计算机应用基础教案

湖南水利水电职业技术学院

课程名称：教 研 室：任课教师：

教 案

计算机应用基础 计算机教研室

二零一五年 第 下 学期

经济管理系编

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课程名称 计算机应用基础 授课专业 水建系 授课班级 2015级三年制高职专科班 公共必修课（ √ ）；专业必修课（ ）；专业限修课（ ）；任选课（ ）。 理论课（ √）；实践课（√ ） 考核方式 考试（√）；考查（） 课程类型 授课方式 课程周课时 6 教学总时数 72 学分 3 课堂讲授 40 学时； 实践课 30 学时； 学时分配 复习考试 2 学时； 机动 0 学时。 计算机应用基础 出版社及出版时间 电子工业出版社 教材名称 作者 洪钟 等 授课教师 职称 教研室主任 系主任 授课时间 备注说明： 2015年 下学期 2

湖南水利水电职业技术学院经济管理系教案

项目1 计算机基础知识 项目说明 课题 总计6学时，包括实训内容 课次 第一次 第一章 计算机基础知识 任务1.1计算机概述 1.1计算机概述1、计算机的发展2、计算机的分类3、计算机的特点教学内容 4、计算机的用途 金山打字通2013 SP2版下载、安装及被次打字水平测试 教学目标 了解计算机的基本常识、掌握金山打字通软件的下载、安装与练习。 教学重点 微机硬件系统组成、金山打字通的使用 教学难点 键盘的正确使用方法 教学活动及主要语言 学生活动 课程教学目标： 1、具有快速地操作计算机与办公设备的能力，有利于提高工作效率；2、具备使用学生回顾计算机应用软件的思维方式，能做到举一反三；3、具备利用互联网快速获取知识的自己在日能力，能借助互联网开展自学；4、能熟练运用办公软件处理文稿、完成经济、水利常生活中工程及电力工程领域中的数据计算及数据统计任务。 计算机的实现课程教学目标的措施： 1、强化训练，熟悉键盘、使用鼠标，提高操作速度，在速度未达标之前，每次课前作用情况，并随训练15分钟； 2、认真学好Word排版软件，建立应用软件学习的思维方式，以此，类推自学其它着教师的应用软件，如：电子表格、CAD绘图等 讲解，引3、熟悉互联网搜索引擎，会应用搜索引擎查询资料、下载应用软件等，如：下载金导出本节山打字通、360杀毒软件、应用文模板，利用互联网选配笔记本等； 4、认真学好办公软件中的系列组件，如：Word、Excel及演示文稿等，熟悉多软件课要学习的内容。 之间的互用，如：记事本、画图程序及CAD软件与办公软件之间互换信息等。 一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法） 导入： 计算机（Computer）俗称计算机，是一种用于高速计算的电子计算机 器，可以进行数值计算，也可以进行逻辑计算，还具有存储记忆功能， 是能够按照程序运行，自动、高速处理海量数据的现代化智能电子设 备。通过本任务学习计算机的概述来了解它历史，分类、发展趋势， 掌握其工作原理。 此部分主同学们，让我们共同来说一下计算机在日常生活中的应用以及你所掌要由老师握的计算机的一些操作。 来讲解，以上可见计算机在日常生活中的用途是非常大的，但是我们对它的使同时学生用又掌握了多少呢？从今天开始，由大家和我共同来学习计算机的基也配合着本知识。 老师回答二、新课教学（总计80分钟）（讲解法、提问法、示范法） 一些常见1.1计算机概述（20分钟） 问题 1、计算机的发展（5分钟）（学生自学P2---P3） （1）世界上第一台计算机 掌握三要素 （2）计算机发展的几个阶段（重点掌握所采用的元器件） 2、计算机的分类（5分钟）----P4 多种分类方法：

按照计算机的运算速度、字长、存储容量、软件配置等多方面的综合性能指标，可以将计算机分为微型计算机、小型计算机、大型计算机和巨型计算机。 3、计算机的特点（5分钟）----P3 运算速度快： 计算精度高： 具有自动控制能力： 具有存储记忆和逻辑判断功能： 教师应对以上每一部分特点进行扩展和讲解。 4、计算机的用途（5分钟）----P3 可采用提问的方式由学生来回答，最后由教师来统一进行总结。 5、金山打字通软件的下载与安装（15分钟） （1）学生自学：从互联网上了解金山打字软件的作用，并下载。 （2）下载成功后安装到自己电脑中。 6、完成安装之后，进入打字教程，熟悉键盘的布局，掌握键盘的五个分区，掌握正确的打安姿势。（15分钟）

此时学生应该注意听教师的讲解，因为此处是新知识，同时也应积极回答相应的问题，进行认真的思考 学生听讲，笔记 学生思考、讨论， 2

7、进入金山打字通界面输入自己用户名，练习打字（15分钟） 8、进行初次的打字测试（15分钟） 测试标准： 英语：>=100个/分；汉字：>=45字/分，及格；>=50字/分，良好。 三、课堂小结（3分钟）（讲解法） 教师结合学生听课情况，对本节课的教学过程进行小结，指正学生应注意的学习重点和难点，提醒同学回去复习计算机硬件的组成，下一节做实验。 四、课后作业（2分钟）（讲解法） 学生以书面形式完成作业 五、开拓思维，同时提出新的问题（2分钟）（激趣法） 教师提出预习问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。 学生记录作业和预习内容 3

项目1 计算机基础知识 项目说明 课题 课次 第二次 第一章 计算机基础知识1.2计算机系统组成 1.2计算机系统组成 1.2.1计算机五大硬件组成部分的作用 教学内容 1.2.2计算机的硬件系统 1.2.3计算机软件系统 1.2.4硬件系统与软件系统之间的关系 了解计算机工作原理、掌握计算机的软件系统和硬件系统的基本组教学目标 成方式 教学重点 微机硬件系统组成 教学难点 计算机软件系统组成及硬件系统与软件系统之间的关系 教学活动及主要语言 学生活动 学生操作速度训练（15分） 提高操作速创设意境，巩固上次课的内容（3分钟）（设疑法、提问法） 度 1、提问：计算机能做什么？学生回答 归纳： 学生回顾自1）科学计算：如航空航天、气象、军事等 己在日常生2）数据处理：如人事管理、股票分析等 。 活中计算机3）自动控制：如汽车生产流水线等。 的作用情4）计算机辅助系统：如建筑外观的设计和制造。 况，并随着5）人工智能：如模拟医生看病、人机对弈等。 教师的讲6）文化娱乐领域：如音乐、影视、游戏 解，引导出2、计算机的特点 本节课要学提问：计算机为什么能完成这些工作？ 学生回答… 习的内容。 归纳： 1）运算速度快 2）计算精度高 3）自动化程度高 4）具有超强的“记忆”能力 5）具有逻辑判断能力 6）通用性强 3、计算机的发展史 此部分主要提问：从1946年以来，计算机的发展经过哪几个过程？ 由老师来讲➢ 第一代计算机(46年—55年) 解，同时学➢ 逻辑元件：电子管 生也配合着➢ 内 存：延迟线或磁芯 老师回答一➢ 外 存：纸带、卡片或磁带 些常见问题 ➢ 工作速度：几千～几万次／秒 ➢ 软 件：机器语言或汇编语言 ➢ 应 用：科学计算 ➢ 代表机型：ENIAC 第一台计算机（ENIAC）：1946年2月诞生于美国宾夕法尼亚大 4 总计6学时，包括实训内容

学，设计目的是为美国陆军弹道实验室解决弹道特性的计算问题 。 ➢ 第二代计算机(55年—年)  逻辑元件：晶体管 ➢ 第三代计算机(年—70年)  逻辑元件：中小规模集成电路 ➢ 计算机(71年—至今) 微型计算机  逻辑元件 (超)大规模集成电路 ➢ 第五代新型电子计算机，如手机等 4、计算机系统的组成-------冯·诺依曼结构 计算机硬件系统：能看得见的，是计算机工作的物质基础；计算机软件系统：看不见的，但它是计算机的灵魂，没有软件的计算机叫“裸机”，是没有用的。 二、新课教学（总计65分钟）（讲解法、提问法、示范 法） 1、计算机硬件系统的组成（见课件） 2、计算机五大硬件组成部分的作用（5分钟） 运算器：负责数据的算术运算和逻辑运算。 控制器：负责对程序规定的控制信息进行分析、控制，并协调输人、输出等操作。 存储器：实现记忆功能的部件，负责存储程序和数据。 输人设备：负责把用户的程序和数据输人到计算机中。 输出设备：负责从计算机中取出程序执行结果或其他信息，供用户查看 3、计算机工作过程（5分钟） 首先编制程序，操作人员通过输人设备将程序和原始数据送人存储器；运行时，计算机从存储器中取出指令，送到控制器中进行分析、识别；控制器根据指令的含义发出相应的命令，控制存储器和运算器的操作；当运算器任务完成后，就可以根据指令序列将结果通过输出设备输出。另外，操作人员还可以通过控制台启动或停止机器的运行，或对程序的执行进行某种干预。 4、微机硬件系统（重点，应采有多种教学方式和手段，使学生对此部分知识产生深厚的兴趣，20分钟） （1）主机部分：（10分钟）----P12 主机部件包括机箱、主板、CPU、内存条、声卡、显示卡、网卡等。 （2）外设部分：（10分钟）-----P12 外存，输入设备和输出设备 如何将5大设备连接起来-----------------主板 5、个人计算机选购： 通过上一个任务的学习，相信同学们已经对计算机有了一个整体的认识。是不是有点迫不及待地想自己拥有一台属于自己的计算机了？接下来的任务就是学习如何购买一台性能优异、价钱合理的计算机。而选购计算机也是作为一种技能，首先大家可以增进

