《好玩的“拼句”游戏》教学设计1

《玩游戏、学作文》教学设计

棉花坡中心 杨远鸿 1、教学目标：

〔1〕、让学生感受游戏的快乐，并在游戏会作文，激发学生对作文的兴趣。 〔2〕、让学生学会观察，培养观察周围事物的能力。

〔3〕、指导学生作文，把游戏的过程写下来，做到语句通顺，按一定的顺序记叙。

2、教学重、难点：

能把游戏的过程写清楚,把观察到的人物语言、动作用文字表达出来。 课前准备: 课件 小纸条 小奖品 四个盒子 3、教学过程

一、导入新课：同学们，我是棉花坡的杨老师，这节课我想和大家一起做一个游戏，〔展示PPT1〕。然后教给大家一样本领，大家觉得怎么样呢？〔展示PPT2〕：“纸片〞会笑吗？－－玩游戏学作文，向全体学生老师明确本课的教学目标， 二、玩游戏，体会乐趣 。

〔一〕师：同学们，今天我们做的游戏叫“纸片拼句〞 现在我来说一下第一条游戏规则 。

〔二〕师：PPT3展示游戏规则〔一〕。

每位同学拿到一张彩色纸。拿到赤色的同学在纸条上写“谁〔人物或动物〕〞；拿到橙色的同学在纸条上写“什么时间〞；拿到黄色的同学在纸条上写“在哪里〞；拿到绿色的同学在纸条上写“在干什么〞。

（三）师：组织发放各色纸条。

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（四）师：组织学生写纸条，展示PPT4567的写法温馨提示。然后展示PPT8：开始写一写。

〔五〕师：同学们你们这时候看看教室里的气氛怎么样呢，其他同学有什么表现怎样？你自己又是怎样做的？心里想些什么？

〔六〕师：同学们写好了吗？现在听老师讲第二条游戏规则。PPT9展示游戏规则〔二〕

各色纸条传上来后，放在四个盆中，老师随意从每个盆子中抽出一张，选一个同学到前面来读，赤色先读，再读橙色，黄条接着读，绿条最后读。四个词凑成的一句话符合实际的，大家鼓掌祝贺，而且读的同学唱一首歌，不唱的学动物叫；不符合实际的就一笑了之，取乐而已，切莫计较，因为这只是一个游戏。

〔七〕师：同学们纸条放好了，它还没有笑，哪一个小朋友上台来读一读纸条上和内容，让我们的笑声飞扬起来呢？请举手。展示PPT10：请同学上台读纸条。

〔八〕生：纷纷举手。

〔九〕师：抽先与自己练习过的学生。展示PPT11，提示全班同学：1、同学上台读四个纸条时的动作、神态，以及连读出有趣的句子。２、大家听后的反响、动作、神态、语言是怎样的？尤其是个别同学的动作、神态、语言。注意控制或者是制造气氛。

〔十〕师：〔活动到一定时间后〕，叫学生们停下来。：同学们，大家都玩得快乐吗，现在我们回忆一下，我们这游戏的过程吧。展示PPT12：游戏前。上课了，老师给我们展示了一张夸张的有趣的图片，又给我们提了一个问题；纸条会笑吗？让我们很好奇。然后老师讲游戏规则了，同学们一边听，一边都露出各

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自的不同表情。我们开始写纸条了内容了，当时你自己是怎么想的呢？为什么你要写这个呢？上台的同学好棒，读那纸条内容，让我们乐得前仰后合、满脸开花。原来，放飞我们的想像，耸动让我们的生活变得这样的快乐！

〔十一〕师：同学们，请你拿起笔，自己写一个题目，把这快乐的课堂写下来吧。这里，老师给同学们提供了参考的题目和开头。大家可以顺着这个开头写下去，也可以不用老师的，自己写自己的。展示PPT13：

可选的题目有：

〔1〕快乐的一节课 〔2〕有趣的游戏 〔3〕“纸片〞带着笑声飞 〔4〕闹笑话的“纸片〞 〔5〕会笑的“纸片〞〞

可选的开头有：

〔1〕作文辅导课上，老师教我们做了一个有趣的游戏——写纸条组句子。 〔2〕“哈哈哈……〞从我们班教室里不断迸发出阵阵欢笑。我们正在玩一个有趣的游戏——写纸条组句子

〔3〕教室里的同学们个个乐得前仰后合、满脸开花，他们在做什么？原来他 们正在玩一个十分有趣的游戏——写纸条组句子。 （十二）生：习作 〔十三〕师：个别指导

〔十四〕师：总结：〔1〕表扬这节课表现好的同学，〔2〕展示学生作文，作点评。表扬好的作文或者是作文中好的句子。〔3〕展示PPT14：谢谢大家，再见！。 附：板书

会笑的〞纸片〞 游戏 写文

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过程〔清楚〕 表现〔生动〕

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