幼儿园大班教案的设计方案

　　(一)内容简介

　　长颈鹿当上了清洁工，奶牛当上了农夫，袋鼠当上了邮递员，猎豹当上了警察……森林里的动物们都找到了适合自己的工作，小象波波看了真羡慕，它也想找一份工作为大家服务。因此，它做了很多

　　尝试，可是都没有成功，正在它失望的时候，机会来啦……

　　(二)主题分析

　　"长大了我要当科学家。""长大了想当一名医生。""我长大了要做董事长。"这些是每个人童年时都曾有过的梦想。故事《小象消防员》中的主人公--小象波波也有同样的梦想，它想靠自己的

　　劳动给大家带去快乐，可是一次又一次的尝试带来了一次又一次的失败。这些挫折引发了读者对于"什么样的工作更适合自己"的思考，帮助我们更客观地认识自己和身边的人。对于孩子而言，这样一则故事还可以帮助他们了解各种不同的职业。

　　(三)情节分析

　　故事从"课堂"开始，黑板上贴着各种职业的图片，不仅激发起小象对于工作的渴望，同时也唤起了读者对于这些职业的认识经验，陪伴小象共同踏上了寻找工作的历程。可是找工作并不是一帆风顺的，刚开始小象多次遭到拒绝，这不禁引发读者思考：为什么朋友们适合的工作，小象不合适呢?究竟小象适合做什么样的工作?

　　在经历了坎坷之后，小象终于找到了适合自己的工作，完美的结局给读者带来了愉快的情感体验，同时也引发了新的思考：我长大了可以做什么呢?给大家留下了无限遐想的空间。

　　(四)角色分析

　　小象波波天真、可爱又善良，渴望在工作中给大家带来快乐，它满怀着_力实现自己的理想。可一次又一次的挫败虽然让波波有些失望，但它却没有放弃，仍然坚持着、努力着。当听到"着火啦

　　"时，它立刻抛却了心里的失落，想也不想跑去救火，这种乐于助人的品质深深感染着每个小读者。

　　同时，每一个人都有自己擅长做的事，究竟什么才是适合自己的?这也是一个值得思考的问题。

　　(五)图画分析

　　故事画面清晰，便于幼儿观察、理解和讲述。在阅读、理解故事情节的同时，还可引导幼儿观察故事中的各个角色，思考"它为什么可以做这份工作"，从而发现"自身特点"与"职业"之间的关系。

　　(六)语言分析

　　故事中的语言并不复杂，但幼儿在阅读讲述的过程中要理解表达的远不止这些，因为除了故事情节外，"小象适合这份工作吗?为什么?""失败的小象会怎么想?""小象为什么坚持一定要找一份工作

　　?""小象究竟该找一份什么样的工作?"……这些问题的思考和回答同样为提高幼儿语言表达的能力提供了机会。

　　由于故事的语言简单、易于讲述，可重点关注幼儿讲述时语言表述的完整性、连续性。

　　(一)活动设计1

　　1.设计思路

　　随着幼儿社会性的发展，他们对周围人有了更多的关注，对于各种不同的职业也有了初浅的了解。故事《小象消防员》以小象寻找工作为线索，唤起了幼儿对各种职业的原有经验，并经历了和小象一起寻找一份适合自己工作的历程，感受到工作不仅能给自己带来满足，也能为周围的人带去快乐。

　　活动的第一个环节主要激发幼儿对各种职业的原有认识经验，引起他们对活动的兴趣。第二个环节重点帮助幼儿阅读、理解故事内容，先针对故事的第一部分，同时呈现小象多次求职的经历，让幼儿自由选择内容进行讲述;再连续阅读多页画面，读懂故事情节的发展;最后回忆故事中的角色以及它们的职业，分析讨论职业的合适与否，并回归到日常生活中，思考自己适合做什么样的值日生工作以便为周围的同伴服务。

　　2.活动目标

　　(1)阅读图画书，仔细观察画面并能清楚地讲述小象寻找工作的经历。

　　(2)尝试根。据自己的特长找工作，萌发渴望为周围人服务的意识。

　　3.活动准备

　　图画书《小象消防员》

　　值日生任务卡片，如：扫地、摆放桌椅、关灯、整理玩具等

　　4.活动过程

　　(1)讲述故事开始部分，引发幼儿的兴趣

　　出示第1、2页：

　　一这是在哪儿?有哪些动物朋友?它们在干什么?