此时学生应该注意听教师的讲解，因为此处是新知识，同时也应积极回答相应的问题，进行认真的思考 学生思考、讨论， 学生记录作业和预习内容 5

一点硬件方面的知识。基础硬件知识是任何一个计算机工作者所必需的技能。 （1） 品牌机和组装机，注意区分两者之间的区别---P11 （2） 选购部件：---p12 ➢ 关系到性能的配件 ➢ 关系到稳定性的配件 ➢ 关系到使用舒适度的配件 （3） 配置分析表 基 本 需 求 备 选 选 项 1．填写具体金额 预算 2．留有一定的浮动空间 3．能满足用途即可 1．整机 2．主机（请说明显示器的尺寸、所需配件 类型） 3．升级（请在备注栏中说明目前配置） 4．零配件（请标注完整型号） 1．普通、家用 应用领域 2．公司、商用 3．网吧、公用 1．男 使用者性别 使用者喜好 2．女 3．使用习惯 4．喜好 预计使用年限 1年、3年、5年及以上 1．需要超频 超频的要求 2．不会超频但有超频的想法 3．不超频 购买地区 备注 主要用途（除上网、看电影以外） 1．学校附近大卖场 2．网购 备选选项 根据使用领域的不同在外设上的选择会有一些不同，例如网吧就没有必要使用很好的外设。公司就应该注重外观的庄重程度 根据使用者性别的不同，做出颜色以及一些外设外观的选择。还有就是男女使用习惯上的不同。例如在鼠标的选择上，如果是女生使用就不可以配太大的鼠标 根据使用年限的不同选择不同质量的产品 根据是否需要超频，来选择主板、电源，以及是否需要搭配额外散热设备 根据不同区域价格上的差异，才好根据预算写出不同的配置 特殊要求在这里提出 各类选项对应处理办法补充 按需设置，不花冤枉钱 各类选项对应处理办法补充 6

1．顶级画质游戏（孤岛危机、辐射三、侠盗车手四、刺客信条、孤岛惊魂二、失落星球等） 2．普通高画质游戏（极品飞车系列、使命召唤系列、波斯王子系列、古墓丽影系列、功夫熊猫、战争机器、鹰击长空、鬼泣四、生化奇兵、英雄连、超级房车等） 游戏类（多选，可补充） 3．普通三维游戏（大部分3D网游如魔兽世界、奇迹世界、游戏是对计算机硬件要求最高的一项。所以需要玩怎么样的游戏，直接影响到配置该如何安排。性能配件都受到游戏要求的制约。最明显的体现在显卡，要玩什么样的游戏就需要什么样的显卡。神泣等、单机真三国无双系列、CPU、内存也和游戏有着密切的关系，孢子、仙剑奇侠传四、CS等） 4．即时战略类（魔兽争霸三、半神、星际争霸二、红色警戒三、冲突世界、命令与征服系列、兄弟连等） 5．小游戏类（跑跑卡丁车、QQ游戏、粘粘世界等） 6．无游戏要求 但是由于其他类型的要求也需要用到这两项，所以显卡显得尤为关键 （4） 选购笔记本 6、计算机技术指标（难点，重在理解，不用太深入讲解，10分钟） （1）字长 （2）存储容量 （3）主频 （4）运算速度 （5）存取周期 三、课堂小结（3分钟）（讲解法） 教师结合学生听课情况，对本节课的教学过程进行小结，指正学生应注意的学习重点和难点，提醒同学回去复习计算机硬件的组成，下一节做实验 四、课后作业（2分钟）（讲解法）----P21 完成上机报告（一台计算机配置单） 请利用IT门户网站中模拟装机功能模块，按照老师提出的要求和学生自己的实际情况。完成配置单的填写。 操作步骤如下。 （1）打开一个IT类门户网站（如太平洋在线），找到模拟装机模块。 网址：http://mydiy.pconline.com.cn/。 （2）按照要求顺序填写左侧配置单，每选择一个部件，右侧数据库中都会出现备选清单。单击即可完成填写。 （3）算出总价，将配置单截图发入网站论坛，浏览网友评价。并学习网站中推荐的各类配置单。 7

五、开拓思维，同时提出新的问题（2分钟）（激趣法） 教师提出预习问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。 8

项目1 计算机基础知识 项目说明 总计6学时，包括实训内容 课次 第三次 第一章计算机基础知识1.3计算机中的数据与编码，位、字节与容量课题 之间的关系 计算机病毒 1、数据的存储 2、各种进制数之间的转换 教学内容 3、计算机病毒及安全 4、计算机病毒防治 掌握数据存储，了解各制数之间的转换，了解计算机病毒的相关知识，教学目标 掌握杀毒软件的应用 教学重点 掌握各数据存储单位，掌握杀毒软件的应用 教学难点 计算机病毒的知识 教学活动及主要语言 学生活动 学生操作速度训练（15分） 速度训练 一、复习上节课内容，导入新课（5分钟）（设疑法、提问法） 学生回顾上检验上节课布置的网上模拟购置计算机台式机，笔记本作业。 可采用提问的方式复习上节课内容，然后接着讲述本节课的教学内容 节课所学内容 二、新课教学（总计65分钟）（讲解法、提问法、示范法） 1、计算机中信息处理基础 （1）计算机中数的表示方法（使用二进制信息表示的优点）（5分 钟） 位bit， 字节Byte，字 （2）进位计数制（10分钟） 介绍二进制、八进制、十进制、十六进制数的特点和规则 二进制数 优点：简易性、可靠性、简单性、逻辑性 注意听讲，（3）各种进制数之间的转换（35分钟） 做好笔记 2、各种进制数之间的转换 ①十进制数转换为二进制数（包括整数和小数两部分） （20分钟）这一部分是本节课的重点也是本章的重点，在教师讲解 完成后应配以相应的练习和作业，练习均显示在电子课件中。 ②十进制数转换为八进制数、十六进制数（10分钟） ③二进制数转换为十进制数（5分钟） ④二进制数转换为八进制数、十六进制数（5分钟） 2、计算机中字符与汉字的编码（10分钟） 学生理解，3、多媒体计算机（总计10分钟） 笔记 （1）媒体、多媒体的概念（3分钟） 媒体（ Media ）就是人与人之间实现信息交流的中介，简单地说就 是信息的载体，也称为媒介。多媒体（ Multimedia ）就是多重媒体 的意思，可以理解为直接作用于人的感官的文字、图形图像、动画、 声音和视频等各种媒体的统称，即多种信息载体的表现形式和传递方 式。 （2）媒体的分类（7分钟） 国际电信联盟（ ITU ）根据媒体的表现形式做如下分类： （a）感觉媒体（ Preception Medium ） 感觉媒体是指能直接作用于人的感官，使人能产生直接感觉的媒体。 9

一、选择题 实验：杀毒1．世界上第一台电子计算机是在 年诞生的。 A．1937 B．1948 C．1946 D．1952 软件的应用 2．计算机是由 构成。 A．大规模和超大规模集成电路 B．中、小规模集成电路 C．晶体管 D．电子管 用于人类感知客观环境。例如，人的语音、文字、音乐、自然界的声音、图形图像、动画、视频等都属于感觉媒体。 （b）表示媒体（ Representation Medium ） 表示媒体是为了加工、处理和传输感觉媒体而人为研究和构造出来的一种媒体，即信息在计算机中的表示。表示媒体表现为信息在计算机中的编码，如 ACSII 码、图像编码、声音编码等。 （c）表现媒体（ Presentation Medium ） 表现媒体又称为显示媒体，是指感觉媒体和用于通信的电信号之间转换用的一类媒体，是计算机用于输入输出信息的媒体。如键盘、鼠标、光笔、显示器、扫描仪、打印机、数字化仪等。 （d）存储媒体（ Storage Medium ） 存储媒体用于存放表示媒体，以便于保存和加工这些信息，也称为介质。常见的存储媒体有硬盘、软盘、磁带和 CD-ROM 等。 （e）传输媒体（ Transmission Medium ） 传输媒体是指用于将媒体从一处传送到另一处的物理载体。例如电话线、双绞线、光纤、同轴电缆、微波、红外线等。 （3）多媒体技术的特点（5分钟） 多媒体技术具有多样性、交互性、实时性和集成性等主要特点。 4. 计算机病毒及安全（总计10分钟） （1）计算机病毒的概念（2分钟） （2）计算机病毒的特征（3分钟） （3）计算机病毒的分类（5分钟） （4）计算机病毒的防治（10分钟） 5. 实验：正确的使用计算机杀毒软件，网上学习—了解杀毒软件种类，并下载杀毒软件 三、课堂小结（3分钟）（讲解法） 本节课所学知识点比较多，但应分清主次，应重点复习需掌握的内容 四、课后作业（2分钟）（讲解法） 3．计算机的CPU每执行一条 ，就完成一步基本运算或判断。 A．语句 B．指令 C．程序 D．软件 4．计算机的CPU是 。 A．控制器和内存 B．运算器和控制器 C．运算器和内存 D．控制器和寄存器 5．在计算机中指令主要存放在 中。 A．CPU B．内存 C．键盘 D．磁盘 6．微型计算机的运算器、控制器的总称是 。 A．主机 B．MPU C．CPU D．ALU 7．在计算机中，bit的含义是 。 A．字 B．字长 C．字节 D．二进制位 8．按 键之后，可删除光标位置前的一个字符。 A．Insert B．Delete C．Alt D．Backspace

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9．在微型计算机系统中，数据存取速度最快的是 。 A．硬盘存储器 B．内存储器 C．软盘存储器 D．只读光盘存储器 10．只读光盘的简称 。 A．MO B．Word C．WO D．CD-ROM 11．光驱的倍速越大， 。 A．数据传输越快 B．纠错能力越强 C．播放VCD效果越 D．所能读取光盘容量越大。 12．速度快、分辩率高的打印机是 。 A．非击打式 B．击打式 C．激光式 D．点阵式 13．在计算机应用中，“计算机辅助设计”的英文缩写为 。 A．CAD B．CAM C．CAI D．CAT 14．在计算机中采用二进制，是因为 。 A．这样可以降低硬件成本 B．两个状态的系统具有稳定性 C．二进制的运算法则简单 D．上述三个原因 15．二进制数11011101转换为十进制数是 。 A．220 B．221 C．251 D．321 16．(123)d对应的二进制数是 。 A．111101 B．1110110 C．1111011 D．1101110 17．若用7个二进制位表示ASCII码字符，则最多可表示 个字符。 A．56 B．112 C．128 D．256 18．若内存容量为4×1024×1024×1024个字节，下述可表示同样容量的是 。 A．KB B．MB C．128KB D．4GB 19．下列各种进制的数中，数值最大的是 。 A．(101110)2 B．(57)8 C．(44)10 D．(2A)16 20．比较下列字符，其中ASCII码值最小的是 。 A．a B．A C．x D．Y 21．若“0”的ASCII码值是48（十进制），则“6”的ASCII码值的二进制表示是 。 A．1000010 B．0101110 C．0110110 D．1010101 22．按照现行国内和国际标准，存储一个汉字的内码需 个字节。 A．1 B．2 C．3 D．4 23．衡量计算机存储容量的单位通常是 。 A．块 B．字节 C．比特 D．字长 24． 应用软件是指 。 A．所有能够使用的软件 B．专门为某一应用目的而编制的软件 C．所有微型计算机上都应使用的基本软件 D．能被各应用单位共同使用的某种软件 25．一般家用计算机属于 。 A．工作站 B．小型计算机 C．大型计算机 D．微型计算机 五、开拓思维，同时提出新的问题（1分钟）（激趣法） 下一节课即将开始讲授第二章的内容，这一章实践性比较强，回去应好好预习一下 11

