《化石吟》教学反思9

来源：好走旅游网

　　这节课总的看来，我觉得符合课程标准的基本要求，接近素质教育对课程与方法的要求，采用了自主、合作、探究的学习方式。

　　我感到较成功之处：

　　一、用《一个美丽的传说》创设情境，然后由此导入。“石头怎么会说话，他怎么说，说什么？”这样导入，可以激发学生的学习兴趣，从而产生探究这首诗的欲望。同时，利用化石图片也同样可以起到激发学生求知欲的目的。带着激动、兴奋、急切的心情去探究课文。

　　二、在教学中注重了诗歌韵律的教学，在朗读的过程中加深理解，在理解的基础上加强朗读。我觉得诗歌教学，采用这种方法效果较好。

　　三、在研读赏析和拓展延伸中，鲜明地体现了想象的层次性。

　　如：老师示范性地提出了三个问题，目的是；一抓住重点，二是让学生学会怎样提问。

　　然后由学生质疑提问，这样可

　　以训练学生学会提问，学会思维。再加上“你喜欢那一句，品味赏析”进一步训练积极思维，同时训练学生的表达能力及促进其对知识的掌握。拓展环节，让学生发挥想象谈谈“逝去万载的世界”是怎样的世界。这些内容都可以激活学生的求异思维，让学生畅所欲言，明确体现了以学生为主的教学思想。

　　四、我觉得这节课，体现了人文性与工具性的有机结合的特点。如：在教学中我注重学生对一些问题的认识和感悟，象让学生认识到爱护自然，保护自然的重要；让学生产生科学钻研的精神，产生求知欲等。对课文知识性问题的探究，体现工具性。

　　不足之处：

　　时间控制的不好。我本打算在电教室上，使用投影让学生展示自学字词。这样就不会浪费时间，而且效果也好。