　　一小猫老师介绍的这些工作你知道吗?向大家介绍一下。

　　小结：动物学校里，花猫老师正在给小动物们上课，向大家介绍各种不同的职业。它说："我们周围有很多朋友，从事各种各样的职业，它们都很优秀。"小象波波听了真羡

　　慕，它想"我要是有一份工作就好了"。

　　(2)分段阅读，大胆讲述故事

　　①观察画面，理解讲述

　　一看看森林里的动物朋友们都找了什么工作?

　　一小象先后找了哪些工作?成功了吗?

　　一工作中发生了什么事?这份工作适合小象吗?为什么?

　　(可将小象的特征与从事这份工作的动物进行比较，为什么这个动物合适小象就不合适呢?)

　　②讨论：

　　一你猜小象还会不会继续找工作?为什么小象那么希望自己有一份工作?

　　一小象找了这么多工作都不合适，你觉得小象可能适合做什么样的工作?

　　小结：每一种动物都有自己的特点，能让自己的特点发挥作用的，就是适合自己的工作。

　　③理解图片，讲述故事：

　　一看看接着又发生了什么事?

　　一你猜，报纸上会有一条什么新闻?

　　一最后，小象找到了一份什么样的工作?它适合小象吗?

　　小结：渴望帮助别人、给别人带去快乐的小象终于找到了一份适合自己的工作，它满足极了。

　　(3)延伸活动：找工作

　　①出示教室里也有许多工作需要幼儿来承担，尝试并发现自己适合做哪些工作。

　　②鼓励幼儿尝试各种值日生工作，找找适合自己的工作。

　　(二)活动设计2

　　1、设计思路

　　这是一个非常有趣的故事，作者以拟人的表现方式让动物们在自己从事的职业中展示着自己与众不同的地方。其实孩子们了解的动物远不止这些，而那些动物同样有着自己独特的外形特点，根据它们的特点为其寻找合适的工作对于孩子来说是一个具有挑战性的任务。如果鼓励他们用绘画的方式来表达表现，孩子们不仅有机会运用已有的绘画技巧来表现这些自己熟悉的动物，同时也能更好地展现自己的想象力和创造力。

　　因此，第二次活动时让孩子们在了解故事的基础上，进一步观察、想象并在此基础上用绘画的方式表达表现。教师为孩子们提供了动物造型图片，不仅便于他们观察动物的特点，更为其作画提供了素材。孩子们可以选择自己需要的动物造型，添加合适的背景并完成自己的作品。因此，在第一个环节中，教师引导孩子们观察画面内容，发现服装、工具、背景可以突出人物的职业;第二个环节在"为动物找工作"的过程中，不仅需要孩子们清楚地表达"_适合做_"，还要引导他们思考动物在哪儿工作、环境是什么样的、有些什么，这都为孩子们的作画打下伏笔。

　　2、活动目标

　　(1)根据动物的明显特征，为它们寻找合适的工作，并能大胆表达自己的想法。

　　(2)尝试用绘画的方式进行创作和表现。

　　3、活动准备

　　图画书《小象消防员》动物图片：螃蟹、乌龟、猫头鹰、啄木鸟、狗……(一套大图片;每个桌上再提供一些小图片，每种动物可提供多种造型)

　　纸、笔

　　4、活动过程

　　(1)集体阅读，回忆故事

　　④出示图画书：

　　一还记得故事的名字吗?

　　一你记得故事里哪个动物的工作?(根据幼儿讲述的进程，翻至当页，观察画面。)

　　②讨论：

　　一你从哪儿看出来_是做这个工作的?它在哪儿工作?

　　⑧集体阅读：

　　每一页可请个别幼儿讲述画面内容。

　　(2)为动物朋友找工作

　　一森林里的动物远不止这些，还有很多动物朋友都想找工作。看看来了哪些动物，它有什么特别的地方，你打算帮谁找工作?

　　一你觉得_有什么与众不同的地方，适合在哪里工作?

　　一_还可以做什么工作?

　　一这个工作还有谁也会适合?