项目2 Windows 7 系统操作与管理 总计6学时，包括实训内容 课次 第四次、第五次 项目2 Windows 7 系统操作与管理 2.1Windows 7系统安装简介 课题 2.2Windows 7系统桌面操作 2.3Windows 7的文件管理 1、了解Windows 7操作系统的基本特点 教学内容 2、掌握Windows 7 的基本操作 3、能用Windows 7的文件管理 了解windows 7的基本内容，掌握最基本的操作 教学目标 理解文件和文件夹的概念，掌握文件和文件夹的基本操作 掌握windows 7最基本的操作 教学重点 文件和文件夹的基本操作 教学难点 内容较多，容易混淆 教学活动及主要语言 学生活动 学生操作速度训练（15分） 一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法） 学生回顾可利用学生经常使用计算机的功能入手引出操作系统的概念。 使用二、新课教学（总计70分钟）（讲解法、提问法、示范法） windows1、运行环境（1分钟） 的基本过利用上一章学过的知识简述即可 程。 2、启动与关闭（1分钟） 此问题比较简单，可采用提问的方式由学生回答，教师再加以总结 3、系统安装（15分钟） (1) 光盘完整安装 (2) Ghost安装Windows 7系统 4、桌面操作（配合练习）（5分钟） 老师示范 先介绍一下桌面的概念和桌面的组成Windows 7桌面的组成： 学生模仿 （1） 桌面背景 （2） 图标 （3） “开始”菜单 （4） 任务栏 （5） 通知区域 桌面的设置操作： (1)设置图标。 学生理(2)设置背景和图片。 解，笔记 (3) 桌面小工具设置。 (4)启动程序或窗口：可以双击桌面上的图标，启动相应的程序或窗口。 5、任务栏及其操作（配合练习）（5分钟） 先介绍任务栏的组成 任务栏的操作： (1)改变任务栏的大小 将鼠标移动到任务栏的边界处，当鼠标变为垂直双箭头时，拖动鼠标 即可改变任务栏大小。 12 项目说明

(2)移动任务栏 将鼠标移动到任务栏的空白处并向目的地进行拖动。桌面上的四边都可以放置任务栏。 (3)隐藏任务栏 任务栏会占据一定的桌面空间，我们可以把任务栏隐藏起来。方法：将鼠标移动到任务栏的空白处右击，选择【属性】命令，打开【任务栏和[开始]菜单属性】对话框，如图2.7所示。选择【任务栏】选项卡，选中【自动隐藏任务栏】，单击【确定】即可。 7、窗口的组成及其操作（配合练习）（10分钟） 窗口的组成比较复杂，教师应举一实例进行详细讲解 窗口的操作: (1)最大化、最小化窗口 方法：单击标题栏上最大化、最小化按钮或使用标题栏上的控制菜单 (2)关闭窗口 (3)移动窗口 (4)改变窗口的大小 (5)切换窗口 (6)排列窗口 此处应该配合相应的练习，把这些操作都让学生练习一遍 8、菜单及其操作（配合练习）（5分钟） 概括来说，菜单可以分为三类：“开始”菜单，下拉菜单，快捷菜单。 菜单栏的操作： (1)打开菜单 (2)关闭菜单 (3)快捷菜单 有关菜单的约定： (1)正常的菜单项与变灰的菜单项： (2)带有三角符号的菜单项: (3)后面带有组合键的菜单项： (4)前面带有“√”的菜单项： (5)前面带有“●”的菜单项： (6)后面带有“…”符号的菜单项： 9、工具栏的使用（主要是如何打开要用的工具栏）（5分钟） 10、对话框的组成及其操作（配合练习）（5分钟） 对话框的基本操作: (1)对话框的关闭 (2)对话框的移动 11、认识文件和文件夹（5分钟） (1)文件 存放在存储器中的信息集合称为文件。在Windows中，每个文件都有自己的名字和图标。文件名是存取文件的依据，即按名存取。硬盘是存储文件的大容量存储设备，其中可以存储很多文件。文件的内容可以是多种多样的信息，如文本、图像、声音、程序等。多种文件被分门别类地组织在文件夹中进行管理。

每讲一个知识点 学生模仿操作 13

(2)文件夹 文件夹是存放文件和子文件夹的容器。每个文件夹也必须有一个自己的名字。把相关的文件放在一个文件夹中，便于对文件的使用和管理。Windows 7采用树型结构的文件夹来对文件进行管理。这种结构层次分明，便于被人们理解和使用。 (3)文件和文件夹的命名规则 12、浏览文件和文件夹（5分钟） (1)在【我的电脑】窗口中浏览文件和文件夹 (2)在【资源管理器】窗口中浏览文件和文件夹 (3)文件和文件夹的显示方式 (4)文件和文件夹的排列方式 13、搜索文件和文件夹（5分钟） 重点说明可使用通配符来进行搜索 14、选取文件和文件夹（5分钟） 在对文件或文件夹进行各种操作之前，必须首先选取要进行操作的文件和文件夹。 15、复制、移动文件和文件夹（5分钟） (1)复制文件和文件夹 复制文件和文件夹是指将选定的文件和文件夹复制到另外一个文件夹，同时原来的文件和文件夹仍然存在。 复制文件和文件夹的方法主要有以下几种： 选定要复制的文件和文件夹，按住Ctrl键拖动到目标位置。 选定要复制的文件和文件夹，单击【编辑】菜单中【复制】命令或在选定的文件和文件夹上右击，在弹出的快捷菜单中选择【复制】命令，然后定位到目标位置，单击【编辑】菜单中【粘贴】命令或右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择【粘贴】命令。 选定要复制的文件和文件夹，用右键拖动到目标位置，松开鼠标，在弹出的菜单中选择【复制到当前位置】命令 (2)移动文件和文件夹 移动文件和文件夹是指将选定的文件和文件夹移动到另外一个文件夹中，同时原来的文件和文件夹消失。 移动文件和文件夹可以使用以下几种方法： 选定要移动的文件和文件夹，单击【编辑】菜单中【剪切】命令或在选定的文件和文件夹上右击，在弹出的快捷菜单中选择【剪切】命令，然后定位到目标位置，单击【编辑】菜单中【粘贴】命令或右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择【粘贴】命令。 选定要移动的文件和文件夹，用右键拖动到目标位置，松开鼠标，在弹出的菜单中选择【移动到当前位置】命令。 选定要移动的文件和文件夹，按住Shift键拖动到目标位置。 16、删除文件和文件夹（5分钟） 存储器上存储的文件和文件夹都要占据一定的存储空间，为了有效利用存储空间，我们可以把没有用的文件和文件夹删除掉。 删除文件和文件夹有多种方法，我们可以首先选定要删除的文件和文件夹，然后使用下面的任一种方法进行删除操作：

注意听讲，做好笔记 介绍快捷操作方式 14

单击【文件】菜单中【删除】命令。 拖动到左窗格的【回收站】中。 右击选定的文件和文件夹，在弹出的快捷菜单中选择【删除】命令。 按键盘上的Delete键。 此处要把回收站的相关知识放在本个知识点进行讲解。 17、新建文件和文件夹（5分钟） (1)在【资源管理器】窗口中新建文件和文件夹。 具体步骤如下： 在【资源管理器】窗口的左窗格中选择要创建的新文件或文件夹所在的位置。 单击【文件】菜单中的【新建】命令或者在右窗格的空白处右击，在弹出的快捷菜单中选择【新建】命令，然后在下一级菜单中选择要建立的文件或文件夹命令。 输入新建的文件或文件夹的名字，按回车键或在空白处单击即可。 (2)在桌面上新建文件和文件夹 方法：在桌面空白处右击，在弹出的快捷菜单中选择【新建】命令，然后在下一级菜单中选择要建立的文件或文件夹命令。 (3)新建快捷方式 18、重命名文件和文件夹（5分钟） (1)重命名一个文件或文件夹 方法：选定要更改名字的文件或文件夹，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择【重命名】命令或按键盘上的F2键，输入新的名称，按Enter键或在空白处单击即可。 (2)重命名多个文件或文件夹 重命名一批文件或文件夹是Window 7新增的一个全新的灵巧功能。其用法相当简单：在【资源管理器】窗口中选择几个文件或文件夹，按住F2键，然后重命名这些文件中的一个（当然也可以使用右击的方式进行重命名操作）。所有被选择的文件将会被重命名为新的文件名（在末尾处加上递增的数字）。 19、管理和压缩文件（5分钟） (1)查看和设置文件属性 (2)创建和添加压缩文件 (3)解压缩文件 课堂训练----P项目综合实训（1）---（5） 三、课堂小结（2分钟）（讲解法） 教师结合学生完成实例的情况，对本节课的教学过程进行小结。 四、课后作业（1分钟）（讲解法） 学生上机完成本节课所讲实例及实训内容，并按教师要求上传到教师机。 五、开拓思维，同时提出新的问题（1分钟）（激趣法） 教师继续提出问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。 注意听讲，做好笔记 学生完成教师布置的练习和实训任务 15

