校本研修个人计划

　　一、指导思想：

　　为了加强《幼儿园教育指导纲要》和《3-6周岁儿童学习与发展指南》的学习，推进我园教师园本培训工作，引导教师在教中研，在研中思，在思中得，促进教师的专业成长。

　　根据上级主管部门对教师园本培训提出的要求，我们坚持以师德建设为中心，以促进教师专业发展为目标，以现代化教育观念为指导，以《纲要》和《指南》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的研讨氛围。努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队伍。

　　二、工作重点：

　　1、组织全体教师学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合幼儿园教师职业技能的有关要求，以教研组为依托，搭建教师交流“指南理念到行动”的平台，让更多的教师真正将“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各个环节之中。鼓励教师自学自练,并相应举行一些技能讲座与培训,提高相应的能力。要求教师们具有不断学习的意识和能力,成为一个终身学习者，不断学习、不断反思，不断地提高自己的专业水平。要全面、正确地了解幼儿身心现状，把握幼儿发展进程及特点，不断提高选择、组织教学内容和创设环境及领导管理的能力，在活动中根据情况及时调整活动目标和自己的教学能力，达到良好的活动效果，努力使自己成为幼儿健康成长的促进者。本学年尽可能地提供机会让教师多渠道的.观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富经验，提高教育教学能力。

　　2、紧紧围绕提升年轻教师学科教学能力的目标，以课例研讨为载体，教研组活动为依托，有效开展学科教学研讨。例研讨为载体，教研组活动为依托，有效开展学科教学研讨活动。本学期分四个教研组进行教学研究活动，分别从体育、艺术、语言、数学四个领域进行集体教育活动有效性的研究，各教研组要围绕“关注幼儿经验，促进幼儿发展”的核心理念制定详实可行的计划，针对在教学工作中发现的实践问题，定期组织教研活动，并做到有计划、有记录，以切实提高教学质量。

　　3、继续丰富教科研形式，加强教师的分层培养与指导，按教师实际教学能力水平，提出不同的要求与任务，进行针对性的学习、教研活动。尝试让教研组长或有特长的教师承担相关的教科研任务，例如:讲座、公开课、观摩活动等，任务的形式、内容与要求放手让骨干教师去设想、计划于实施，业务园长只在必要时提供适当的帮助，把握好获得的科学性与方向性，让教师在教研活动中有主人意识，从而使教师在责任感的驱使下真正主动融入教科研工作中，达到增强教科研密度的目的，同时将教师参与教科研活动的情况，完成的任务进行考核量化、评比，成绩记入“幼儿园教师绩效评比”及个人业务档案，教师在幼儿园搭建的平台上有展示自己的机会，获得成就感与满足感，从而达到进一步增进教师参与教科研的积极性，形成教师参与教科研的良性循环。

校本研修个人计划

　　一、指导思想

　　以校为本教学研究制度对于创造性的实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，改进和完善教学的研究制度、工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，提高学校课程建设能力和办学水平，具有重要意义。

　　二、工作目标

　　全面贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以新课程为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以研究和解决教育教学中的实际问题、总结和提升教学经验为重点，以行动研究为主要方式，以促进每个学生的发展和教师专业成长为宗旨的校本教研制度，创建学习型学校，推动课程改革目标的全面落实，努力把直中教学理念“让学校和谐发展，让学生阳光成长”深入人心，落到实处。

　　三、组织机构及职责

　　1、领导小组：负责监督检查校本教研的开展和落实情况，为满足教研需要提供保证。

　　组长：曹达桐

　　副组长：薛建平、符祝旗、冯晓建、赵真木

　　成员：、康建军、薛小平、施建华、赵成兵、缪骅

　　顾明、陈小平、栾建国、缪国华

　　2、指导小组：组织教师参加各种形式的理论学习和业务培训，配合各教研组长搞好教研活动，学习新教学理论，落实教学行为，改变学生学习方式，全面提高教学质量。

　　四、学校校本教研制度建设

　　1、实行三级管理制度

　　一级——校长室、教导处

　　二级——教研(备课)组

　　三级——教师

　　2、个人研修学习制度

　　3、业务学习培训制度

　　4、序时开展活动制度(见工作安排)