　　一_工作的地方是什么样的，有些什么?

　　(3)创作绘画，自制图画书

　　一刚才我们为动物们找到了合适的工作，如果把动物朋友工作的样子画下来，我们就可以制作一本自己的图画书了。

　　一你想为哪个动物朋友找工作，可以找到它的图片作参考。别忘了把它工作的地方也画上，让读者一看就明白它在什么地方工作、在千什么。

　　一(幼儿自由作画。)提示：做这份工作_需要穿工作衣吗?_的手里会有哪些工具呢?_工作的地方会有些什么?

　　(4)活动延伸

　　将幼儿的绘画作品装订成图画书，并为图书取个名字。(三)活动拓展

　　1.在值日生工作中，能找到合适自己的工作，并且乐意为同伴们服务。

　　2.在讲述故事的过程中，发展幼儿的观察力和想象能力。

　　3.在为动物朋友找工作的过程中，积累更多关于各种职业的经验。

　　(四)阅读区的活动

　　1.在区域活动中投放值日生工作记录表。幼儿在担任值日生工作后进行记录，并交流：自己做过哪些工作，说说什么工作最适合自己。

　　2.在阅读区投放该图画书的图片，幼儿可根据故事发展的先后顺利，为图片排序并自由阅读、讲述。

　　3.阅读自制的图画书，并讲述其中的内容。若有与书中不同的想法，可以作画添加相关内容。

　　幼儿园大班教案的设计方案5

　　课题生成：

　　一个下雨的早晨，小朋友在活动室中，面对着窗外的绵绵细雨，你一言我一语的说：“秋天有许多水果，秋天的菊花真好看。”孩子由于没有亲身观察雨中的美景，因而他们不能体会到秋天的雨中万物会发生各种变化，同时更不能感受雨景中的美。幼儿即使有秋天的感受也只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象，对秋天的认识还是狭窄、片面的。因此设计本活动，利用雨天的早晨，组织幼儿欣赏散文诗《秋天的雨》。

　　活动目标：

　　1、从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。

　　2、能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表现手法。

　　3、丰富词汇“五彩缤纷”、“温柔”等。

　　活动准备：

　　自制多媒体课件。

　　活动过程：

　　1、导人课题，猜谜“雨”。

　　千条线，万条线，落入水中看不见。(如果活动当天下雨，更可结合进行)

　　2、欣赏散文诗《秋天的雨》。

　　老师：秋天的雨很美，今天老师要和小朋友一起来欣赏一首散文诗《秋天的雨》，请小朋友仔细听听，诗里说了些什么?

　　(1)完整欣赏《秋天的雨》。《幼儿观看课件)

　　第一幅画面：(配乐《秋日的私语》，音乐声响起)随着散文诗的开始，屏幕上出现小雨点滴答不停地纷纷落下，(按动键盘)秋天的门悄悄地向两边打开，出现一幅美丽的风景(内有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等)。

　　第二幅画面：(按任意键)银杏树、枫树、田野。水果、菊花按顺序逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的，雨点在不停地下(动画)。

　　第三幅画面：(按任意键)画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子，这时菠萝、梨子分别闪动，烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气(动画)。

　　第四幅画面：(按任意键)落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来，小刺猬背着果子回家，准备过冬了(动画)。

　　第五幅画面：(按任意键)小朋友唱着歌走来了，音符从他们的口中跳出，他们把水果摘下来堆成一堆又一堆(动画)，最后，一扇秋天的门轻轻关起来，雨点还在不停地落下来，音乐声渐弱至结束。

　　①幼儿欣赏一遍，完整地感受整首散文诗。

　　②幼儿自由讨论、讲述。(重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容)

　　③提问：诗里说了些什么?你听了这首散文诗有什么感觉?(教师可适时运用散文诗中的语句，引导幼儿大胆地说出自己的感受。)

　　(2)幼儿再次欣赏一遍。

　　下面我们再欣赏一遍，这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的诗歌记下来。

　　3、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。

　　①幼儿完整欣赏散文诗。

　　②学习运用散文诗中的句子来讲述。

　　(3)同时结合画面分段欣赏：

　　第一段：①为什么说秋天的雨是清洁和温柔的?(引导幼儿在乏复观察中感受清洁、温柔)

　　②丰富词汇：温柔。

　　第二段：①为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料?(重点旨导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化)

　　②丰富词汇：五彩缤纷。

　　第三段：①雨本身有没有气味?