计算机应用基础

项目2 Windows 7 系统操作与管理 总计6学时，包括实训内容 课次 第六次 项目2 Windows 7 系统操作与管理 课题 2.3优化设置 2.4系统维护 1、掌握Windows 7操作系统的优化 教学内容 2、能对Windows 7 操作系统进行维护 3、掌握附件的使用 掌握根据自己的需求和爱好修改Windows 7的各种系统属性设置。完教学目标 成安装、卸载程序操作。 利用Windows 7系统自带工具对系统进行备份、还原和其它操作 掌握Windows 7的各种系统属性设置。 教学重点 利用Windows 7系统自带工具对系统进行备份、还原和其它操作 教学难点 内容较多，容易混淆 教学活动及主要语言 学生活动 学生操作速度训练（15分） 一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法） 复习上节课内容 学生回顾二、新课教学（总计70分钟）（讲解法、提问法、示范法） 使用1、优化设置。 windows屏幕设置： 的基本过➢ 设置屏幕分辨率 程。 屏幕分辨率是指屏幕上显示的文本和图像的清晰度。分辨率越高，项 目越清楚，在屏幕上显示的项目越小，因此屏幕上可以容纳更多的项 目。分辨率越低，在屏幕上显示的项目越少，但屏幕上项目的尺寸越 大。 ➢ 设置屏幕刷新率 刷新频率是屏幕每秒画面被刷新的次数，当屏幕出现闪烁现象时，将老师示范 会导致眼睛疲劳和头痛。此时用户可以通过设置屏幕刷新频率，消除 闪烁的现象。 学生模仿 ➢ 设置屏幕保护程序 用户在一定时间内没有使用鼠标或键盘后，屏幕保护程序就会出现在 计算机的屏幕上，此程序为变动的图片或图案。屏幕保护程序最初用 于保护较旧的单色显示器免遭损坏，现在它们主要是个性化计算机或 通过提供密码保护来增强计算机安全性的一种方式。 调整日期和时间： 在Windows 7操作系统桌面的右下角显示有系统的日期和时间，如果学生理日期或时间显示不正确，同学们可以将系统与Internet中的时间服务解，笔记 器进行同步，使计算机上的时间与服务器上的时钟相匹配。 账户设置： 一台计算机通常可允许多人进行访问，如果每个人都可以随意更改文 件的话，计算机将会显得很不安全，可以采用对账户进行设置的方法， 为每一个用户设置具体的使用权限。 16共60 项目说明 计算机应用基础

➢ 添加账户 ➢ 删除用户 ➢ 设置账户属性 ➢ 为账户添加家长控制 声音设置： 在Windows 7操作系统中，发生某些事件时会播放声音。事件可以是用户执行的操作，如登录到计算机，或计算机执行的某些操作，如在收到新电子邮件时发出提示声音。Windows 7附带多种针对常见事件的声音方案。 安装和删除程序： （1）安装／卸载Windows 7组件（2分钟） Windows 7操作系统自身带有许多应用程序组件，有些组件在安装Windows 7系统时可能没有安装，而对于那些已经安装的组件，在工作中可能又不会用到。这时，用户可以通过【添加/删除程序】来安装或删除组件。 （2）安装／删除应用程序（3分钟）（windows应用程序与外接应用程序） 卸载与安装，安装方法介绍、卸载方法简介 以具体实例进行讲解，再配合相应的练习 安装硬件驱动程序（硬件与硬件驱动的关系） 2、系统备份与恢复 备份是指将磁盘上的重要数据复制一份以备用。如果系统发生硬件或存储媒体故障，则备份工具可以保护数据免受意外的损失。备份存储媒体可以是逻辑驱动器（如硬盘）、单独的存储设备（如可移动磁盘）。如果硬盘上的原始数据被意外删除或覆盖，或因为硬盘故障而不能访问该数据，则可以十分方便地从存档副本中还原该数据。 Windows 7本身就带有非常强大的系统备份与还原功能，可以在系统出现问题时能很快把系统恢复到正常状态，并且之前的Windows 7设置、帐户等都是按照原来的样子。 ➢ Windows 7备份系统 ➢ Windows 7还原系统 3、画图程序（配合练习）（10分钟） 可配合一个具体的图片进行练习 （1）媒体播放程序（5分钟） 使用媒体播放器Windows Media Player可以欣赏各种多媒体，如收听Internet广播，从Web上下载音乐或电影、收看流畅的视频广播、播放自己的CD等等。该媒体播放器具有非常强大的功能。 （2）录音机程序（5分钟） 使用Windows 7自带的“录音机”程序可以录制、混合、播放和编辑声音。也可以将声音链接或插入另一个文档中。 9、计算器程序（5分钟） 10、写字板与记事本程序（5分钟） 本章综合性实训（可由教师出综合性试题或由二级考试系统来出题，总评出学生在这一章的学习状况）（10分钟） 学生理解，笔记 17共60

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具体内容可由教师在考试软件上进行预先配题，然后由学生完成 三、课堂小结（2分钟）（讲解法） 教师结合学生完成实例的情况，对本节课的教学过程进行小结。 四、课后作业（1分钟）（讲解法） 学生上机完成本节课所讲实例及实训，并按教师要求上传到教师机。 五、开拓思维，同时提出新的问题（1分钟）（激趣法） 教师继续提出问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。

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项目4 文字排版处理（Word 2010） 总计18学时，包括实训内容 课次 第七次 项目4 文字排版处理（Word 2010） 课题 4.1 会议通知制作（一） 教学内容 Word界面、文字录入与文档编辑、查找替换操作 教学目标 新建、保存word文档，word文档文字输入及基本编辑操作。 文字录入与文档编辑 教学重点 Word的查找替换操作 教学难点 Word中的格式查找替换操作 教学活动及主要语言 学生活动 学生操作速度训练（15分） 一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法） 学生回顾复习上节课内容 使用简介Office 2010办公软件 windows二、新课教学（总计70分钟）（讲解法、提问法、示范法） 的基本过1、样文展示-----P84图4-1 程。 导入：要快速完成样文制作，需要掌握下列基础知识 软件包中2、新建Word文档 包含多少（1）启动Word软件 个组件？ （2）新建Word文档，自动产生一个Word文档，也可以再新建一个空 白文档，模板新建文档暂略 （3）Word窗口界面简介 老师示范 学生模仿 学生理解，笔记 A、组成：“文件”选项卡、快速访问工具栏、标题栏、功能区、状态 栏及文档编辑区等；最右边还有一个最小化功能区按钮； B、快速访问工具栏的作用----示范 C、最小化功能区按钮的作用---示范； D、标尺的调用----示范 E、功能区的功能是分类分区的，使用起来更方便；其它比较简单 3、录入文字与符号 19共60

项目说明 计算机应用基础

样文： 三字经 人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 养不教，父之过。教不严，师之惰。 子不学，非所宜。幼不学，老何为。 或者录入P 图4-17 4、文档编辑 （1）移动光标的方法： A、使用键盘移动光标：Home、End、Ctrl+ Home、 Ctrl+ End、PageDown、PageUp等； B、使用鼠标单击移动光标---利用“即点即输”功能移动光标 （2）输入法的切换与关闭（Ctrl+Shift与Ctrl+空格） （3）录入文字时，应遵循下列规则： A、一段结束才敲回车，一般不敲空格键； B、标点符号的录入---------（有中文标点与英文标点之区） （4）选定文本 A、全选（Ctrl+A） B、Shift+光标移动键 C、Alt+鼠标拖动-----选定文本块 D、用鼠标拖动选定文本 （5）复制与移动文本 A、用鼠标拖动实现移动或复制文本 B、用剪贴板完成移动或复制文本 （6）运用查找与替换编辑文本-----P96---示范 （7）字数统计-----新建批注在审阅菜单中----示范 （8）批注、脚注和尾注的插入----示范 注：2010版：新建批注在审阅菜单中；新建脚注与尾注在引用菜单中。脚注与尾注的区别是：前者的解释内容在页尾，后者的解释内容文档尾。 5、保存文档与关闭文档----示范 加密保存---示范；版本转换保存。 三、课堂小结（2分钟）（讲解法） 教师结合学生完成实例的情况，对本节课的教学过程进行小结。 四、课后作业（1分钟）（讲解法） 完成P107 应用拓展（1） 五、开拓思维，同时提出新的问题（1分钟）（激趣法） 教师继续提出问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。

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学生理解，笔记 学生完成教师布置的练习和实训任务 计算机应用基础

项目4 文字排版处理（Word 2010） 总计18学时，包括实训内容 课次 第八次、第九次 项目4 文字排版处理（Word 2010） 课题 4.1 会议通知制作（二） 教学内容 文字、段落格式的设置；分栏、首字下沉； 教学目标 打开已保存word文档，设置文字、段落格式 教学重点 文字、段落格式的设置 教学难点 分栏、首字下沉 教学活动及主要语言 学生活动 学生操作速度训练（10分） 一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法） 学生回顾复习上节课内容 新建文档打开已有Word文档 的方法。 二、新课教学（总计70分钟）（讲解法、提问法、示范法） 打开以前1、字符格式设置 准备好的（1）字符格式：字体、字号、字形、字符颜色、字符缩放及字符上下文档 标的设置等。 （2）设置方法：A、使用【快捷字体工具栏】修改文本格式----示范 B、使用工具栏修改文本格式---示范 （3）举例： 例1：我是一名大学生 应该有一定的自学能力 老师示范 技能需要训练才能掌握 学生模仿 例2：我是一名大学生 技能需要训练才能掌握 例3：好好学习，天天向上 学生理24 例4：X+YH2O 解，笔记 2、段落格式设置 （1）含义：段落的缩进、行间距、段间距、对齐方式等 （2）设置方法：方法一----用工具栏设置段落格式 方法二----用“段落”对话框设置段落格式 （3）举例： 例1：演示“首行缩进、悬挂缩进、左缩进与右缩进”的操作 例2：演示“行间距与段间距”的操作 例3：演示“左对齐、两端对齐、居中对齐、右对齐及分散对齐”的操作 文字材料见素材 3、边框和底纹 21共60