　　5、校本研修激励机制

　　6、常规开展“六个一”活动制度。“六”是指：

　　△每天进行一次教学反思

　　△每月向学校提供一个典型个案

　　△每学期完成一篇有价值的论文或总结

　　△教师每学期读一本好书，并做好读书笔记

　　△每学期上一节校级研讨课

　　△每学期创作一节多媒体教学课件

　　五、具体工作安排

　　三月份：

　　1、制定本年度学校工作研修计划，并组织学习通过。

　　2、成立直夫初中骨干教师研修团，并组织青蓝结对拜师仪式。

　　3、建立直中青年教师读书组，每周1～2人交流读书(课改)体会。

　　4、3月下旬教科室组织三月论坛，主题为“教研(备课)组建设”。

　　5、3月下旬曹卫卫作ppt课件制作业务培训;组织人员参加镇教学多媒作培训。

　　6、组织教师参加第二届省“行知杯”优秀论文评比活动。

　　四月份：

　　1、建立班主任工作研讨会，安排三节主题班会。

　　2、组织开展教科“四月论坛”活动，主题为“班主任和个人专业成长”。

　　3、召开教科研工作例会，推进微型课题，并为市“”立项课题《生活型德育的途径研究》结题作各项准备。

　　4、教导处围绕“先学后教，以教导学”课堂模式开展课堂练兵过关活动。

　　五月份：

　　1、组织开展教科“五月论坛”活动，主题为“有效(高效)课堂”。

　　2、组织教师参加“金帆杯”优秀教育论文征集活动。

　　3、教导处组织学校高效课堂模式申报验收活动。

　　4、召开全校期中质量分析会。

　　5、开设“直中讲坛”(视中天图书馆进程)。

　　6、邀请县教研室专家开展中考研讨活动。

　　六月份：

　　1、组织开展教科“六月论坛”活动，主题为“校本课程与学校特色”。

　　2、教科室开展优秀案例征集评比活动，择优结集印发《直中人千字文》。

　　3、校长室组织一次成果展示，对象包括：骨干研修团成员，班主任工作研讨组，青年教师读书组和教研(备课)组长。

　　4、学校市级课题和个人微型课题力争100%结题。

　　5、整理汇总资料台账，评比校本研修先进个人(集体)，为绩效考核提供过程性资料和依据。

校本研修个人计划

　　一、指导思想

　　1、遵守纪律，完成任务。

　　2、讲求实效，学以致用。

　　3、全面提高，提升质量。

　　二、研修目标

　　1、加强学习，掌握正确的教育观点。

　　2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。

　　3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。

　　4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。

　　5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进行必要的维护，会熟练使用办公软件进行文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜索等。

　　三、学习提高措施

　　1、利用课余时间坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有辅助教学的多媒体课件。

　　2、及时对每天的教育教学活动进行反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进行交流，共同切磋，共同进步。

　　3、虚心向各科教师学习优秀的教育经验，提高自身的业务水平。平时加强校内外听课，虚心与本校同学科教师交流上课心得，取长补短，尽量挤时间争取去听课，吸收别人的先进经验，提高教学水平。

　　4、多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课、交流学习等形式，提高教师的业务水平。

　　5、规范自己的言行，做学生的表率。积极参加培训活动，提高自己的师德修养，在此过程中，学习正确处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。

　　6、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨，互相学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前教学中的难题，以研促教。

　　学以致用。争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透。

　　四、学习计划

　　由于自己底子薄，要想完成这一目标并非易事。但是作为教师又岂能不学?为了完成这一目标，我决心从以下几方面来做。

　　1、10.10前加入工作坊，了解研修安排。

　　2、10.11——10.26制定研修计划，开展网上研修学习。

　　3、10.27——11.11完成1份教学设计和1份课件制作。积极参与版块讨论。

　　4、11.12——12.16在教育教学过程反复实践。

　　5、12.17——12.23进行学习反思和再提高。

　　6、12.24——12.30总结研修心得

校本研修个人计划

　　一、课堂教学发展目标

　　通过校本研修，全面了解课堂教学与加强师德建设关系，把教师职业道德建设渗透到教育教学实践每一环节。

　　⑴出解课堂教学新特点、新变化，了解新课程、新教材中出现的众多新知识以及曾被忽视的人文、科学知识，帮助教师渗透文本，研透教材，拓展知识，完善知识结构，上好每一节课。

　　⑵了解现代课程论与教学论对课堂活动的影响，能在实践中充分运用现代教学论做好教学设计。分析课堂教学实践中存在的问题，寻求解决问题的策略力量，在此基础上进一步提高课堂教学质量。

　　⑶了解教案反思的类型和形式，掌握教案反思的方法，提高课堂教学反思水平。

　　二、课堂教学改建方面

　　课堂教学过程既是一种在教师引导下的认识过程，又昌学生主动的、生动活泼的发展过程;教学过程师生互动，共同发展。在课堂教学具体操作中，教学方法的采用，教学媒体的先择、教学组织形式的确定，通常都会纳入程序安排的格局之中，因此，要以程序安排为线索，将种各样教学策略组织起来，形成特定的模式教学过程，有先有后，有详有略，有重有轻，有动有静，使教学过程不仅能展示知识体系固有的逻辑结构，学生认知的心结构，而且能显示教学的有序和互动的有效性，增强教学过程动态生成式展开的内在逻辑性，具体来说，我认为有以下三个方面:

　　1、课堂教学要有理。课堂教学有理不是单一的，而是多元化的，在教学过程中要从多方面，多角度考虑“有理”。

　　2、课堂教学要有序课堂教学不仅要有理，还要有序，有序不是指单一的课堂教学过程和线性化的教学路径，还是抓住教学过程的各因素间的内在联系，构建一个个相对完整的教学过程。有力保障实际教学过程的有效互动和动态生成，促进课内和课外知识的积累和应用，新知的形成与建构。

