁担。现在我国的农村,有的地方山路崎岖,还有很多东西如水,粮等需要用扁担来挑。在以前科技不发达的时候,更是离不开肩挑手提。说起扁担,还有一个动人的故事呢!想不想听?
生:想
师:今天我们就一起来学习朱德的扁担。
(板书课题:朱德的扁担)
师:我们一齐来读课题。
生:(齐读)朱德的扁担
师:读了课题,你有什么疑问吗?
生1:朱德的扁担与别的扁担不同吗?
生2:朱德是个什么人?
……
师:1928年4月底,朱德、陈毅率领他们南昌和湘南的队伍,来到井冈山,和领导的秋收胜利会师后,根据地遭到围剿。为了准备反“会剿”,粉碎敌人的经济封锁,地下党组织、积极动员群众为山上送粮。挑粮上山也成了红军的一项经常性工作。那年,朱德军长已是40多岁了,但他经常亲自带领战士们下山挑。
师:那么课文写朱德的扁担什么呢?下面请同学们读课文。
(出示自读要求:自由读课文,一边读一边将不认识的字作上记号,在有疑问的地方划上问号。)
师:大家读完了吗?
生:读完了。
师:有不会读的地方吗?
生:没有。
师:真的吗?刚才老师可是看到有几个同学不敢大声回答。可能他有困难,那么没有困难的小朋友,也一起跟着他们来听听老师是怎么读得可以吗?
生:好。
师:在听课文朗读录音的过程中,想一想,你认识了哪些字,记住了哪些字?
(学生听录音)
生:我认识了“德”。
生:我认识了“朱”
……
师:同学们都非常棒,现在我们先来学习生字。(出示课件与要求)
(1)出声朗读课文,读准字音,读通句子。
(2)出示自主识字要求。
1.看拼音读生字
2.去拼音读生字
3.同桌互考互教
(3)自主识字(多音字:难)
(4)检查反馈:指名、分小组、点学号、摘苹果、开火车。
朱德 扁担 同志 队伍 敌人 抽出
心疼 不料 敬爱 难走 打仗
课文学习
师:生字我们先学习到这里,还有疑问吗?接下来我们来学习课文。
1.以读代讲(第二自然段)
同学们,1928年,朱德同志和同志带领着红军战士,历尽千辛万苦,终于在井冈山会师了。(课件出示会师图片,解释“会师”两个到战地会和)每一位战士都非常高兴,打了很多次胜仗。可是,此时此刻,红军在山上,山下不远处就是敌人。为了巩固根据地,粉碎敌人的围攻,红军战士需要储备(生:足够的粮食)可是,井冈山上生产的粮食不多,常常要抽
出一些人,到山下宁冈的茅坪去挑粮食。请同学们端起书来,自己读一读第二自然段,找一找:挑粮的路上,遇到了哪些困难?
课件出示:从井冈山到茅坪,来回有五六十里,山高路陡,非常难走。可是每次
挑粮,大家都争着去。
师:挑粮路途那么远,山高路陡,面对重重困难,红军战士害怕了吗?(生:没有)是啊,非但没有害怕,反而在每次去挑粮时,都争着去。
2.学文感受
师:普通的红军战士都争着去挑粮,作为最高军事指挥官的朱德同志,做了什么呢?(课件出示主线问题和学习要求)
默读第三自然段,思考:战士们去挑粮时,朱德同志做了什么?横线划出(用小尺)
生:自读勾画。
师:谁来说说,你画的是哪句?
生:汇报。
预设:他穿着草鞋,戴着斗笠,挑起粮食,跟大家一块儿爬山。
师:有不一样的吗?(谁再来说说)
预设:白天/挑粮爬山,晚上/还常常整夜整夜地/研究怎样跟敌人打仗。
师:我们先来看这句话,谁来读一读,谁再来读一读。
师:这句话,运用了动宾短语,(课件出示:挑着粮食、穿着草鞋、戴着斗笠)这些就叫做动宾短语,动词加名词,这样就可以形象具体地为我们刻画出朱德同志的形象来,以后我们在写话时,也可以这样来写。明白了吗?
师:课件出示:白天/挑粮爬山,晚上/还常常整夜整夜地/研究怎样跟敌人打仗。师:指名读。什么叫“整夜整夜”?
生:一整夜,没一个完整的夜晚。
师:我们小朋友每天,白天来上学,晚上就回家休息了,而朱德同志却整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗,实在是太?
生:辛苦了。
师:谁来读一读这段话?谁再来读?对给同桌听。一起读。
师:虽然朱德同志是军长,但他却跟战士们同甘共苦。战士们看着特别心疼,于是把他那根扁担?
生:藏了起来。
师:为什么要藏起来?
生:想让他休息休息。
师:是啊,可不料,朱德同志有找来一根扁担,还在上面写了5个字,一起说。生:朱德的扁担。
师:是啊,这5个字,也正是这篇课文的题目。最后,大家也不好意思再藏他的扁担了,越发敬爱他了。是因为他与战士们同甘共苦、以身作则。其实,在1958年已是72岁高龄的朱德同志还亲临十三陵水库劳动,和大家一起挑土筑坝。课文先学习到这里,我们回过头来,再看看课文,还有什么疑问吗?
四、板书
16.朱德的扁担
同甘共苦敬爱
以身作则
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