项目说明 计算机应用基础

系根据各部门活动情况评选出“学雷锋”先进组织四个（学生会和社 团中评选一个，团支部中评选三个），并对所有先进组织和个人进行表 彰。 （1）种类：一种是”文字边框与底纹”;另一种是“段落边框与底纹” （2）举例：演示操作过程---效果如下 文字材料见素材 4、分栏 （1）含义：有两栏或多栏 （2）演示操作过程----效果如下（由于表格中不能实现分栏，效果于表格之外显示） 在画马的运笔用墨上，徐悲鸿发挥了中国画的传统，以线造型，常用饱酣的重墨、奔放的笔势加以表现；同时又吸收了西方的画法，局部用体面造型并注意物象的光影明暗。正是这种把中西画法结合得天衣无缝的表现手法，使他的马栩栩如生，充满笔墨情趣，与他画的风前小鸟、枝上喜鹊、小憩花猫，风格迥异，达到了新的境界，取得了前所未有的效果，令人爱不释手。 二十年代，徐悲鸿去法国巴黎高等美术学校马的坚毅、敏捷、驯良，以及驰骋时的矫健学习油画。他在勤奋掌握人体素描技技巧的和休憩时的安静等性格特征，都了解得十分同时，即开始研究马的骨骼、经络等生理结细腻、透彻，达到了撔赜谐陕頂的境地。但构，并对活马写生，以马为撌，速写稿达一他画马真正有成就，还是在1940年访问印千多幅，不但掌握了马的各种造型，而且对度之后。

这年，徐悲鸿应印度国际大学邀请前往讲学，游历了大吉岭和克什米尔，看到了许多罕见的高头、长腿、宽胸、皮毛象缎子一样闪光的骏马，深为着迷。他还经常骑着这样的骏马远游，更逐渐了解了马的剽悍、勇猛、驯良、耐劳、忠实的性格，终于成了马的知己。这期问，他又对着骏马大量写生，进一步地塑造出千姿百态的奔马，至今为世人所称道和珍爱。 文字材料见素材 5、项目符号和编号 （1）添加与取消“项目符号” ➢ ➢ ➢ ➢     1) 2) 3) 4) 养不教，父之过，教不严，师之隋。 子不学，非所宜，幼不学，老何为？ 养不教，父之过，教不严，师之隋。 子不学，非所宜，幼不学，老何为？ 养不教，父之过，教不严，师之隋。 子不学，非所宜，幼不学，老何为？ 养不教，父之过，教不严，师之隋。 子不学，非所宜，幼不学，老何为？ 养不教，父之过，教不严，师之隋。 子不学，非所宜，幼不学，老何为？ 养不教，父之过，教不严，师之隋。 子不学，非所宜，幼不学，老何为？ 22共60

（2）更改“项目符号” （3）添加与取消“编号” 计算机应用基础

（4）更改“编号” i) ii) 养不教，父之过，教不严，师之隋。 子不学，非所宜，幼不学，老何为？ iii) 养不教，父之过，教不严，师之隋。 iv) 子不学，非所宜，幼不学，老何为？ 文字材料见素材 6、公式编辑器的使用 （1）演示操作过程 （2）举例： 7例：512X+04523 7、首字下沉 (由于表格中不能实现首字下沉，效果于表格之外显示) 明 月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟 。 8、格式刷的使用 a) 复制段落格式---示范 b) 复制字符格式---示范 多次复制字符格式---示范（双击格式刷） 三、页面设置与打印 1、页眉、页脚与页码设置与删除 2、纸张大小及方向 3、页边距的设置 4、打印范围设置 5、打印预览----预览之前，安装逻辑打印机。 三、课堂小结（2分钟）（讲解法） 教师结合学生完成实例的情况，对本节课的教学过程进行小结。 四、课后作业（1分钟）（讲解法） P84 图4-1样文与P107应用拓展（2）（在第九次课内完成，并上交） 五、开拓思维，同时提出新的问题（1分钟）（激趣法） 教师继续提出问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。 学生完成教师布置的练习和实训任务

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项目4 文字排版处理（Word 2010） 总计18学时，包括实训内容 课次 第十次、十一次 项目4 文字排版处理（Word 2010） 课题 任务4.2 个人简历的制作 教学内容 艺术字编辑、图文混排方式设置、文本框环绕方式设置 教学目标 掌握word文档高级排版 教学重点 图文混排、文本框环绕方式 教学难点 图文混排 教学活动及主要语言 学生活动 学生操作速度训练（10分） 一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法） 学生回顾 复习上节课内容 文档格式新建一个文档，录入必要的文字 的设置 二、新课教学（总计70分钟）（讲解法、提问法、示范法） 准备一段1、样文展示----P108 图4-82---4-84 文字 导入：要快速完成样文制作，需要掌握下列基础知识 2、艺术字 （1）给文本添加艺术字效果 用【开始】选项卡设置文字的艺术效果---示范 用【插入】选项卡中设置文字的艺术效果---示范 例：示范 老师示范 湖南水利水电职业技术学院 学生模仿 学生理 解，笔记 （2）艺术字编辑 调整样式、字体、形状等、移动位置及旋转等----示范 （3）艺术字与文本混排 《基础会计》课程是我系资产评估专业和电子商务专业开设的第一门专业基础课 程，是会计专业学习的关键课程。本课程讲授会计学最基本 的知识方法和技术技能。会计学是一门实用性很强的经济管 理科学，着重为会计信息的使用者提供决策的信息。作为会计 学的入门课程，《基础会计》的主要任务是使学生掌握会计 及会计核算的基础知识和基本技能，包括会计确认、计量、记录、报告的基本原 理与方法，为后续专业课程如会计电算化、财务会计、企业会计、资产评估的学 24共60

项目说明 计算机应用基础

习打下坚实的基础，为将来的实际工作奠定理论基础。 3、图形与图片 （1）图形 A、绘制图形---插入----形状----示范 红旗 圆柱 B、编辑图形 改变大小、移动、旋转、更改文本、线条、图形颜色及图形组合等 （2）图片与剪切画 A、插入图片或剪切画----插入----图片---示范 复制与粘贴图片 插入图片文件 B、编辑图片 移动图片、改变图片大小、裁剪图片等 例：裁剪示范----双击图片，功能栏内右上角出现一个按钮，如下图示： （3）图文混排 学生完成教师布置的练习和实训任务 25共60

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本课程的教学目的是使学生能够全面了解现代会计学的总体框架和基本理论，熟悉会核算的基本方法和基本技能，培养适应二十一世纪经济管理工作的通用型专业人才。本课程的教学，一要坚持理论与实际相结合，在讲授会计基础理论和方法的同时，特别注重会计工作的实务，培养学生的基本技能；二要在一般讲授系统、全面的会计基础性知识的同时，还要就重点、难点内容详细讲解其基本理论；三要采用“教练式’的教学方式，教师不仅课堂讲授而且要亲自示范演练，学生不仅听课还要动手练，从而完善学生专业化学习入门的教学。 4、文本框 （1）添加文本框----示范 利用模板添加 绘制文本框 （2）编辑文本框 线条及填充颜色、线条形状---示范操作过程 （3）文本框与文字混排---与前面类同 5、样式 1）新建样式 方法一: 会议通知 操作过程：先调好文本格式，选择文本，将文本格式设置成样式。 方法二： 人民广播电台 操作过程：先设置样式，再选择样式，现录入文本。 2）应用样式 湖南水利水电职业技术学院 毕业设计（论文）格式 26共60

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操作过程：先录入文本，选择文本，再选择所要的样式。 3）应用样式 6、模板 1）创建模板 把一个已经做好格式的文档，保存成模板文件就可以了。与样式类似，但不完全相同。前者是文档中的部分格式，后者是整篇文档。 2）应用模板 方法一：用模板创建新文档---示范 方法二：在现有文档中使用模板---示范（打开模板文件，复制原文件内容到模板中；2003版中，工具----模板和加载项---按提示操作） 3）修改模板 打开模板文件，对文档中的格式进行调整，再保存就可以了。 例1：新建信封封面模板---要求： 1）页面纸张大小为20*15，方向横向，边距取默认值；样式设置如下： 收件人地址：湖南省衡阳耒阳公坪 收件人：张三 发件人地址：湖南水利水电职业技术学院 发件人：李四 2）模板制作完成之后，删除内容，另存为模板即可 例2：应用信封模板----方法一：直接打开模板文件，输入内容，应用样式之后，保存成文档即可； 方法二：在新建文档时，选择指定模板，输入内容，应用样式之后，保存即可。 三、课堂小结（2分钟）（讲解法） 教师结合学生完成实例的情况，对本节课的教学过程进行小结。 四、课后作业（1分钟）（讲解法） P130应用拓展1（1）（2）、2（第十一次课内完成，并上交） 五、开拓思维，同时提出新的问题（1分钟）（激趣法） 教师继续提出问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。

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项目4 文字排版处理（Word 2010） 总计18学时，包括实训内容 课次 项目4 文字排版处理（Word 2010） 课题 任务4.2 个人简历的制作（二） 教学内容 表格制作与编辑 1．会创建规则与不规则表格 2．会更改表格边框与底纹 3．会调整表格行高与列宽 教学目标 4．会插入与删除行与列 5．会拆分与合并单元格 6．会向表格中录入数据，设置数据格式 7．会对表格中数据进行排序与计算 1．创建表格与编辑表格 教学重点 2．录入文字与格式化文字 教学难点 表格中数据的排序与计算 教学活动及主要语言 学生操作速度训练（10分） 一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法） 复习上节课内容 二、新课教学（总计70分钟）（讲解法、提问法、示范法） 1．创建规则表格 （1）使用工具栏上的按钮创建表格 教师示范-------P118 （2）使用菜单命令创建表格 教师示范----P118 (3)利用“快速表格”工具制作有一定格式的表格 教师示范----P118 2．创建不规则表格 （1）用绘制表格工具创建表格 项目说明 第十二、十三次 （2）对规则表格进行修改 用擦笔进行修改 用合并或拆分单元格进行修改 学生活动 学生回顾 文档格式的设置 准备一段文字 老师示范 学生模仿 学生理解，笔记 29共60 计算机应用基础