　　3、课堂教学要有效。课堂教学苛富于变化。课堂教学活动难易要适中。课堂教学五一节要连贯紧奏。例如:我在以前的课堂教学中也遇到这样的情况，觉得每个教学五一节都安排好了，但总觉得不连贯，课上得很不生硬。教学过程很单调，想变化一下却心有余而力不足;当我很用心地教这完之后，学生却无法表达出来。这是什么原因造成的呢?是因为课堂教学过程设计无效所至。

　　三、课堂教学达到标准和研修达到标准

　　1、课堂教学在形式上做到灵活多变以吸引学生的注意力。

　　2、在实际课堂教学过程中要从教材中选择能引起学生兴趣的热点构建提问序列，力求提问形式新颖别致，富有新意，学生喜闻乐答，心理方面得到和谐发展。

　　3、课堂教学要精心设计一些带有拓展性、发散性的提问，从而有效地发展学生的分析综合能力。

　　4、课堂教学根据学生认识发展顺序，由浅入深，由易到难，由远及近，由科是到繁地设计问题、分析综合性问题，次之，创造评价问题在后。

　　总之，课堂教学是一个巧妙的问题，好的教法可以一下子打开学生思维的闸门，使他们思潮翻滚，奔腾向前，有所发展中领悟，收到“一石激起千层浪花”的效果，这一方面是不可忽视的。

校本研修个人计划

　　时光荏苒，岁月如梭，转眼20xx学年度就要接近尾声了，本学年根据学校的实际需要，我担任七年级美术教学工作，按照学年初制定的研修计划，目前各项工作已经顺利完成。现将一年来美术教学及研修工作总结如下：

　　一、目标达成情况

　　本学年我担任七年级美术教学工作，班级多，班级管理以及学生的状况也均有不同，这就要求老师的教学要计划周密，因人而异，采取令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达到教学效果的事半功倍。为了能有计划分步骤的实现教学目标，新课开始之前我就以《美术新课程标准》为依据，制定了周密详尽的教学计划，在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学。同时能坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。

　　二、经验与收获

　　1、学生明白美术与文化课的关系，会极大地提高他们学习美术的积极性。七年级学生，之所以忽视美术学习，是他们认为只要文化课学好就行了，美术课学好与否无所谓。其实，美术学科是门基础课，与其它课紧密相关。二者同属社会意识形态。其起源、反映形式、作用都是一样的。美术水平的高低，直接关

　　系着美术鉴赏、创作能力的提高和打好专业基础的问题。就对美术作品的鉴赏而言，它大致经过感觉、知觉、联想和想象三个阶段。凭借一般的直观艺术感觉，对作品做出“象不象”、“美不美”的评价是很不够的，还必须具有综合、判断、想象、联想的能力，并具有一定的思想水平、认识水平，这些在很大程度上要靠学习美术获得。

　　2、提高教学质量，关键是上好课。我认真地分析了初中美术教材的编写特色及体系，懂得了初中美术必须要求掌握的学习内容，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，然后就有的放矢地结合学生的生活实际进行素描、色彩、工艺的练习。每次备课时，我都细心地备教材、专心地备学生。把学生分成若干个小组，课堂上穿插于生动活泼的游戏活动，增强了学生的美术学习热情和兴趣，使我的美术课成为学生的受欢迎课。

　　3、做好课后辅导工作，培养了美术带头人。我通过美术课外兴趣小组的途径，加强了课后辅导工作，培养了一批美术学科带头人，通过他们的示范作用，带动其他学生学习美术的兴趣，提高学生的课堂热情。由于学生的基础差、起步慢，且没有接触过此类的专业训练，故训练必须从零开始。我在课中着重抓基础训练，并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法，尽能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能，即乐教乐学。并巧用启发思维，让他们能体会到举一反三，做到有所领悟和创新，掌握一定的训练规律。总之，训练过程严格按照循序渐进的训练原则，做到精讲多练，处处体现教师的指导和学生的主体作用，同时在课中对他们进行思想规律的教育，培养他们的意志品质，锻炼他们的性格特征，做到抓素质训练，促进全面发展，突出一技之长。

　　4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。在教学过程中有时还会碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，从中获得大量珍贵的课堂第一手材料，从中收益非浅。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

　　三、存在的问题和教训

　　金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，平时示范较少，受地域环境，没能主动联系相关部门组织学生走出校园在生活中发现美等。

　　总之，本学期工作顺利完成，不足之处也是在所难免的，通过总结反思，我将在下一学期的工作中，戒骄戒躁，以饱满的热情，取长补短，再接再厉。

校本研修个人计划

　　一、研修目标

　　立足于教师个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理念。不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格。

　　二、研修计划：

　　1、勤于学习，树立终身学习的观念。

　　坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

　　2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。

　　3、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作，面对学生。

　　三、具体措施

　　1、看教育教学理论书。读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》，做好读书笔记。做到认真研读，读有心得，把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育教学行为方式。

　　2 、网络平台，积极学习研讨，进行网上交流和研讨，利用网络写教学日志，不断在反思中进步。

　　3、深入开展校本课题研究。充分开展集体备课，集体研讨。互相学习提高教学实效。

　　4、认真听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。