尊敬的安校长、尊敬的领导、亲爱的同事们：
下午好！今天，天公作美，阳光灿烂，更有许多男士一起欢度我们的节日！非常开心。所以，就跟大家分享开心的故事——《把我的幸福告诉你》。生活中的我，既不喜欢网购，也不会化妆，但我很快乐 ，因为我教的是语文，身边有一群喜欢语文的学生，我的微信寄语是：“问余快乐何所在，身边学生手中书。”这都是因为我所教的学科——语文，她是一门能带来幸福的学科。
第一 、 语文的幸福在于她是“文化语文”。“腹有诗书气自华”，好的语文教师一定是文化的传经布道者，好的语文课一定具备超越时空的文化视野。学好语文的孩子定是“学富五车，才高八斗”的。比如今年热播的《中华诗词大会》，其中“飞花令”环节最精彩，选手们紧扣着“风”“花”“雪”“月”联想诗句，尽显这些诗词的文化之美。记得给学生讲作文的名言论据，需要展开发散思维时，紧扣“三”联想相关的成语与典故；关于“三”的哲理名句，王国维的，尼采的，毕淑敏的，冰心的：或哲学，或美学，或文学，受老师的影响，学生们自然会多读书的。比如我的学生在《我最喜欢的老师——小芹老师》一文中写道：“每天最期待的就是她的语文课，在课上，她就像是一本无法读尽的国学经典，唐诗，宋词，史记，诗经…从课本语言联系到课外文学，从人物的一句话语联想到无数古今中外……我常问我同位:“哎，你说，于老师怎么知道这么多东西！”后来，偶然间看到小芹老师的书，早已泛黄的纸页，红笔，黑笔，满满的都是批注……都说字如其人，确实，最喜欢小芹老师的字，洒脱，大气。在她的课上总是愉快的，她更像是我们的大朋友，讲课十分生动幽默，会和同学们就一个问题展开争辩，讲课时因为不经意间的错误被同学们指出后，摸摸脸颊，露出一个不好意思的笑，说一句:“那好吧！”每当同学们不好好听课时，她都停下来，皱起眉头，说一句:“你们怎么这么躁动不安呢是！”她奖励考试单选题做得好的同学:“全对的每人奖励一根胶棒，错一个的每人奖励五张大白纸！”还有她批评不交作业同学时的那一句:“不要肤浅！”
第二、语文的幸福在于她是“诗意语文”。语文能够传达给学生一份诗意，一份审美，一份情怀。比如班会课上讲“立志”“拼搏”“成功”，而语文课则表述为““古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’。此第三境也。” ——王国维在《人间词话》”
比如我们孩子留学国外，思子心切，夜晚来到海边，看到一轮明月升起，会给儿子发给海上生明月，天涯共此时”；军嫂思念常年在外的丈夫，借诗句自我安慰：“两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮”。可见，语文的本色就是诗意。比如我的学生在《我最喜欢的老师——小芹老师》一文中的语言：“我想用这样的文字来描述她，她就像是指尖的阳光温暖美好。
高一入学的第一堂课就是她上的，她在黑板上写下自己的名字:于志芹。缘分恰逢其会，自那时起，与她相识。我对她的这份尊敬，喜爱，也随着时间的推移越来越深。
那天，我去办公室找小芹老师，办公室的门虚掩着，我在敲门的前一刻停住了。她的桌子就摆在窗前，她背对着窗，执一卷在手，右手轻轻撑着头，对一杯茶，脸上带着淡淡的笑容。那天阳光正好，不多一缕，不少一分。阳光穿过窗外的树叶，树影婆娑地，静静地铺在她的身上，在书卷上投下一片淡淡的阴影。此刻的她，被柔和的光芒包裹着，散发出一种古典之美，是一种铅华尽褪，由内而外的淡雅芬芳。她常推荐我们读林清玄，读毕淑敏，读琦君，读沈从文……她就像这些文字，氤氲着清淡的幽香，就像是张嘉佳笔下的“晴时满树开花，雨时一湖涟漪，阳光席卷城市，微风穿越笔尖。”美好无比。她的微笑是因为什么呢？是看到了书里灵动的边城之景？还是雪国里的动人故事？又或者是想到了记忆中那些值得一遍遍回味的往事？这场景就像是一场旖旎温馨的梦。我轻轻推门，走近，叫了声:“老师……”学生的抒情的语言、诗意的画面也可以说诗意语文的最好体现吧。
再比如与留学弟子杜金汉的微信互动的语言。
金汉： 于老师， 过年好。徒儿金汉， 在爱沙尼亚， 给于老师拜年啦。
我： 也祝你新年快乐！
金汉： 祝于老师天天年轻漂亮！
我说：微信真好， 让你我师生天涯若比邻哈。所以啊，老师离爱沙尼亚远，但离幸福很近哈。
金汉说：是啊 其实于老师一直离我很近。在这里的授课都是英语的，其实英语是一种特别简单的语言。有时候英语说得越多，越能觉得出汉语的博大精深和其妙不可言，读到于老师的这句话，感觉好亲切，又有一种回到高中时代的感觉!