姓名 性别 出生年月 年龄 婚姻状况 籍贯 政治面貌 工作年限 用户所在地 现住地 联系电话 身份证 3．在表格中添加文字 向上述表格中，插入相关内容----示范 4．修改表格边框----线型与粗细 民族 学历 照片 学生完成教师布置的练习和实训任务 邮编 5.编辑表格 1）选定表格、行、列与单元格-----P119 学生看书----教师示范----操作练习----移动与缩放表格 2）行与列操作 （1）选择行与列 （2）插入行与列 （3）删除行与列 3）调整行高与列宽 （1）用鼠标拖动调整行高与列宽 （2）精确调整行高与列宽 4）设置表格文本格式 （1）设置字体、字号、字形和颜色 （2）设置文本对齐方式----左上、左中、左下… （3）设置文本方向 6）格式化表格内文字（含添加底纹）-----P128----教师示范 例1： 报销单 姓名 职别 级别 出差 30共60

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位 地 出差事自 年 月 日到 年 月 日期 由 日共 天 交通工具 项目 住宿费 伙食补贴 其它 飞机 火车 轮船 汽车 金额 总金额（大写）： 详细线路及票价 主管人 出差 人 经手 人 例2 日期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 课时 第一 节 第二 上节 午 第三 节 第四 节 第五 下节 午 第六 节 6.表格与文字混排 我是一个表格，我能与文本混排在一起。我是一个表格，我能与文本混排在一起。我是一个表格，我能与文本混排在一起。我是一个表格，我能与文本混排在一起。我是一个表格， 我能与文本混排在一起。我是一个 表格，我能阅卷人 与文本混排在一起。能填空题 与文本混排得分 在一起。我是一个表能与文本混排在一起。我是一个表能与文本混排在一起。我是一个表能与文本混排在一起。我是一个表 7.计算与排序 31共60

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1）计算---P129----教师示范： 布局---公式 记总额 单位名工作日工资工基本工生活浮动录姓名 项目4 文字排版处理（Word 2010） 称 期 级别 龄 资 补贴 工资 号 09/01/117.48 1 28.48 0.00 祁红 劳资科 企干 3 .00 92 09/01/21.1 2 杨明 劳资科 企干 4 110.00 35.20 92 2 09/01/21.1 3 江华 企管办 企干 6 110.00 35.20 92 2 09/01/19.8 4 成燕 企管办 企干 8 103.00 32.96 92 0 09/01/35.0 达晶5 财务科 企干 7 150.00 48.00 92 0 华 09/01/35.0 6 刘珍 财务科 企干 9 110.00 35.20 92 0 09/01/35.0 7 风玲 财务科 企干 5 103.00 32.96 92 0 09/01/ 8 艾提 技术科 企干 9 110.00 35.20 92 5.00 135.0 计算中09/01/9 134.00 53.12 孙静 企干 92 4 0 心 09/01/35.0 10 张志 生产科 30.72 企干 8 96.00 92 0 输入公式：=sum(g2:i2) 2）排序----P129---示范：布局---排序 三、课堂小结（2分钟）（讲解法） 教师结合学生完成实例的情况，对本节课的教学过程进行小结。 四、课后作业（1分钟）（讲解法） P108 图4-82、83、84；P131应用拓展3（第十三次课内完成） 五、开拓思维，同时提出新的问题（1分钟）（激趣法） 教师继续提出问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。

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总计18学时，包括实训内容 课次 第十四、十五次 项目4 文字排版处理（Word 2010） 课题 任务4.3水利工程项目标书制作 教学内容 跨页表格制作、目录的制作、邮件合并、不同页眉与页脚的设置 1、能制作跨页表格； 2、能制作长文档的目录； 教学目标 3、能运用邮件合并批量打印文档； 4、能运用分节符设置页眉与页脚 1．目录制作 教学重点 2．邮件合并 教学难点 分节符的运用 教学活动及主要语言 学生活动 学生操作速度训练（10分） 一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法） 学生回顾 复习样式与模板 文档格式二、新课教学（总计70分钟）（讲解法、提问法、示范法） 的设置 引入：介绍水电行业常用制式文档及所需编辑技能。---查看样文---P132 准备一段欲完成样文，需要掌握下列内容： 文字 1、创建文档目录---准备一篇长文档，并打开长文档 （1）插入分页符，产生目录存放页面或者先制作目录再插入分页---教 师示范 （2）根据文档内容确定目录级别，然后，再创建目录 A、直接运用标题样式确定目录级别----示范 确定目录级别 老师示范 学生模仿 学生理 解，笔记 插入目录---引用----目录----插入目录，效果如下图示 33共60

项目说明 计算机应用基础

学生完成教师布置的练习和实训任务 利用分页形成目录页，效果如下图示。 目录更新或者修改----示范 B、自定义目录样式来确定目录级别---示范 创建目录样式 1级目录样式；2级目录样式；3级目录样式；效果如下图示。 34共60

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运用自定义目录样式---引用---目录---插入目录---选项，更改效果如下图 如图示：把系统里确定的目录级别修改成自定义目录级别，修改之后，再插入目录，效果如下图示。 利用分页符生成目录页，设置目录格式即可；但与前一种方法不同点是左边不会生成目录树。 如何让文档左侧产生目录树呢？ 修改自定义目录样式，在“段落”格式中确定目录级别，在左侧就会产生目录树了。 2、设置不同的页眉与页脚 （1）利用分节符分割文档---示范 “页面布局”---“分隔符”----“分节符”------- 插入分节符之后，在“视图”----“草稿”-----可以看到分节符的位置，也可以删除插入的分节符，效果如下图示。 35共60

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有了分节符，一篇文档就可以按两篇文档来处理了，如果有多个分节符，一篇文档就可以按多篇文档来处理了。 （2）设置页眉与页脚 A、不同的页眉与页脚----示范 先编辑第一节页眉与页脚，再进入第二节编辑页眉与页脚，在编辑之前，先清除链接，再编辑就不会出错了。 B、奇偶页不同的页眉与页脚----示范 文档最好有7页以上，可以分节编辑奇偶页不同的页眉与页脚 3、设置跨页表格 （1）准备一个长表格，可以从电子表格文档中复制一个表格到Word中，形成长表格---示范 （2）重复表格标题行的操作---示范 先选择标题行，然后，在“布局”菜单中单击“重复标题行”即可 （3）观察允许跨行与不允许跨行的区别---示范 前者行中有多行时，可以跨页显示，后者有多行时，不能跨页显示 4、邮件合并 （1）创建数据源 姓名 系别 专业 学费 程琳 信息技术系 计算机应用 4500 戴媛媛 经济贸易系 电子商务 4200 邓宽 财会与管理系 财会 4000 董良杰 人文旅游系 文秘 4000 （2）创建主文档 同学： 你已被我院 系 专业正式录取，报名时请带上你的准考证和学费 元，务必在8月25日前到校报到！ 湖南理工职业技术学院 招生办2008-8-15 （3）应用邮件合并功能，生成合并文档---示范 合并文档不符合要求，可以修改主文档格式，达到要求，保存合并文档36共60

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即可。 三、课堂小结（2分钟）（讲解法） 教师结合学生完成实例的情况，对本节课的教学过程进行小结。 四、课后作业（1分钟）（讲解法）（第十五次课内完成） 教材P132图171，老师提供样文 教材P138应用拓展及项目综合实训 五、开拓思维，同时提出新的问题（1分钟）（激趣法） 教师继续提出问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。

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项目5 电子表格数据处理（Excel 2010） 总计16学时，包括实训内容 课次 第十六、十七次 项目5 电子表格数据处理（Excel 2010） 课题 任务5.1“长沙县战备水库形式评审表”的制作 1．认识电子表格窗口 2．新建与保存工作簿 教学内容 3．熟悉工作簿、工作表及单元格 4．向工作表中录入数据 1、能新建与保存工作簿，会添加工作表与删除工作表； 2、熟悉数据表数据录入技巧； 教学目标 3、会对电子表格文档进行格式化； 4、会设置电子表格文档，打印电子表格文档。 1．数据录入技巧 教学重点 2．电子表格的格式化 教学难点 电子表格的格式化 教学活动及主要语言 学生活动 学生操作速度训练（10分） 一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法） 学生复习Word窗口组成，文档的新建与保存 回顾 二、新课教学（总计70分钟）（讲解法、提问法、示范法） Wor引入：介绍水电行业常用制式文档及所需编辑技能。---查看样文---P141 d的窗口组成、 老师示范 学生模仿 欲完成样文，需要掌握下列内容： 1、启动电子表格（新建工作簿），保存工作簿（含加密保存与换版保存） 与Word相比较，熟悉电子表格窗口；介绍工作表与工作簿、工作表命名、添 加与删除；行与列的名称及单元格名称等 2、录入文字---掌握录入技巧---P161 不同类型数据的录入技巧 学生38共60

项目说明 计算机应用基础

（1）数值录入 数字、分数、小数及负数的录入，如：123、3/4、12.36978、-45.3等 出现意外如何处理？ 分数录入时前面加0或空格 小数位数不对，设置单元格格式，负数录入不对，设置单元格格式 （2）文本输入 电话号码的录入------07314073575；产生不同效果，解决的方法有两种： 录入前加’或重新设置单元格格式。 （3）日期和时间的输入 只录入日期-----08/04/3或08-11-27 只录入时间-----13：25 同时录入日期与时间-----08-11-27 13：25 录入当前日期：Ctrl+; 录入当前时间：Ctrl+Shift+; (4)数据录入技巧 复制填充-----录入相同的数据----示范 序列填充-----录入成序列的数据 如：星期一、…… 1、2、3、… 2、6、10、… 3、数据编辑 （1）双击单元格，处于编辑状态时，完成编辑操作 （2）在编辑栏内完成编辑操作； （3）运用查找与替换实现数据编辑---教材P169，教师提供学生成绩表 4、工作表的格式化 （1）电子表格中的选择操作---教材P153 （2）字符格式 利用功能区设置字符格式---示范 选择行、列、单元格及单元格区域----示范 利用“设置单元格式”命令完成字体、字号及字形设置---示范 （3）单元格格式对话的应用 a) 设置字体、字号及字形 b) 设置单元格里数据对齐方式及文字方向 c) 合并与拆分单元格---教材P155 （2）行与列的设置 a) 行高调整（粗细调整与精确调整）---示范 b) 列宽调整（粗细调整与精确调整）---示范 （4）边框与底纹 a)添加与取消边框 b)更改边框类型及调整边框粗细 c)添加与取消底纹 d)更改底纹类型 5、范例训练----样文如下： 理解，笔记 学生完成教师布置的练习和实训任务 39共60

