高职汽车类专业实训课教学方法的研究

高职汽车类专业实训课教学方法的研究

周　逊

（511300　　广州珠江职业技术学院　　广东　广州）

摘　要：高职是职业的教育，目标是给学生以后就业打下坚实的基础。特别是汽车类专业的学生，未来的职业对动手能力要求的更高，所以现在重视实训的教学，实训课对学生的动手能力和对汽车构造的理解的十分重要，实训课是使学生掌握专业技术技能和理解本专业知识的最好的时机，实训教师要根据学生的特点来开展实训教学活动，根据不同情况进行灵活教学，不失时机的进行个别指导和集中指导，促进学生在时训课中增加对专业的兴趣和加深对专业知识的指导。

关键词：实训课；理论课；高职汽车类专业现在，我国高职类院校的人才培养一般采用“以就业为导向，以服务为宗旨”的职业技能教育方针，所以要求高职类的院校培养的人才必须为社会所要求的也是急需的高素质、应用型技术技能人才。伴随我国汽车工业的迅猛发展，汽车保有量的大大提高，企业急需非常多的汽车类各方面的高素质的应用型技术技能人才，来迎合汽车行业不同岗位的需要。为了培养出企业所急需的应用型技术技能人才，每个职业院校都在实施实训教育教学方法的研究，为培养出应用型技术技能人才准备了强有力的硬件保障措施。然而，一旦实训教学的方法不合适，则不能发挥它在人才培养过程中所起到的作用。因此，实训教学就必须采取合适恰当的方式方法，并且结合社会形势的发展有一定的创新。

一、实训教学的概念及作用

概念：实训是职业技能实际训练的简称,是指在学校控制状态下,按照人才培养规律与目标,对学生进行职业技术应用能力训练的教学过程。

作用：实训的最终目的是全面提高学生的职业素质，最终达到学生满意就业、企业满意用人的目的；对于学生来说，通过实训，一方面可以增加实践经验；另一方面，可以降低就业的成本和风险，增加就业的机会；实训教学是有一定理论基础的学生，在拥有多年实战经验的职业教练的指导下，在真实条件下，最终达到企业的用人要求，并获得国家认可的职业资格证书的过程。

真实的企业环境,严格的企业管理制度，市场化的项目实战,是进行实训的高职院校必备的三大要素。

二、高职院校中汽车类专业实训课教学方法研究

（一）课程的设置

高职的学生大多数都是比较喜欢自己动手操作的，这就使得课程的设置要求在相应的理论知识的基础上，多增加实训。而汽车类专业对于汽车本身结构、检修等动手实训类的能力要求的更加高，这就对学校的课程设置提出较高的要求，那就是实训和理论要合理分配的问题。需要将实训和理论的课程设置比例超过1∶1。而且，理论课可以大班教学，比如可以上百人同时教学，而实训课就要求小班教学或者分组教学，实际研究得到每个班或组大概在10~15人之间可以使学生学得明白又不浪费资源，而如果这样就要求每组或每个小班，配置一个教师，这就对学校的教师数量和教学条件提出了更高的要求。例如，广州珠江职业技术学院的课程设置就实现了理论合班教学，实训分小班教学的举措，本来是一个班级的学生，在上实训课时上课的时间不同，或者被分别安排到不同组别由不同的教师来

-260-

授课。教学仪器上需要数量增多，就利用自己的优势开办教仪公司，即可满足学校内教仪的使用又可以为学校创收。

（二）课程实训的准备

实训课开始前，教师要对实训课做好充分的准备。其中的准备包括：准备相关的实训工具、教仪等；掌握分组情况；预想可能在实训过程中出现的问题、危险等及避免危险的措施；如何组织好学生上课并调动学生的积极性；如何讲授使得学生更好的把理论和实际结合起来，并留下更深刻的印象；实训课所要达到的目标和如何考核学生的实训结果；实训报告的填写方法等。

因此，在实训指导教学这个环节的准备工作必须要求教师细致认真，完善和全面，不论是工具、设备、操作演示、实践经验、专业理论等都应该有充分的思想准备。

（三）实训教学中的注意事项

实训教学是不能被忽视的部分，更是整个教学过程中最为重要的部分，它的意义在于完成技能练习和加深技能的掌握，是学生从感性认识上升到理论认识，真正的实现高职类院校的职业教育，从而达到使学生毕业即能就业的目标的重要环节。

实训教学中需要注意的问题：①在实训的过程中要避免不安全因素，使学生在保证安全的基础上进行实训。②实训教学要注意有理论的支撑，不能漫无目的的讲解，要在讲解和实践中使学生明白这次实训的目的，并有深刻印象。③教师讲授的要是学生以后工作中可以用的上的知识，不能是陈旧的知识。④教学的过程是教师的示范的基础上，学生自己动手，并保证学生每个人都有动手的机会。⑤如果遇到共性强的问题要集中指导，个别问题分别指导。⑥对于违规操作等现象的学生要及时纠正，严格管理，克服一切不良习惯。⑦实训结束后要求学生写好实训报告及总结。

（四）提高教师本身的素质

从汽车类高职专业的实训教育内容中可以看出，进行实训的教师不仅仅需要有很强的理论基础和熟练的技术技能技巧，更要有良好的应变能力和创新能力，不仅仅需要有组织管理能力还必须有耐心。因为汽车类专业需要较强的实践才能和专业才能，所以相应的对实训教师的要求也在一直不断的提高，需要教师的技术技能和汽车行业的发展相匹配，也需要不间断地提高自身的素质素养，必须常常去企业为自己充电，学习社会上最新的汽车技术知识，并且提升自己的各方面能力，才能高效的把握时机增加实训指导的力度，促使汽车类高职学生的实践技术技能技巧的形成，才能培养出合格的汽车类高职技术技能型的人才。

三、结语

高职汽车类专业的实训教学在整个教学过程中都是非常重要的，这就要求高职类的学校对这部分的教学予以高度的重视，合理的课程设置，提高教学能力，提高教师的素质及数量等，只有这样，才能真正的培养出社会所需要的技能性的人才。参考文献：

[1]北京运华天地科技有限公司．汽车商务实训中心建设方案书及技术特点介绍．2010,(4).

[2]周劲松.高等职业院校精品专业内涵建设的着力点.职教论坛，2011，（1）.

[3]梁敬贤.汽车维修专业实践教学改革探索.职业·中旬，2012，（5）.