第三、语文的幸福在于她是“生命语文”，苏霍姆林斯基说：“教育，这首先就是人学”现在的孩子是幸福的，但是生命体验又是单调的。而语文课堂恰恰可以间接地弥补他们情感上的缺憾，丰盈他们的生命。读李白，我们读出了“仰天大笑出门去，吾辈岂是蓬蒿人”的自信，读杜甫，我们读出了“致君尧舜上，再使风俗淳”的担当；读托尔斯泰，我们读出了人人生而平等的理念；读海明威，我们读出了人类精神的高贵…………生命的语文会教会学生，发挥自己的才能，不甘平庸，培养的子弟成为央视主播、国际法庭最佳辩手与青岛市辩论冠军、青岛演讲一等奖，编辑散文集《途经你的盛放》，自20__年调入17中时，辅导学生参加语文报杯全国作文大赛获奖获 国家级二等奖以上的近20人，指导学生发表和获奖总数100多人。
生命语文培养出的学生懂感恩，比如我的学生高三10班鞠娜在《我最喜欢的老师——小芹老师》一文中的语言：“世界上的所有人，你的同学，朋友，甚至是父母，都没有一个人为另一个人做任何一件事情是应该的。我明白这个道理，所以我更加地感激小芹老师为我，为我们做的一切。前几天得到消息，我在一次演讲比赛中获奖，与其说这是我得到的一等奖，不如说是小芹老师赠与我的一等奖。短短的一个星期，写稿子，改稿子，背稿子，不断的练习，改进，后来又陪我去比赛。让我看到了小芹老师的认真和她要尽自己的全力做好一件事情的决心。我的文笔不算好，小芹老师帮我稿子改了一遍又一遍，我甚至都在怀疑自己:一个星期，时间太短了，我能做好吗？我似乎已经给自己下了定论:我做不好……看到小芹老师带我请教张群主席和车巾主任演讲和发音技巧时，我就告诉自己:我要做好。可是心里还是有所动摇。直到那天早上醒来，我看了一眼邮箱，发现一份小芹老师发来的未读邮件，时间是20__年6月3日凌晨1:34。凌晨1:34……为了我的比赛，连一个安稳觉都睡不了，我还有什么理由不努力。我告诉自己:“我必须要做好。”老师是我生命中的贵人，正是因为有这样的老师，才让我有动力不断地努力着。
小芹老师曾经这样说:“问余快乐何所在，身边学生手中书。”她说，在我们班上课很快乐，她说，我们班的学生很有文科生的样子，她说，我们就像她的孩子一样…她说:“你绝对没问题！”就是这样一句话，让我充满了力量，即使是以后，无论遇到什么困难挫折，都会有这样一句话，鼓励支持着我。
想说的太多，对她的感谢与喜爱，所有的语言都无法表述其十分之一，只是在我眼中，她就是这样一位馥郁诗书，幽默亲切的，小芹老师，我最喜爱的好老师。
我常想语文教师应该是一扇窗子，学生通过我们去感受语文的世界；语文教师更应该是一种视角、一种眼光，学生通过我们去收获一种诗意、一种温暖、一种情怀，从语文而文学而思想而精神而人生。
“ 甘将心血化成雨，润出桃花一片红。” 站三尺讲坛，品辞章之妙，愿倾尽五车才识；握一支粉笔，授读写之技，望培育满园桃李。我会一如既往地带领着一群热爱语文、活力四射的阳光少年徜徉在语文的文化、诗意、生命的课堂中，让他们收获成熟、成长与成功。
谢谢大家，祝大家三八节快乐！
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