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6、页面设置 （1）纸张大小与纸张方向----示范 （2）页面边距设置----示范 （3）页眉与页脚设置---示范 （4）重复打印标题设置----示范 7、打印预览----示范 三、课堂小结（2分钟）（讲解法） 教师结合学生完成实例的情况，对本节课的教学过程进行小结。 四、课后作业（1分钟）（讲解法）（第十五次课内完成） 教材P141图5-1； 编制课程表，老师提供样表。 五、开拓思维，同时提出新的问题（1分钟）（激趣法） 教师继续提出问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。

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项目5 电子表格数据处理（Excel 2010） 总计16学时，包括实训内容 课次 第十六、十七次 项目5 电子表格数据处理（Excel 2010） 课题 任务5.2“长沙县战备水库详细评审标准表”的计算 1．单元格的引用 2．公式的输入与运用 教学内容 3．函数的输入与运用 4．常用函数的使用 1、能运用相对引用与绝对引用完成相关计算； 教学目标 2、能熟悉使用公式与函数； 3、能运用常用函数解决实际问题。 1．使用公式与函数 教学重点 2．常用函数 教学难点 相对引用与绝对引用 教学活动及主要语言 学生活动 学生操作速度训练（10分） 一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法） 学生回顾 用电子表格能制作出比Word更为优美的表格，除此之外，电子表格软件电子表格还够完成更为复杂的计算 的有强大二、新课教学（总计70分钟）（讲解法、提问法、示范法） 的表格制引入：介绍水电行业常用工程项目数据的计算技能。---查看样文---P179 作与美化1、单元格引用----以“大学生十月份消费情况调查表” 能力 引用必须在使用公式过程中，才能体现它的作用，利用引用可以让公式变得灵活， 使用起来极为方便。 （1）相对引用：表示方法---直接用单元格名称来表示。如：A4、B9；A2:D6；B4： D7，C3:E6；介绍表示方法的含义。在调查表中示范其应用过程---示范 （2）绝对引用：表示方法---在相对引用中的行与列之前添加“$”就变成了绝对 引用。如： $A$4、$B$9；$A$2:$D$6；$B$4：$D$7，$C$3:$E$6；或者 A$4、B$9； 老师示范 A$2: D$6； B$4： D$7， C$3:E$6； 或者 $A4、$B9；$A2:$D$6；$B4：$D7，$C3:$E6； 后两种情况又叫做混合引用。在调查表中示范其应用过程---示范 学生模仿 （3）两种引用的区别---通过公式复制与粘贴来观察其区别，凡是应用 了绝对引用的公式复制过程中，公式内容不会发生改变，否则，公式内 容将发生改变。 （4）跨工作表之间的引用----示范 （5）跨工作簿之间的引用----示范 2、应用公式-----以“学生成绩表”为例来说明公式的应用 （1）公式录入 学生理运算符：+、-、*、/、^、% ；=、<=、>=、>、<、<>等 解，笔记 表达式：例1：23+45-12*45/2-----计算机表达式；例2：6x2+2----数学表 达式；两种表达式相互转换；----6*x^2+2 在公式中，单元格内的值可以代替数字或未知数，通过单元格名称来获 41共60

项目说明 计算机应用基础

取该值，就是前面讲的引用。 X Y=2X3-2 3 5 7 9 10 12 36 21 4 （2）公式编辑 在编辑栏内修改----示范 （3）查看公式与公式的结果---示范 由于公式在使用过程有时太复杂、不方便，可以用函数代替公式 3、应用函数----以“学生成绩表”为例来说明函数的应用 （1）函数录入--- 直接录入或者复制产生或借助引用录入等 （2）常用函数有 A. 求平均值--- Average() B. 最大值与最小值函数---Max()与Min() C. 求和与带条件求和函数---Sum()与SumIf() D. 条件函数---IF() E. 统计函数---Count()与Countif() F. 排位函数---Rank() G. 查询函数---Vlookup() H. 日期函数--- MONTH(TODAY()) I. 字符连接函数--- CONCATENATE() 学生完成教师布置的练习和实训任务 实战训练 1、电子表格在销售管理中的应用----提供销售统计表素材 2、电子表格在财务中的应用---提供公司员工通讯录，快速编制员工工资42共60

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表 相关项目发放规则： （1）岗位工资：根据职工类别的不同进行发放，管理人员（公司管理、生成管理、供销管理、财务管理）为1200元，工作人员为1000元，生产人员为1100元，销售人员为1300元，研发人员为1280元； （2）住房补贴：根据职工类别的不同进行发放，管理人员为600元，工作人员为550元，生产人员为650元，销售人员为700元，研发人员为650元； （3）奖金：根据上月各部门的效益来决定。其中总经理办公室奖金为1500元，财务部奖金为1450元，制造车间奖金为1550元，采购部奖金为1350元，产品研发部奖金为1480元，销售一部为1800元，销售二部为1560元，销售三部为1450元, 销售四部为1600元； （4）事假捐款：如果事假小于14天，将应发合计按每月22天平均计算，按天扣款；如果事假大于14天，扣除应发合计的60%； （5）病假扣款：将基本工资按每月22天平均计算，再按天扣款； （6）养老保险扣款：按（基本工资+岗位工资）*8%扣款； （7）医疗保险扣款：按（基本工资+岗位工资）*2%扣款； （8）代扣个人所得税：依据个人所得税率表计算，见下表所示，其中标有（*）号的在计算代扣个人所得税时只供参考，在设置公式计算时不予考虑。 级数 全月应纳所得税 税率 速算扣除数 1 3% 0 不超过1500元 2 10% 105 超过1500至4500元 3 20% 555 超过4500至9000元 1005 4（*） 超过9000至35000元 25% 2755 5（*） 超过35000至55000元 30% 43共60

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6（*） 7（*） 超过5500至8000元 超过80000元 35% 45% 5505 13505 三、课堂小结（2分钟）（讲解法） 教师结合学生完成实例的情况，对本节课的教学过程进行小结。 四、课后作业（1分钟）（讲解法）（第十五次课内完成） 五、开拓思维，同时提出新的问题（1分钟）（激趣法） 教师继续提出问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。

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项目5 电子表格数据处理（Excel 2010） 总计16学时，包括实训内容 课次 第十八、十九次 项目5 电子表格数据处理（Excel 2010） 课题 任务5.3“长沙市宏达建材公司总销售订单表”的数据统计 1．数据排序、分类汇总及合并计算 教学内容 2．数据的筛选与数据透视表 1、会运用数据排序、分类汇总完成相关工作； 教学目标 2、会运用数据筛选完成相关工作； 3、能制作数据透视表。 教学重点 数据排、分类汇总及数据筛选 教学难点 数据透视表 教学活动及主要语言 学生活动 学生操作速度训练（10分） 一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法） 学生回顾 电子表格能制作出精美的表格、完成比较复杂的计算；还能完成各种统电子表格计工作，方便工作状态预测。 的有强大二、新课教学（总计70分钟）（讲解法、提问法、示范法） 的表格制问题：根据图1创建数据清单，完成数据分析操作 作与美化能力 老师示范 学生模仿 图1 1、创建数据清单 根据图1创建一个数据清单，一个工作表中只有一个数据清单，具体要求见 学生理—数据清单中无空行与空列 解，笔记 2、数据排序 （1）选择数据清单 （2）确定排序字段（按“销售人员”、“部门”等排序）-----示范 P161 3、分类汇总 （1）含义：先分类，再汇总。如：先按部门分类，再分别对部门汇总 （2）操作过程 A）选择数据清单 45共60

项目说明 计算机应用基础

B）对数据清单进行排序（按分类字段排序，如：部门分类、销售人员分类等） C)完成汇总-----示范 如：完成一级分类汇总（按部门分类汇总） 完成二级分类汇总（先按部门分类汇总，再按销售人员分类汇总等） 4、数据筛选 （1） 选择数据清单 （2） 自动筛选-----示范 （3） 应用自动筛选----示范，如显示前10名的相关数据 （4） 应用高级筛选-----示范 设置条件区域： 学生完成教师布置的练习和实训任务 图2 操作过程---“筛选”----“高级筛选”----“选择条件区域”，如果条件区域是逻辑与，筛选效果如图3所示；如果条件区域是逻辑或，筛选效果如图4所示。 图3 图4 5、数据透视表 （1）含义：如果要实现多级分类汇总，观看较复杂的数据，常要用到数据透视表。 如：随时统计某日、任意部门及任意销售人员的总销售额等 (2)数据透视表的制作过程 A、选择数据清单 B、插入数据透视表---插入----数据透视表----按提示操作 46共60

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C、选择数据区域 D、完成透视表的布局（页字段：订单日期；行字段：销售人员；列字段：部门；求和项：订单金额） E、形成透视表 （3）调整透视表中的数据，其效果如图5所示。 观察结果：发现它具有筛选与分类汇总两大功能。 6、合并计算 （1）准备要合并的工作表或工作簿（南京分公司.xls;济南分公司.xls） （2）新建一个新的工作簿（合并计算.xls） （3）打开所有工作簿 （4）数据----合并计算----选择“数据区域”---“添加”；再添加另一个数据区域，选择“列”与“行”标，合并数据与源数据不在同一表内，可以选择链接。 三、课堂小结（2分钟）（讲解法） 教师结合学生完成实例的情况，对本节课的教学过程进行小结。 四、课后作业（1分钟）（讲解法）（第十五次课内完成） 五、开拓思维，同时提出新的问题（1分钟）（激趣法） 教师继续提出问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。

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项目5 电子表格数据处理（Excel 2010） 二十一次 总计14学时，包括实训内容 课次 第二十、项目5 电子表格数据处理（Excel 2010） 课题 任务5.4拓展练习与综合实训（含图表） 1．图表的制作 教学内容 2．数据的综合管理 1、会制作数据图表； 教学目标 2、会运用数据管理工具完成相关工作。 教学重点 图表制作 教学难点 对数据分析、归纳，查询出对工作有用的数据 教学活动及主要语言 学生活动 学生操作速度训练（10分） 一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法） 学生回顾 电子表格能制作出精美的表格、完成比较复杂的计算；还能完成各种统电子表格计工作，方便工作状态预测。 的有强大二、新课教学（总计70分钟）（讲解法、提问法、示范法） 的有强大的数据计1、创建图表数据源 算能力 例： 农作物产量增长表 农作物 去年产量（斤/亩） 今年产量（斤/亩） 小麦 956 1026 玉米 1024 1210 老师示范 大豆 456 478 棉花 784 874 学生模仿 2、创建图表------示范 (1)选择数据清单（两种方法） (2)插入图表---选择数据区域---确定分类轴（按行分类还是按列分类） ---输入图表标题、分类轴名称及数值轴名称---选择图表所处位置，完 成之后，效果如下图所示。 学生理解，笔记 48共60