　　②为什么说秋天的雨有非常好闻的气味?这气味是从哪里来的?

　　第四段：①秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告诉大家什么?

　　②为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?

　　第五段：秋天的雨给大地，小朋友带来了什么样的歌?

　　(4)再次完整欣赏、讨论(重点引导幼儿会用散文诗中优美的句来表达)。

　　①你听了这首诗后觉得秋天美吗?什么地方美?

　　②散文诗里是怎么写秋天的美?

　　③秋天的人们为什么这么高兴，你是从那几句话里感受到的?

　　4、初步理解散文的拟人化写法。

　　提问：散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌?有一盆五彩缤纷的页料?(幼儿自由讨论、发言，鼓励幼儿充分想像)

　　老师总结：我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌，秋天下了雨以后，银杏树变成黄色，枫树变成红色，五颜六色的花盛开了，就好像人用颜料涂上去的，这样写就让小朋友听起来感到秋天更美。柔，悄悄地打开了秋天的门。

　　秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，生色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的雪白的都给了菊花仙子。

　　秋天的雨，有非常好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎来了许多香味，烤红薯、糖炒栗子……小朋友的脚呀，常被那香味勾住。

　　秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告诉大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，小动物准备过冬了。

　　秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。

　　秋天的雨，滴答滴答地唱着歌……

　　课题评价：

　　一、效果分析

　　兴趣具有动力作用，在看动画片的兴趣调动下，注视着屏幕上音乐声响起，下雨的情景出现，秋天的门慢慢打开时，幼儿深深的被吸引了。一幅幅动人、逼真的动画画面充分调动了幼儿视、听说等多种感官，从而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性、创造性。

　　在欣赏过程中，灵活采用连续观看、重复观看、定格观看等，法帮助幼儿理解作品的内容。通过连续观看使幼儿对《秋天的雨的五幅画面有了一定的了解，对于秋雨串联秋天的画面在动态情境中有了一个完整的概念。幼儿通过重复观看第一幅画面，感受到了秋天的雨悄无声息地到来，那种润物细无声的境界，幼儿懂得了什么是温柔。同时秋天的雨还带走了多少世间的灰尘，使大自然变得一尘不染，秋天的雨就像是勤劳的清洁工一样给人们带来了清洁。在定格观看第二幅画面中，幼儿看到画面中的各种颜色，彩…红色、黄色、橙红色等逐一染上各种花卉时，这些充分给幼儿感性知识，使幼儿一下子就理解了词汇“五彩缤纷”。

　　当看到第五幅动态画面中，小朋友高兴地唱着歌，把水果堆一堆又一堆，这时幼儿感受到了秋天的雨是一曲快乐秧歌，它影着大地的美丽、丰收，也歌唱着自然界的种.种快乐。

　　二、专家点评

　　《秋天的雨》是一首非常优美的散文诗，课件很好地抓住了文诗中“情”、“景”的完美交融，其中色彩艳丽、形象生动的画面，满感情的朗诵，钢琴《秋日的私语》的伴奏，使散文充满了诗意，把文学作品的美表现得淋漓尽致。

　　通常散文诗欣赏对幼儿来说有一定的难度，以往教学中往流于形式，观察图片一提问一讨论一记忆，幼儿不能真正感受至!文中所表现的意境及精髓，这次活动采用了现代化的手段，旨在原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的软件;变观察图片、反复欣赏等静态、单向交流的教学方法为目

　　的、双向交流的教学环境，从而引起了幼儿极大的兴趣，充分提高了幼儿学习的主动性、积极性。

　　运用多媒体技术手段，将视听形象与语言结合，把看、听、访一起来，使幼儿依赖事物的具体形象和表象进行思维，对不触到的事物更易理解。多媒体技术的应用，对幼儿教育事业变革起着重要作用，它是一种非常好的现代化教育手段。

　　三、反思与讨论

　　现代教育技术的应用，要符合“低成本、高效益”的原则。用这一原则，谈谈对课件利用的看法。