项目说明 计算机应用基础

展示图表，分析图表的各个部分：图表标题、图例、分类轴、数值轴等， 体会图表的作用 （4）格式化图表----示范 1）调整图表大小---示范 学生完成2）改变图表标题、图例、分类轴及数值轴的字体、字号及字形 教师布置3）改变图表背景颜色及网络线等 的练习和4)改变图表数据 实训任务 3、图表应用 （1）利用Excel绘制函数图像 例：根据下表，绘制一年来水与用水量图 分月来、用水量表 111 4 5 6 7 8 9 1 2 3 月份 0 1 2 13211W来 12 6 4 3 4 2 3 (104m3) 8 0 4 2 4 111111W用 10 6 6 6 6 6 4m3) 0 (100 0 5 5 0 解答：效果如下 （3）认识图表 （2） Excel在管理工作中的应用 某镇调研数据如下表示： 49共60

计算机应用基础

某小流域部分地类分类表 根据上述调研数据，绘制图表，效果如下： 完成P207综合实训一 50共60

计算机应用基础

三、课堂小结（2分钟）（讲解法） 教师结合学生完成实例的情况，对本节课的教学过程进行小结。 四、课后作业（1分钟）（讲解法）（第十五次课内完成） 五、开拓思维，同时提出新的问题（1分钟）（激趣法） 教师继续提出问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。

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计算机应用基础

项目6 演示文稿制作（PowerPoint2010） 总计4学时，包括实训内容 课次 第二十一、二十三次 项目6 演示文稿制作（PowerPoint2010） 课题 任务6.1----6.4 1．演示文稿制作方法 教学内容 2．演示文稿制作的应用 1、会制作简单的演示文稿制作； 教学目标 2、会按要求播放演示文稿制作。 教学重点 演示文稿制作方法 教学难点 动画方式的运用 教学活动及主要语言 学生活动 学生操作速度训练（10分） 一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法） 学生回顾 现在老师上课，大多数都在多媒体教室里进行，用的最多的多媒体课件，办公软件那多媒体课件是怎么制作出来的？还一些大型的演讲活动都会用到多媒是一个软体等现代化手段，来活动效果。 件包除了二、新课教学（总计70分钟）（讲解法、提问法、示范法） 有文档处1、启动PowerPoint 2003 理与表格2、熟悉 PowerPoint 2003的工作界面 处理功能（1）工作界面-----P213 外，还有（2）演示文稿与幻灯片之间的关系 制作演示（3）打开、保存与新建等基本操作 文稿功能 3、展示成功应用的演示文稿 (1)硫酸工业流程.ppt 熟悉演示文稿各种视图显示效果----P183 主要介绍：幻灯片普通视图、大纲视图、浏览视图及放映视图等 (2)Windows基本操作.ppt 老师示范 重复查看上述各种视图演示效果 4、简单演示文稿的制作(一)----角的分类 学生模仿 （1）样图效果如下： 第一张 学生理 解，笔记 第二张 52共60

项目说明 计算机应用基础

（2）制作示范 A、制作母版 视图-----幻灯片母版-----效果如下图示 在母版中插入图片，然后看母版制作产生的效果。 B、幻灯片制作，先制作第一张，然后制作第二张，效果如上图示 C、设置放映方式与放映时间-P224 D、保存幻灯片，名称为“角的分类” 5、简单演示文稿的制作(二)----作家介绍 （1）样图如下： 53共60

学生完成教师布置的练习和实训任务 计算机应用基础

（2）制作过程 A、 启动与关闭 PowerPoint B、 插入新幻灯片（6张） C、选择幻灯片版式（第一张为“标题”版式，其它的为“标题和文本”版式） D、选择幻灯片模板（所有幻灯片模板设置为“Radial”） E、编辑幻灯片内容（输入文字、插入项目符号、表格、图片、多媒体元素及超链接等） F、对第4张幻灯片增加渐变效果，选择“雨后初晴”效果 G、设置幻灯片动画效果及动作按钮的超链接效果 H、设置幻灯片放映及切换效果 6、任务6.2：会议议程展示文稿的制作-----P215 7、任务6.3：“计算机硬件的组成”演示文稿制作----P219 8、任务6.4：制作公司宣传片----P227 三、课堂小结（2分钟）（讲解法） 教师结合学生完成实例的情况，对本节课的教学过程进行小结。 四、课后作业（1分钟）（讲解法） 五、开拓思维，同时提出新的问题（1分钟）（激趣法） 教师继续提出问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。

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项目3 网络互联与信息交换 总计4学时，包括实训内容 课次 第二十四、二十五次 项目3 网络互联与信息交换 课题 任务3.1、3.2 1．计算机网络基础知识 教学内容 2．小型局域网络的连接 1、了解计算机网络系统中的基础概念； 教学目标 2、会实现局域网络互联及Internet之间的连接。 教学重点 局域网络内计算机互联及其与Internet之间的连接 教学难点 计算机网络系统中的基础概念 教学活动及主要语言 学生活动 学生操作速度训练（10分） 一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法） 学生回顾 现在大家都离不开网络，没有网络几乎无法工作，我们在使用网络的过办公软件程中，经常会遇到一些问题，解决一般网络问题，需要用到一些简单网是一个软络知识，今天就介绍一下： 件包除了二、新课教学（总计70分钟）（讲解法、提问法、示范法） 有文档处1、计算机网络基础知识 理与表格（1）含义：两台或两台以上的具有功能的计算机通过网络传输介质处理功能连接起来，能按照一定的规则及约定实现数据通信或数据交换的系统。 外，还有具体地讲： 制作演示A、计算机要有两台或两台以上，而且具有功能 文稿功能 B、相互连接起来，可以是有线的或无线的 C、按照一定的协议的实现数据交换 （2）计算机网络协议----P56 A、含义：为完成计算机网络通信而制定的规则、约定和标准。。。。。P207 老师示范 B、协议的种类---- TCP/IP协议、NETBEI协议及IPX协议等---P56 学生模仿 应用最广泛的协议----TCP/IP协议，在计算机上查看 2、Internet （1）起源与发展----P57 （2）IP地址---P57 A、含义：在Internet网络中，每台主机就相当于一个节点，为了标识学生理解，笔记 一台主机唯一性，给每台主机分配一个地址-----IP地址 B、表示方法：每台主机的地址都用一个32位二进制数据表示,32位二进 制数分成四组，每组就是一个字节。即一个IP地址由4个字节组成。 如： 55共60

项目说明 计算机应用基础

11010011.10001101.10010010.00000011 211．141．146．3 练习：一个IP地址是：01111011.11110101.11110111.11111010 它的十进制数据是多少？ C、种类： A类地址：以“0”开头的，主机多的网络，最多可达到16777214台。 B类地址：以“10”开头，最多可达到65534台 C类地址：以“110”开头，最多可达到2台。 D、IP地址的设置或查看-----示范 （3）域名系统 A、域名的作用：为了便于记忆与理解，用易于理解的名称代替IP地址，这个名称叫域名。 如：WWW.163.com;WWW.sina.com;WWW.baidu.com;www.google.com;等称为域名 域名的级别-----P58 B、域名系统（DNS）：能将桔燥难记的IP址转换成易于理解的域名，又能将易于理解的域名转换成计算机认识的IP地址的系统，称为域名系统。例：长沙县县区内的DNS服务器地址：222.246.129.80与202.103.112.96 3、局域网连接设置-----“网络共享中心”查看 （1）启用“网络资源共享”----P62 A、高级共享设置：打开“网络和共享中心”----“更改高级共享设置”； B、启用“Guest”用户：右击单击“计算机”---管理---用户---按提示操作； C、分配用户权限：控制面板---系统和安全---安全策略---本地策略----用户权限分配----拒绝从网络访问这台计算机---删除“Guest”用户； D、设置安全模式：控制面板---系统和安全---安全策略---本地策略----安全选项-----网络访问：本地账户共享和安全模型----属性中选择供来宾-----； E、共享文件夹：新建一个文件夹---右击选择共享----按提示操作即可，在网络上观察其效果。 56共60

学生完成教师布置的练习和实训任务 计算机应用基础

（2）接入互联网（上网） A、上网有两种途径---通过局域网以专线接入Internet（团体用户）与通过ADSL拔号方式接入Internet（个人用户） B、Internet服务提供商（ISP）---P213 C、上网接入方式主要有光线（FTTX）+局域网专线接入方式与ASDL接入方式 (4)通过校园内局域接入Internet设置方法 设置三个地址：本机地址（C类地址），网关地址，DNS服务器地址（与区域有关） (5)ADSL接入Internet设置方法 A、硬件连接----（分离器、ADSL调制解调器） B、软件设置---示范---- 安装Tcp/IP协议；根据ISP提供的用户名与密码，创建网络连接，过程示范，如下图所示。 (6)多个用户通过ADSL上网设置---（增加一个路由器） (7)无线上网设置---（无线路由器） 4、IE浏览器的使用 (1)启动与关闭IE浏览器----示范 57共60

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(2)游览网页-----输入地址或IP地址 (3)使用收藏夹和历史记录的设置------示范 (4)保存网页及网页上的图片-----示范 (5)网上搜索-----示范 A、主要的搜索网络简介 B、使用搜索 如：查看湖南教育网、查电视台等 (6)资源下载 如：下载“五笔字型安装程序”，下载“杀毒软件”等 三、课堂小结（2分钟）（讲解法） 教师结合学生完成实例的情况，对本节课的教学过程进行小结。 四、课后作业（1分钟）（讲解法） 五、开拓思维，同时提出新的问题（1分钟）（激趣法） 教师继续提出问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。 58共60